教育就是相處的藝術(shù)

甘恢玲

我班的后進(jìn)生“子涵”，他是一個(gè)單親孩子，第一次暑假家訪時(shí)，父親怕老師“另眼相看”，找了一位朋友替代他母親。某次，由于各門功課作業(yè)的完成情況不理想，我聯(lián)系他父親。第二天，我發(fā)現(xiàn)孩子的情緒不對，就找孩子溝通。孩子告訴我：他昨晚被爸爸暴打了一頓，其實(shí)5歲時(shí)，父母就離婚了，記得小時(shí)候，只要跟媽媽見一面，回來肯定會(huì)被爸爸打。久而久之，媽媽看他也越來越少了。學(xué)習(xí)上只要爸爸不滿意，也一定會(huì)被打。現(xiàn)在他腦子里整天想的是：爸爸要是哪天在上下班的路上被車撞死，是最開心的事了。聽到這個(gè)，我真的感到很震撼，也很自責(zé)，感覺對他的關(guān)懷太少了。這是一個(gè)既缺少母愛也缺少父愛的孩子。了解他的情況后，無論是課上還是課下，我都盡量關(guān)注他的情緒，對于他的點(diǎn)滴進(jìn)步，我都給予表揚(yáng)，漸漸樹立他在同學(xué)心目中的好形象。漸漸地，他臉上的笑容多起來了，跟老師也愿意親近了，經(jīng)常什么事情都跟我說，雖然他成績的進(jìn)步不是很大，但他很樂意來學(xué)校上學(xué)。

我班的“月月”同學(xué)因?yàn)閷W(xué)習(xí)成績不是很理想，很少在學(xué)習(xí)上得到老師的表揚(yáng)，有一次上課認(rèn)真聽課，筆記記得好，我給了她一張“雛鷹卡”，據(jù)她媽媽說，那天晚上回去第一件事就是告訴媽媽她也得到“雛鷹卡”了，而且一個(gè)晚上都念了好幾遍呢。也許就是因?yàn)槔蠋煹囊痪洳唤?jīng)意的話，一個(gè)眼神，一種表情將會(huì)影響到一個(gè)學(xué)生的一生！所以，對于學(xué)生，應(yīng)該有博大的愛，無私的愛，更應(yīng)該去寬容他們，理解他們！

初中生基本處在青春期的關(guān)鍵時(shí)期，自我控制能力還不是很強(qiáng)，容易受到外界的影響，思想波動(dòng)會(huì)比較大。這就要求教師應(yīng)該有較高的師德修養(yǎng)，對學(xué)生的教育要有耐心、恒心和愛心。班主任對待學(xué)生、家長，應(yīng)如沐春風(fēng)，不計(jì)個(gè)人恩怨，不糾纏舊帳，杜絕遷怒、辱罵學(xué)生，要善于團(tuán)結(jié)和教育反對自己的學(xué)生，用行動(dòng)去感化家長，能夠容忍各方面的委屈和誤會(huì)。

有一次，我因某些原因，與班中一個(gè)叫“曉宇”的孩子產(chǎn)生了誤會(huì)，學(xué)生對我有誤解，以至雙方關(guān)系很緊張。如何緩沖我與這位學(xué)生之間的緊張關(guān)系呢？我想到我是一名教師，應(yīng)寬以待人，我決心用我的愛贏回這位學(xué)生對我的信任。于是我在平時(shí)有意親近這名學(xué)生，在學(xué)習(xí)和生活上多關(guān)愛他，多和他談心，用老師的愛和寬容來逐漸化解學(xué)生事后心中對老師產(chǎn)生的恐懼。漸漸地，這位學(xué)生恢復(fù)對我的信任。接納和自己對立的學(xué)生，是用愛心呵護(hù)學(xué)生成長的另一種表現(xiàn)。潛心研究、靜心教學(xué)、用心育人，這是教育對每一個(gè)教育工作者的要求。要想做好教育工作，就要用愛心呵護(hù)學(xué)生的成長，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，點(diǎn)燃學(xué)生人生的夢想。