將心比心換取“真心”

汪華鵬

去年九月，我以一名實習老師的身份進入到十三中這個溫馨的大家庭，在實習階段，我看到了初一九班、十班的熱情和善良，也留下了十分寶貴的回憶。去年十一月，我接手了王宣老師的班級，初二（16）班，于是，開始了我正式的教書生涯。

16班是一個十分幼稚的班級，雖然已經到了初二的年級，但是臉上還是顯現著一絲稚嫩，下課的時候總是鬧哄哄的，是不是還要發出一些奇怪的聲音，上課的時候窸窸窣窣的聲音起伏不斷，著實讓老師們很是頭痛。但是，很離奇的是，這正好和我的性格出奇的相符。作為一名老師，我更喜歡一個鬧騰騰的班級，而不是失去孩童該有的童真的“小大人”，所以，在與16班的相處過程中我與這群孩子們都格外的順利，雖然偶爾也會因為作業問題而大發雷霆，但是孩子們的聽話和懂事，著實讓我格外喜歡。每天，我都會陪著孩子們做操或晨跑，我們度過了學農和勞技的快樂時光，我們總會進行心與心的交流，溝通和交流成了我們的常態。

16班有位男孩，名叫翁欣瑋，高高的個子，眉宇間透露著一絲英氣，眼神明亮，看起來挺機靈的一個孩子。但是初二上學期幾乎沒有上交過任何學科的作業，每天一到中午就隨便吃幾口從外面帶來的飯團，就去打球了，早上的時候隔三差五還要遲到，并且自己也很少意識到自己的不足，也不知道是青春期的叛逆還是沾染了不良習氣，每次看人都是斜著眼瞥一下，在初二的上學期快結束的時候，甚至因為成績太差，讓母親趕出家門，住在外公家里一段時間。漸漸地，整個初二上學期都是渾渾噩噩，完全沒有學習的勁頭。

到了初二，我又接手了初二（15）班，開始我兩個班語文的教學，雖然工作量一下子增加了一倍，但是兩個班級我都用心對待，除了認真備課上課之外，我還堅持每天找孩子談話。

這個學期還沒開始，我就給自己設定了一個目標，基于翁欣瑋還是比較聽我的話，我要在初二下學期好好幫助他，樹立起學習的信心。

一開始，我經常在語文課上讓他起來回答，雖然得到的答案往往是一問三不知，或者是無盡的沉默，我也從不批評他，經常讓旁邊的孩子幫助他一下，就讓他坐下了。到了放學，我就開始找他談話了，一開始他其實很反感，覺得浪費了他放學打球的時間，但是我也故意裝作不知道，讓他幫我批改聽寫本，一方面是讓他對聽寫的正確答案敏感起來，另一方面也是為了借機會和他多溝通交流。我向他分享了我自己初中生涯的苦惱和歡樂，也肯定了他的一些才能，一開始，他對我的話題并不感興趣，只是隨意敷衍幾句，我也挺有挫敗感的，但是我要一直努力下去。終于，這么長久幾次，孩子看見我會主動和我招手，我讓他來辦公室也沒有以前那么反感了，每次晚上談話結束，他也會和我說再見。我明顯感覺到這個孩子正在變化。

這樣堅持了將近兩個禮拜，我開始談我對他的期望了。第一，看人的時候要抬頭正眼，不能斜視，應該有中學生該有的那種陽光和正氣。我還讓他反復訓練了好幾次，并且告訴他我會一直監督他。幾天之后，我確實看不到他這么邪氣的眼神了。心中真的有無限的自豪感，也為孩子的轉變感到了萬分的喜悅。這一刻，甚至覺得這個男孩子就是我的弟弟，我對他的幫助，如同對待自己的家人一般。

形象上沒問題了，接下來就是行動和心里的“拯救”了。翁欣瑋有一個很不好的習慣，早上容易遲到，但是由于他是住在三墩的，家里確實比較遠，所以偶爾遲到了也就不責備他了，但是有一個星期幾乎每天都是鈴聲過后幾分鐘到的，我通過詢問別人，才知道原來他早就在學校邊上的全家便利店了，只是在里面玩手機，等到快上課了才慢悠悠沖進教室，這一次，著實讓我生氣，我一直以為孩子不會再對我撒謊了，沒想到他還是一樣的不踏實。但是我必須找個好辦法，既不能破壞我和他剛剛建立的感情，還要讓他意識到自己的錯誤，我還是選擇了談話的方式。經過幾次談話我們定下了一個時間，七點半必須到教室了，他也欣然接受了，就這樣堅持了四天，老師們都開始表揚他的進步，我也開始越來越喜歡這個孩子。可是第五天，我在15班早讀，到了30分也沒有看見他進教室，當時我就覺得自己又失敗了，等到下課，我找了他出來，質問他為什么又遲到？沒想到他當時就哭了，并且大喊著：“我住得遠啊，不信你住那里試試，我現在就告訴我媽，讓我搬家，好了吧！”然后就沖到辦公室門口去打電話。這是我教他們到現在他第一次哭，后來谷老師告訴我，這是他初中以來第一次哭。后來我沖過去，及時拉住他，并且找了沒人的樓梯口和他再一次聊了很久。他也答應以后能夠早點到。

這一次深深觸動了我自己，或許真的是我誤會他了，在后來的一段時間，我一直處在愧疚之中，為什么我就不能聽他解釋再詢問他為什么遲到？為什么他明明有了很大進步我還是不滿意呢？這一次，他哭了，他不再是以前那么桀驁不馴，蔑視一切，這一次，他也一定十分委屈。這一次，我也肯定做錯了。不過我和所有老師也再一次看到了孩子的改變，他開始在乎別人對他的看法，他也開始意識到自己的努力需要被別人肯定！

第二天，他很早就到了，并且一看到我就沖我神氣地笑了一下，意在告訴我，今天早到了哦，我為孩子這份大度和天真而喜悅，我以為他會因為昨天的事情而不理我，沒想到他竟然沒有記恨在心，這一次，我更加看好這個孩子了。有一天，我七點十分進教室，他就已經在座位上了，我表示萬分驚奇，當我問他為什么今天這么早，他說今天媽媽送的，起早了，我問他問什么不去全家了呢，他說沒意思，還是教室里好，我開心的拿出手機，對著他和鐘，拍了一張照片，照片里的他睡眼惺忪，卻滿臉堆笑，儼然就是一個快樂的小孩！

再后來，我們變成了無話不談的好朋友，語文課上，我多次全班表揚他，因為他的筆記是最好的，滿滿當當，字里行間都是筆記，和以前的學習態度截然不同。他也會和我分享他的小情感，我也從不避諱，認真分析其中的利弊，指引他做一個有正能量的人！

臨近期末，他都一直認真做語文作業，這個學期，每次考試也都及格了。突然有一天，他買了一雙鞋子給我，原因是前些日子我調侃他的鞋子太昂貴了，抵我好幾雙，沒想到一句玩笑卻讓孩子記在了心中。我拒絕了這份禮物，但是，我接受了這份心意。這個孩子的今天，是我初二教書生涯最大的收獲！我相信，我們都會感謝對方，在自己的生命中畫上了濃厚的一筆！

期末考試，翁欣瑋沒有及格，我內疚了好久，發了短信向家長致歉。我覺得孩子已經付出了很大的努力，這一次卻沒有及格，一定受到了很大的打擊。我也挺為這個孩子感到可惜。

初三我就不再繼續帶著他們了，我要去初一當班主任了。當我告訴孩子們這個信息時，孩子們哭成了一片，第二天孩子們的明信片紛至沓來。看著一張張明信片，上面寫滿了感謝的話，我也淚流滿面。

晚飯回來，電腦上反扣著一張明信片，是翁欣瑋放著的。

這些明信片將會成為我最寶貴的財產！