你放心，我不會跳樓的

滕雪君

在我05年帶出的這屆學生中有一個叫樓瓊宇的女孩，人很正氣，上進心強，成績一直處于班級上游，語、數、外各科成績均優秀。到初二新增了科學學科，和絕大多數女孩子一樣，樓瓊宇對這一門功課望而生畏，幾次考試都不理想，影響了總體成績。為此該生在一段時間內情緒低落，行為消極，致使成績整體滑坡。

針對該生現狀，我一方面找該生談話，一方面趕緊與她父母聯系，要他們想辦法幫助孩子。我了解到該生的父親畢業于浙江師范大學物理系（畢業后未從事教育工作），便提議由她父親負責輔導她的科學學科。她父親雖然日常工作繁忙，但鑒于女兒的學習現狀，還是決定每周抽出時間輔導女兒。功夫不負有心人，初二期中考試，該生科學學科考出了98分的好成績。為了進一步激發她的學習興趣和自信心，我利用班會、家長會、家訪等各種機會表揚了樓瓊宇。期中以后一段時間，她的學習心態一度很好。但隨著科學學科難度的增大，她的成績再度滑坡。雖然父親的輔導仍在繼續但不僅自然成績沒有起色，甚至連一向穩定的語、數、外成績也明顯退步，總成績一度掉到班級中下水平。更令人擔憂的是原本與父母無話不談的她開始對父母封鎖消息。發下去的試卷，帶回家的成績單不再與父母見面。

一天晚上她母親通過家校通看到她最近的成績很吃驚也很生氣，責問她為什么隱瞞情況。沒想到一向乖順的女兒不但不認錯，反而極力為自己辯解，母女之間爆發激烈的沖突。后經父親勸解，母女各自回房休息。但當晚樓瓊宇的情緒很激動，很晚都沒睡著，后來干脆跑到陽臺上發呆。她父親勸她回房休息，沒想到她冒出一句：“你放心，我不會跳樓的，三樓跳下去摔得死不死，活不活的，沒意思。”這話把她父母著實嚇了一跳。第二天她母親趕緊打電話告訴我家里發生的這些事，同時也表達了心中的疑慮：這孩子是不是有了什么心事或者是交了什么不好的朋友，一下子變復雜了。我根據自己對這個孩子的了解和一段時間的觀察，覺得她母親多慮了，成績滑坡的原因在于她內心的過度焦慮，這正說明孩子其實很上進，只是對當前學習上碰到的困難感到困惑，急需幫助。隱瞞成績、頂撞父母其實也是這種焦慮心情衍生的兩種表現。學習上一向順利的她遭到了前所未有的挫折，一時無法接受，甚至對自己的學習能力、學習方法等產生懷疑。這種不自信的心態既導致了她成績的滑坡，也使她更在乎別人對她的評價。這種情況下父母稍有指責，情緒強烈也自在情理之中。

我坦率說出了自己的想法，她母親也認識到當前情況下，父母不浮躁，保持穩定平和的心態的重要性。之后我們商定，由我出面找樓瓊宇談話，想辦法讓她主動說出她和父母的沖突及她目前的心態，予以開導。談話很成功，不僅獲得了所需要的信息，同時我也明確告訴她，雖然目前成績不理想，但就她的學習能力、態度、方法而言，她依然是一個優秀的學生，如果能調整心態，不焦慮、浮躁，一切都會越來越好。得到這個評價，她很激動。這次談話后她很快振作了精神。在接下去的月考及期中考中她又回到了班級前列。科學也考出了好成績。她父母很高興，寫信向我表示感謝，并談了經過這番波折后自己的一些體會。我更高興，因為我從中看到了這位學生和家長的共同成長，感覺到了自己作為一個教師工作的意義。

中考該生以494分的成績被學軍中學錄取，家長報喜訊的時候還一個勁說：“如果當初不是你幫我們妥善解決孩子身上出現的問題，恐怕就不會有這個結果了。”

分析：現在的中學生大多是獨生子女，從小嬌生慣養，養尊處優，本來心理承受能力就差，再加上學業競爭、父母過高的期望、青春期生理心理變化等帶來的多方面的心理壓力，又正處在生理發育而心理斷乳的尷尬時期，這一階段的孩子敏感而又脆弱，特別容易沖動、容易逆反、容易浮躁。如果缺乏正確有力的引導，一點點挫折就會把她（他）擊垮。案例中的女生一貫學習成績優秀，而科學學科的出現卻讓她感受到了前所未有的學習困難，這自然是她所始料未及的，也是令她措手不及的。這個過程中成績的起伏波動與其說是因為學科接受能力的問題，還不如說是該生自身心理承受能力的問題。面對變化她無所適從，面對落差她難以接受，這種反應也在情理之中。要有效地幫助該生走出學習困境，關鍵是要幫助她走出心理困境。面對該生這一階段的變化，有一點我始終非常堅定：以該生的基礎和接受能力，只要不焦慮、浮躁，科學一定會學好的。因此我的輔導重點放在她情緒的穩定上。請她父親輔導功課，經常性從理解她、信任她、期待她的角度找她談話，及時的鼓勵、表揚，穩定她父母的情緒等等，所有這一切都旨在為穩定她的情緒營造一個好的氛圍，為扭轉她的心態創造一個契機。在家校雙方的共同努力下該生最終走出了心理困境，迎來了成功，這個案例也給了我一個啟示：面對學生成績滑坡等不良變化，教師一定要學會冷靜客觀地分析，找準原因，以積極的心態去幫助學生擺脫困境，并且要注重借助家庭的積極力量，攜手合作，耐心等待。