值日問題

施悅婷

昨晚教研活動回學(xué)校已經(jīng)是5點，去13班重聽結(jié)束后回到自己班看他們的值日。突然發(fā)現(xiàn)第二組的J沒有在做值日，怒氣不可遏制，平日的上課、作業(yè)已經(jīng)很糟糕，今天又逃避值日。一個電話打到他媽媽手機，想讓他媽媽立馬把他送回來做好自己的事情再走。但是電話沒有接通，也就作罷。吃完晚飯后，再次撥通學(xué)生媽媽的電話，準(zhǔn)備讓她帶著兒子一起來學(xué)校談這件事情，但是他家有事，只能在電話里溝通，關(guān)于責(zé)任感，關(guān)于他的自我管理，將近半個小時。

今天早讀，發(fā)現(xiàn)他又是來得最晚的一個人，值日完全沒有做。一開口他就說是組長安排不合理，老是讓女生干輕松的工作，男生總是掃地、拖地，充滿對組長的不滿。當(dāng)即我就批評了他安排不合理就可以什么事情都不做就走了嗎？他不語。隨即跟他舉例班里的幾個男生每天默默為同學(xué)抬飯桶打飯，這是一種責(zé)任，如果他自己的任務(wù)都無法完成……還沒等我說完他就說如果分配給他的任務(wù)他也能做好（這句話明顯是他媽媽昨晚跟我溝通的時候說的，想必也跟他好好溝通過，于是他非常快地回應(yīng)我，至于他能否如他所說一樣，我還真的持觀望狀態(tài)，因為此刻他就是在通過做虛幻的承諾來轉(zhuǎn)移自己或別人對當(dāng)前事件不負(fù)責(zé)任的注意），我對J對答如流真是有些失落了。告訴J不需要用漂亮話來欺騙我欺騙自己，不需要跟我作保證作承諾，話有真有假我不會理會，但是行為總是最誠實的，及時能騙一天一星期，也騙不了一個月，你只要把分配給你的任務(wù)認(rèn)真完成就好，至于公平問題，我會跟組長溝通。他應(yīng)允了。

這個男生的特征非常鮮明，做事情喜歡先觀察別人，別人如果有做得不好的地方，就作為他自己不做好的托詞，實則是逃避責(zé)任，把自己的問題歸咎到他人身上，于是造就了他如今的樂觀性格。可是這樣的樂觀，我想對他的危害是很大的，尤其作為一個男生。他其實很機靈，但是還不懂事，但是我也急不來，我會慢慢等待他的懂事與變化。