盯住你前面那個人

馬錦繡

做教師的，或多或少會產生這樣的疑惑：有些孩子智商并不低，可成績怎么就是提不上呢？

同樣的學校，同樣的老師，同樣的教材，同樣的試卷，為什么一些孩子能輕松得高分，而一些孩子總在中下游徘徊？

以下是我親身經歷的故事：

批好了中考試卷，得知小謝的數學成績是108分，全年級285人，她排在68名，比初三接手該班時的212名有了長足的進步，我心里涌起了別樣的滋味。

說實話，小謝小學六年一直是被老師寵愛的好學生，上初中前，我曾經與她家長一起分析可能會遇到的各種困難、壓力甚至屈辱，希望增強她的承受力，畢竟她以前走得太順了。

即便這樣，小謝還是承受了比她所能想象到的更多的壓力，有時老師輕輕地責備、同學一兩句話都刺激著她敏感的神經。她很努力，每門功課厚厚的筆記本就是明證，上數學課，仔細地聽，飛快地記，生怕漏掉什么關鍵的地方。她甚至放棄了午休，犧牲了所有課外時間，可事實上她連作業都做不完，她想請教老師與同學，可不會的問題一大堆，又不知從哪開始。她的前后左右都是好學生，她的同桌還是班里的第一名。

接班后的一天，她找到我，心灰意冷地對我說：老師，我完了，單數學一門課，我同桌考了118分，我只有76分，怎么可能追得上別人，我真是太苯了。

相比小謝的學習成績，她的心態更讓我擔憂。憑心而論，她是個聰明地孩子，但她的自卑和盲目成了她學習的阻力。我非常難過，我辜負了她家長對我的囑托，更不知道怎樣才能幫她找回自信！

第二天，我把她叫到了辦公室，問道：你參加過賽跑嗎？

參加過，還不止一次呢，她不解地看著我。

那么，我問你，你往前跑的時候，是盯著你面前的人呢，還是追隨遠遠在你前面的第一名呢？

當然是面前的人，看遠處根本沒用！小謝回答。

我說，那就對啦，學習也一樣，好高騖遠的盯著第一名，除了讓你沮喪外，還有可能因為盲目而失足以至于跑得更慢。而你前面一個人與你距離并沒有多大，那才是你切實可行的目標，盯緊他，跟住他，一步一個腳印，踏踏實實前進，一個一個地趕上，一個一個地超越，才是你最要緊的。

小謝似懂非懂地點點頭。

從那以后的表現與狀態看，小謝似乎真得明白。

因此，小謝中考拿高分也就不足為奇了。

由此不難得出：不少孩子學習感覺困難，成績不理想，歸根結底是學習方法出了問題。教師就是要幫助學生解決前進道路上的絆腳石，只要找到適合自己的方法，腳踏實地，考高分自然水到渠成、輕而易舉。