愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神

李凌波

孔子說，仁者愛人。魯迅說，什么是教育？教育就是愛。林崇德說，熱愛學生，是一種心態(tài)，一種責任，一種智慧。疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣。

作為班主任，我覺得自己缺少一種磅礴的氣勢、讓學生敬畏我；也缺少不厭其煩地嘮叨學生的耐性、讓學生因為我煩而怕我；還缺少對學生動之以情、曉之以理的談話技巧；但我有愛，我能做到的是心中有愛，愛我的崗位、愛我的學生。有人說，一位優(yōu)秀教師的魅力，絕不僅僅來自他淵博的知識和翩翩的儀表，主要來自于他對學生無私的愛。我非常贊同這個觀點，愛學生、尊重學生，學生才會親近你、相信你，愿意接受你的教育。其實學生是很敏感的，你是真心為他好而批評他，還是因為厭惡他而批評他，他都能分辨出來。

對學生講大道理，我并不擅長，而且有些學生說起大道理來比我還厲害，但是卻都做不到，所以對學生的教育，我很少講大道理，大多采取的方式是：

用行動說話、用圖片說話、用專家研究的資料說話、用故事說話、有時什么都不說，讓學生自己去經(jīng)歷、去體會，還有一點不可或缺的是關愛特殊學生。

有一次，我見到這樣一個調查：你認為教師最基本的素質是什么？我慎重地選擇了責任感。我想起霍懋征老師的一句話：我欣慰的是，我從沒有放棄一名學生。這里面透著的，就是一種責任感。而我認為，不論一位教師的個人素質如何，責任感應該是對一名合格教師最基本的、也是最純粹的要求。其實，一個人的一生也就是由他個人的責任感所決定了的，不僅僅是針對某一職業(yè)。在日常生活中，如果沒有責任感，一切也都將變得一塌糊涂。一件衣服買錯了，可以扔掉。甚至一次投資做錯了決斷，或許還可以從頭再來。而一個人的成長塑造卻絕沒有第二次的機會。那么作為塑造人的教師職業(yè)，我們怎可以得過且過、敷衍了事呢？一個教師的失責，影響的將是一個人、一批人甚至一代人的人生，如果我們都能這樣看待我們的職責，看待我們每天所從事的看起來是繁重而又瑣碎的工作，那還有什么做不好的呢？審視我們的責任感，認真對待看來是微不足道的一些小事，這是對我們教育工作者的最基本的要求，也應該是我們時時反省自己、監(jiān)督自己的最好標尺。

在教育孩子要熱愛勞動、熱愛我們的校園這一點上，空洞的教育顯得特別的蒼白無力，所以在美化校園時，我?guī)е鴰讉€學生和掃把、簸箕以及垃圾袋，二話不說，自己先拿起掃把賣力地掃起來，學生很自覺地、很賣力地，加入到打掃的隊伍里來，有掃把的拿起掃把就干，沒有掃把的，用手去撿垃圾，為校園的美貢獻自己的一份力量。

對于比較懵懂的初一學生來說，有時候僅僅以身作則還不夠，還需要指導他們如何做好衛(wèi)生，以及告知他們整潔的標準是什么？比如說，大掃除時擦玻璃。第一次大掃除擦玻璃，我安排了八位學生擦四塊玻璃，但是擦了很久，他們不但沒有擦干凈，反而越擦越臟了，原因是他們先用濕抹布擦，然后用干抹布擦，結果干抹布上的毛絨都粘到玻璃上了，比擦之前看起來還要臟。然后我告訴他們，擦玻璃不需要用抹布和水，只要用報紙就可以了，每兩個人負責一塊玻璃，一個擦里面，一個擦外面，干凈的標準是，里外兩位同學看對方時，感覺不到中間隔了塊玻璃。那天擦玻璃的同學是最晚結束的，但是玻璃真的被他們擦得很干凈。而且之后每一次大掃除，他們八位同學成了擦窗專業(yè)戶，擦窗速度一次比一次快，潔凈程度一如既往。因此還經(jīng)常得到學校的表揚。