其實(shí)他們最需要的是這個(gè)

羅珊珊

學(xué)生J是班級(jí)中的男生一號(hào)。他是個(gè)做事熱情，反應(yīng)敏捷，上進(jìn)心強(qiáng)的一個(gè)孩子。但是他有一個(gè)致命的弱點(diǎn)，就是上課的時(shí)候經(jīng)常開(kāi)小差，碰到問(wèn)題不能夠靜下心來(lái)去分析，學(xué)習(xí)上不夠認(rèn)真仔細(xì)，還有很大差距，但他上進(jìn)心很強(qiáng)，缺乏的是堅(jiān)持。

基于這種情況，期中考試后，我和他進(jìn)行了個(gè)別交流。在交談中，我們分析了他的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀。他強(qiáng)烈地表示要為了自己的將來(lái)進(jìn)行改變。他希望他自己的成績(jī)能夠在現(xiàn)在剛及格的基礎(chǔ)上，爭(zhēng)取達(dá)到90幾分。然后，我和他一起制定了接下來(lái)的學(xué)習(xí)計(jì)劃。1.每天上課盡量做到認(rèn)真聽(tīng)講，及時(shí)在筆記本上記下當(dāng)堂課的主要內(nèi)容。2.認(rèn)真完成每天作業(yè)。3.每天及時(shí)訂正作業(yè)。在接下來(lái)的一周時(shí)間里，每天一下課他就出現(xiàn)在辦公室里，讓我先將他的作業(yè)本先批改。在我批改之后，自己先去訂正，訂正完畢之后，再拿過(guò)來(lái)讓我?guī)退摹Ｔ谒麃?lái)問(wèn)的時(shí)候，我往往都是讓他自己先解釋?zhuān)瑫r(shí)提醒下做適當(dāng)?shù)挠涗洠俳o他解釋為什么有些題他是錯(cuò)的，以及錯(cuò)的原因。直到最后把題目弄懂了為止。那一周的時(shí)間里，他總是帶著笑容來(lái)辦公室，然后滿意而歸。課堂上，他的表現(xiàn)也有了很大的進(jìn)步，雖然還不能做到完全地認(rèn)真聽(tīng)講，但只要我的眼神掃過(guò)他那里，他就能安靜下來(lái)，再把心思放到學(xué)習(xí)上。課后，他也驕傲地對(duì)班里同學(xué)說(shuō)，老師在給他“開(kāi)小灶”，這是他的特權(quán)，他學(xué)習(xí)的信心也一下子高漲了。有幾個(gè)同學(xué)看到他的改變，他們也來(lái)找我，他們意識(shí)到，老師其實(shí)是很歡迎他們來(lái)問(wèn)問(wèn)題的。課后時(shí)間，到辦公室來(lái)向老師請(qǐng)教的同學(xué)也越來(lái)越多了。我真心地為他的改變而高興，也很開(kāi)心地看到其他同學(xué)在他帶動(dòng)下的變化。