只有打不好的學生，沒有愛不好的學生

游小芳

沒有對學生真正的愛，就不會有真正的教育。有一位老教師寫了這樣一句格言：只有打不好的學生，沒有愛不好的學生。學生是有著個人情感的一群小精靈，教師的一舉一動都落在他們眼里，印在他們心里。他們會用心里的一桿秤不時稱量一下每個老師的分量，用他們自認為合適的方式，表達給老師。

我遇到這樣一個男孩，優越的家庭環境和不合理的家庭教育，養成了他好吃懶做的壞習慣，課上課下偷空吃零食，學習一塌糊涂，拉幫結派，打架斗毆，幾乎所有的壞習慣都跟他沾邊。但他最大的優點是對教師的批評從不反駁，批評教育之后，也能堅持三兩天。可見他的所作所為是得不到重視的一種逆反心理。針對這種情況，我經常找他談心，講道理，爭取他的信任；另一方面，協同家長一起來關心他，幫助他，使他重新回到班集體中來。為了幫他改掉吃零食的習慣，我發揮集體的力量讓同學去幫助他，監督他；另一方面，讓他擔任每天的衛生檢查員，加強自律的同時，監督其它同學。慢慢地他把精力投入到了學習上。

記得我調動工作以后，他給我的信中有這樣一句話：老師，如果不是你，說不定我仍是一個在課堂上打混混的瞎學生，不知長進，人見人惡，真心的感謝你……

學生的要求并不高，并不奢求你給他全部的愛，他們只需要屬于他的一份就夠了，而他們給你的回報會讓你意想不到的。很多教師的一個共同心聲是，畢業后回來看望老師。可是，這些人中間，學習不突出的居多。

尊重是愛的別名。教師平等對待每一個學生，尤其是后進生，及時發現他們的閃光點，給予鼓勵，從而增強他們的自信是非常重要的。