求蛋糕男生的情感需求

徐艷

一個高瘦瘦的男生，民樂社團里的竹笛吹奏者，在平時的排練中，似乎并沒有引起我太大的注意。當這個學生升到初三時，我也對他已經有些淡忘，只記得他是吹奏竹笛的，而且水平很一般，還差點淘汰出樂隊。但是有段時間，我老發現他總是喜歡在音樂課下課跟我聊幾句，想引起我的注意，回想起去年的民樂隊的排練，他也經常在排練結束后問我討吃的，但是我并沒有多去搭理他，或許因為上課排練有些身心疲憊吧，對于他經常性的舉動也沒有過多的關注。

初三的音樂課，很緊張，因為要抽測，他分在了B班，但是我發覺他上課非常認真，其他學生都思想不集中甚至聊起天來，但是他的眼神始終跟著我，非常渴求的在吸收我所說的一切知識點。這時候，我似乎稍微對他多了些關注，但是我還是因為各種忙碌而忽略了這個大男孩，但是他依舊在每次的課堂中非常認真的看著我，幾乎可以達到目不轉睛的狀態。

到了初三下半學期，因為學校的社團文化節，他又來打聽我們民樂隊演什么曲目，還說想來聽我排練，這時我感覺挺納悶的，初三的孩子不是應該很緊張了嗎？為啥他還有這個興致來關注其他的事情呢？帶著疑問，我詢問了其班主任，從班主任這里得知，他成績不太好，但是他非常喜歡自己的特長——竹笛，并且有想考音樂特長生的愿望。這個時候，我感覺有點慚愧了，突然感覺這個孩子很執著，很堅持不懈的為了他喜歡的專業而一次次的來到我的身邊，但是我似乎沒有非常敏銳的察覺到他的想法，而是以各種理由忽略了他，但是他還是一次次的表示對音樂或者演出的關注。

一次音樂課下課，他突然對我說：“老師，我的生日快到了，可以求份禮物嗎？”我突然汗毛聳了一下，因為從來沒有學生對我這樣“撒嬌”，我有點不適應，可能是沒有當過班主任的緣故吧，似乎感覺跟學生的距離并不是很近，也沒有嘗試著想要真正走進孩子的內心，只是帶給他們音樂上的一些知識或者快樂而已。第一次的求禮物，我只是微笑著回應：“是嗎？呵呵！”又一次淡忘了他的要求。過了一周，他又一次對我說：“老師，禮物呢？“我頓時覺得很尷尬，我以為他的一句玩笑，過了就算了，沒想到又一次的求禮物。我忘記我是如何搪塞過去的了。回到家里，反思自己，是不是太過冷漠了？或者當孩子的話是個玩笑。思想斗爭了一下，蛋糕該不該買，工作那么多年，好像沒有送過學生生日蛋糕呢。

第二天，當我把蛋糕給他的時候，我發覺他很感動，也很開心，平時并不是那么開朗的他臉上笑開了花。

這件事讓我認識到，哪怕是副科教師也應該關心學生的喜怒哀樂，拉近跟他們的距離，用心來愛護、呵護他們，即使是他們犯了小小的錯誤，也應該以包容、寬容的態度來對待。更要關注有自己學科特長的學生，多跟他們聊天溝通，及時了解他們的學習和生活，加強情感的交流。一塊生日蛋糕，對我來說可能不是什么，但是對這個大男孩來說，他可能會永遠記住我，因為這個蛋糕，我也會記住這個吹竹笛的大男孩！