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• 感悟于做“整個的校長”(1)
• 中華典籍源遠流長(1)
• 弘揚立信文化，打造立信品牌(1)
• 七、中國企業家的文化精神和氣質
• 六、中國特質的企業家的文化動力
• 五、中國文化造就中國特色的企業家，養育中國的企業家精神

• 感悟于做“整個的校長”(1) 更新時間：2021-06-03 11:02:53
• 中華典籍源遠流長(1)
• 弘揚立信文化，打造立信品牌(1)
• 七、中國企業家的文化精神和氣質
• 六、中國特質的企業家的文化動力
• 五、中國文化造就中國特色的企業家，養育中國的企業家精神
• 四、企業家精神產生的文化淵源
• 三、企業家的財富觀
• 二、企業家具有的特質
• 一、企業家概念的本質
• 培育中國特質企業家精神的文化動力(1)
• 五、儒家文化的傳承及在國際上的傳播
• 四、“互聯網+”思維給中國的商業文化或者企業文化帶來新的改變
• 三、中國企業在儒家文化與市場經濟融合中的實踐
• 二、儒家文化和市場經濟的兼容性
• 一、中國社會主義市場經濟獨特的思想基礎和文化根脈
• 傳承文化基因，共建精神家園(1)
• 三、中層干部經濟責任審計要規范運作，積累經驗
• 二、預算執行與決算審計要確保質量，強化公開與結果利用
• 一、提高對審計工作的認識
• 學會在嚴格監督下做好工作(1)
• 四、完善內部控制制度建設，深化內部控制評價工作
• 三、完善審計結果利用機制，加強縱向與橫向溝通
• 二、認真履職盡責，加大經濟責任審計力度
• 一、實現審計全覆蓋，加強審計的廣度與深度
• 審計全覆蓋，監督全過程(1)
• 二、領導干部要認清形勢，加強自律，守土有責
• 一、進一步加強審計工作，加大審計監督的力度
• 外在監督與自我控制(1)
• 四、我們的使命
• 三、領導力的未來挑戰
• 二、領導力的影響因素
• 一、職業教育發展與領導力
• 職業院校領導力的發展與展望(1)
• 三、以特有的精神品格確保學校基業長青
• 二、以鮮明的教育教學特色提升學校的核心競爭力
• 一、以先進的教育理念引領學校科學發展
• 甲子輝煌，匠心獨運(1)
• 管理文化篇
• 用技術與文化賦能新商科教育(1)
• “人人是勝者”的自信與科研創新(1)
• 向歷史致敬，向未來攀登(1)
• 打造科研品牌，建設商業智庫(1)
• 三、我對《學報》的未來發展寄予厚望
• 二、《學報》的特點與成功經驗
• 一、我與《學報》共成長
• 創新之路三十載，而立之年再出發(1)
• 二、未來工作展望與近期工作設想
• 一、過去五年的積極探索
• 強化“三根紐帶”，創新集團化辦學路徑(1)
• 產教融合是職業教育的生命力(1)
• 產學研結合篇
• 三、傾力做好“三個賦能”
• 二、認真打好“三張特色牌”
• 一、雄厚的辦學實力和鮮明的辦學特色
• 建設首都特色世界一流的新商科高職院校(1)
• 六、堅持立德樹人根本任務，構建國際品質的財貿應用技術型大學
• 五、堅持京商文化育人之路，建設財貿人才的搖籃
• 四、堅持“雙創”教育基因，形成“三階式”育人體系
• 三、堅持“人人是勝者”的教育理念，實施“揚長教育”模式
• 二、堅持校企合作育人傳統，營造相互依存的“血緣”關系
• 一、堅持財貿行業特色，打造財貿核心專業群
• 在變革中堅守，在傳承中發展(1)
• 三、三點渴望與建議
• 二、高職招生體現了教育的公平性
• 一、招生形式：靈活而嚴格，給學生更多選擇權
• 高職招生是“陽光工程”(1)
• 智慧銀行：打造未來銀行服務新模式(1)
• 開啟旅游系專業發展新階段(1)
• 三、產教融合問題
• 二、人才培養質量問題
• 一、回歸本位問題
• 關注高職教育的三個核心問題(1)
• 三、對干部的幾點要求
• 二、學校發展環境與發展思路
• 一、對職業教育規律的初步認識
• 認識職業教育規律，推動學校科學發展(1)
• 二、認準方向，堅定不移地推進重點工作落實
• 一、盤點過往，增強發展信心
• 堅定信心，堅守價值，堅定不移推進學校轉型升級(1)
• 譜寫改革創新與轉型升級新篇章(1)
• 三、十一項重點任務
• 二、發展的基本思路
• 一、正確認識學校面臨的環境和問題
• 新常態 新目標 新思路(1)
• 三、關于新學期的工作
• 二、近期及“十三五”時期需要研究和破解的難題
• 一、清醒認識當前的發展環境，緊緊抓住“十三五”發展機遇
• 清醒研判形勢，理性制定對策(1)
• 在新常態中創造新機會(1)
• 增強高職院校適應社會需求的能力(1)
• 四、首都職業教育政策調整方向
• 三、首都職業教育要服務于京津冀協同發展
• 二、首都職業教育結構應與首都產業結構相適應
• 一、確立首都職業教育高端化、特色化與國際化的發展方向
• 首都職教的高端化、特色化與國際化(1)
• 六、依法治校，加強制度建設和內部控制
• 五、加強校園建設，解決學校基礎設施不足的問題
• 四、實施藍海戰略，推動產學研協同發展
• 三、以前瞻意識和創新思維為核心，推進專業升級和教學改革
• 二、審時度勢，善抓機遇，科學謀劃，推動學校改革發展
• 一、提高政治站位，把握正確的辦學方向
• 生源短缺時期的學校內涵建設與轉型升級(1)
• 三、探索職教公益性投入與市場化結合模式
• 二、加大中央財政對職業教育的資金投入及科學管理
• 一、中央財政資金投入職業教育績效明顯
• 探索職教公益性與市場化結合模式(1)
• 通過改革釋放高職教育生產力(1)
• 轉型創新篇
• 感恩時代，追逐夢想(1)
• 鍥而不舍，再接再厲(1)
• 愛國，埋藏在心底的情感(1)
• 三、養成良好的習慣
• 二、學會做人與做事
• 一、樹立理想和必勝信心
• 做正直的人，做正確的事(1)
• 二、做一個讓人喜歡的人
• 一、做一個受人尊敬的人
• 做一個受人尊敬、讓人喜歡的人(1)
• 君志所向，一往無前(1)
• 十分珍惜，百倍努力(1)
• 四、作為大學“第一課”，我給你們留三道“作業題”，每天自問自答
• 三、作為大學“第一課”，我要給你們提出三點希望
• 二、作為大學“第一課”，我要求你們做到三個“牢記”
• 一、作為大學“第一課”，首先我想跟大家說：走進北財院，是你們明智而無悔的青春選擇
• 德技兼修，開啟出彩人生(1)
• 精忠報國，做“四有”合格軍人(1)
• 五、要兼具創新精神和工匠精神
• 四、要注重人生修為與職業修養
• 三、要懂得堅持與堅守
• 二、要學會選擇與放棄
• 一、要有自尊與自信
• 堅守工匠精神，努力做個大寫的人(1)
• 四、不忘初心，不負青春：需要你們明禮儀，知敬畏，勇擔當
• 三、不忘初心，不負青春：需要你們樹立信心，增強本領
• 二、不忘初心，不負青春：需要你們用愛心面對一切
• 一、不忘初心，不負青春：需要你們用恒心實現理想
• 不忘初心，不負青春(1)
• 永不放棄心中那份堅守(1)
• 特別的日子，殷切的希望(1)
• 健康的體魄，健全的人格(1)
• 校友榜樣，青春坐標(1)
• 堅定職業信仰，修煉職業品格(1)
• 扮演好人生三種角色(1)
• 知恩圖報，不負社會厚望(1)
• 特別課堂篇
• 畫如其人，好畫養人(1)
• 三、我的幾點希望
• 二、全力做好市委、市政府交給我們的貫通培養試驗任務
• 一、貫通培養試驗項目的意義與特點
• 培養高精尖職業人才從“基礎”起步(1)
• 四、加強自身建設，提高服務水平
• 三、加強民主管理，維護教職工合法權益
• 二、把服務教職工全面發展放在首位
• 一、集中全力抓好改革發展工作
• 學校是船，我們都在船上(1)
• 四、熱愛教師事業，弘揚仁愛精神
• 三、提升教學能力，打造精品課堂
• 二、堅持立德樹人，崇尚以德立身
• 一、提高理論修養，堅定理想信念
• 弘揚高尚師德，潛心教書育人(1)
• 五、自身發展與擔當奉獻的關系
• 四、千篇一律與因材施教的關系
• 三、師道尊嚴與行為世范的關系
• 二、智育與德育的關系
• 一、職業與事業的關系
• 立德樹人，敬業修身(1)
• 三、如何應對環境的挑戰
• 二、如何看待和教育我們的學生
• 一、如何做一名財貿好老師
• 勿忘初心，做一名財貿好老師(1)
• 課比天大，師責如山(1)
• 以師為本，因師而盛(1)
• 創建一個激發教師隊伍活力的好機制(1)
• 建設高水平的首都職教師資隊伍(1)
• 三、把思想政治工作貫穿教育教學全過程
• 二、立德樹人與教師隊伍建設
• 一、大學校長的歷史使命與政治責任
• 校長使命，重任在肩(1)
• 立德樹人篇
• 職校“就業率”與人才“含金量”(1)
• 四、職業教育是貫穿全職業生涯的教育
• 三、“人人是勝者”教育不光給人傳遞知識，更重要的是塑造人
• 二、亦學亦工，學工交替，培養財貿素養人才
• 一、職業教育需要跨界引入市場化的思路
• “學習工廠”賦能財貿素養，職業院校“人人都是勝者”(1)
• 因材施教，人人出彩(1)
• DIY與工匠精神的養成(1)
• 大學生應該有一點藝術修養(1)
• 四、實施財貿素養教育的幾點收獲
• 三、用信息技術推動財貿素養教育
• 二、“五板塊”財貿素養教育體系的實踐
• 一、“五板塊”財貿素養教育體系的提出與完善
• 以“青春成長護照”為載體，推進財貿素養教育(1)
• 敢于挑戰自我，追夢彩虹人生(1)
• 推動創新創業教育“國際化”(1)
• 中英攜手搭建創新創業教育新平臺(1)
• 四、“三階式”高職創新創業教育體系的推廣應用效果
• 三、“三階式”高職創新創業教育體系的突破與創新
• 二、“三階式”高職創新創業教育體系的實踐
• 一、“三階式”高職創新創業教育體系的構建
• “三階式”高職創新創業教育體系的構建與實踐(1)
• 以“人人是勝者”的教育理念推動“雙創”教育(1)
• 三、培養創新型技術技能人才的政策建議
• 二、創新創業教育的實踐探索
• 一、創新型經濟需要創新型工匠
• 創新創業教育的實踐探索與政策建議(1)
• 三、“雙創精神”與“工匠精神”的完美結合
• 二、對創新創業教育的探索
• 一、中國進入創新創業的黃金時代
• 創新創業與工匠精神(1)
• 三、培育健康的企業創新文化，積極推動創新教育
• 二、中國實現創新驅動型發展戰略的主要障礙
• 一、“創新”之辨
• 創新經濟、創新文化與創新教育(1)
• 附錄：扭住“培養現代服務業基層領班人”生命線，多措并舉做好高職大學生就業創業工作(2)
• “人人是勝者”教育理念的成功實踐(1)
• 科學制定高職院校的專業教學標準(1)
• 參考文獻：
• 五、建立適應“三教”改革的教學評價與反饋改進機制
• 四、實施“三個課堂”教學模式，推進教法改革
• 三、以課程建設為統領，加快教材改革與創新
• 二、為教師“賦能”，提升教師的職業素養和實踐能力
• 一、職業教育“三教”改革刻不容緩
• 深化“三教”改革，提高職業院校人才培養質量(1)
• 探索培養高精尖職業人才全新模式(1)
• 參考文獻：
• 七、未來的挑戰
• 六、職業教育推行“揚長教育”勢在必行
• 五、教育的本意是“引出”，職業教育尤先踐行
• 四、教育的本質是“愛”，職業教育尤不可缺
• 三、正確理解“立德樹人”
• 二、歷史上的不同教育思想與教育觀辨析
• 一、教育的“偏差”
• 從教育的“偏差”看教育的本質(1)
• 三、揚長教育在高職教學中的應用途徑
• 二、揚長教育的現實意義
• 一、揚長教育的理論基礎
• 揚長教育在高職教學中的應用(1)
• 四、高職院校揚長教育的實施路徑
• 三、揚長教育的實踐探討
• 二、揚長教育的內涵解析
• 一、問題的提出
• 基于“人人是勝者”理念的揚長教育模式(1)
• 因材施教篇
• 前言
• 序
• 內容簡介
• 作者簡介
• 版權頁
• 封面

• 封面
• 版權頁
• 作者簡介
• 內容簡介
• 序
• 前言
• 因材施教篇
• 基于“人人是勝者”理念的揚長教育模式(1)
• 一、問題的提出
• 二、揚長教育的內涵解析
• 三、揚長教育的實踐探討
• 四、高職院校揚長教育的實施路徑
• 揚長教育在高職教學中的應用(1)
• 一、揚長教育的理論基礎
• 二、揚長教育的現實意義
• 三、揚長教育在高職教學中的應用途徑
• 從教育的“偏差”看教育的本質(1)
• 一、教育的“偏差”
• 二、歷史上的不同教育思想與教育觀辨析
• 三、正確理解“立德樹人”
• 四、教育的本質是“愛”，職業教育尤不可缺
• 五、教育的本意是“引出”，職業教育尤先踐行
• 六、職業教育推行“揚長教育”勢在必行
• 七、未來的挑戰
• 參考文獻：
• 探索培養高精尖職業人才全新模式(1)
• 深化“三教”改革，提高職業院校人才培養質量(1)
• 一、職業教育“三教”改革刻不容緩
• 二、為教師“賦能”，提升教師的職業素養和實踐能力
• 三、以課程建設為統領，加快教材改革與創新
• 四、實施“三個課堂”教學模式，推進教法改革
• 五、建立適應“三教”改革的教學評價與反饋改進機制
• 參考文獻：
• 科學制定高職院校的專業教學標準(1)
• “人人是勝者”教育理念的成功實踐(1)
• 附錄：扭住“培養現代服務業基層領班人”生命線，多措并舉做好高職大學生就業創業工作(2)
• 創新經濟、創新文化與創新教育(1)
• 一、“創新”之辨
• 二、中國實現創新驅動型發展戰略的主要障礙
• 三、培育健康的企業創新文化，積極推動創新教育
• 創新創業與工匠精神(1)
• 一、中國進入創新創業的黃金時代
• 二、對創新創業教育的探索
• 三、“雙創精神”與“工匠精神”的完美結合
• 創新創業教育的實踐探索與政策建議(1)
• 一、創新型經濟需要創新型工匠
• 二、創新創業教育的實踐探索
• 三、培養創新型技術技能人才的政策建議
• 以“人人是勝者”的教育理念推動“雙創”教育(1)
• “三階式”高職創新創業教育體系的構建與實踐(1)
• 一、“三階式”高職創新創業教育體系的構建
• 二、“三階式”高職創新創業教育體系的實踐
• 三、“三階式”高職創新創業教育體系的突破與創新
• 四、“三階式”高職創新創業教育體系的推廣應用效果
• 中英攜手搭建創新創業教育新平臺(1)
• 推動創新創業教育“國際化”(1)
• 敢于挑戰自我，追夢彩虹人生(1)
• 以“青春成長護照”為載體，推進財貿素養教育(1)
• 一、“五板塊”財貿素養教育體系的提出與完善
• 二、“五板塊”財貿素養教育體系的實踐
• 三、用信息技術推動財貿素養教育
• 四、實施財貿素養教育的幾點收獲
• 大學生應該有一點藝術修養(1)
• DIY與工匠精神的養成(1)
• 因材施教，人人出彩(1)
• “學習工廠”賦能財貿素養，職業院校“人人都是勝者”(1)
• 一、職業教育需要跨界引入市場化的思路
• 二、亦學亦工，學工交替，培養財貿素養人才
• 三、“人人是勝者”教育不光給人傳遞知識，更重要的是塑造人
• 四、職業教育是貫穿全職業生涯的教育
• 職校“就業率”與人才“含金量”(1)
• 立德樹人篇
• 校長使命，重任在肩(1)
• 一、大學校長的歷史使命與政治責任
• 二、立德樹人與教師隊伍建設
• 三、把思想政治工作貫穿教育教學全過程
• 建設高水平的首都職教師資隊伍(1)
• 創建一個激發教師隊伍活力的好機制(1)
• 以師為本，因師而盛(1)
• 課比天大，師責如山(1)
• 勿忘初心，做一名財貿好老師(1)
• 一、如何做一名財貿好老師
• 二、如何看待和教育我們的學生
• 三、如何應對環境的挑戰
• 立德樹人，敬業修身(1)
• 一、職業與事業的關系
• 二、智育與德育的關系
• 三、師道尊嚴與行為世范的關系
• 四、千篇一律與因材施教的關系
• 五、自身發展與擔當奉獻的關系
• 弘揚高尚師德，潛心教書育人(1)
• 一、提高理論修養，堅定理想信念
• 二、堅持立德樹人，崇尚以德立身
• 三、提升教學能力，打造精品課堂
• 四、熱愛教師事業，弘揚仁愛精神
• 學校是船，我們都在船上(1)
• 一、集中全力抓好改革發展工作
• 二、把服務教職工全面發展放在首位
• 三、加強民主管理，維護教職工合法權益
• 四、加強自身建設，提高服務水平
• 培養高精尖職業人才從“基礎”起步(1)
• 一、貫通培養試驗項目的意義與特點
• 二、全力做好市委、市政府交給我們的貫通培養試驗任務
• 三、我的幾點希望
• 畫如其人，好畫養人(1)
• 特別課堂篇
• 知恩圖報，不負社會厚望(1)
• 扮演好人生三種角色(1)
• 堅定職業信仰，修煉職業品格(1)
• 校友榜樣，青春坐標(1)
• 健康的體魄，健全的人格(1)
• 特別的日子，殷切的希望(1)
• 永不放棄心中那份堅守(1)
• 不忘初心，不負青春(1)
• 一、不忘初心，不負青春：需要你們用恒心實現理想
• 二、不忘初心，不負青春：需要你們用愛心面對一切
• 三、不忘初心，不負青春：需要你們樹立信心，增強本領
• 四、不忘初心，不負青春：需要你們明禮儀，知敬畏，勇擔當
• 堅守工匠精神，努力做個大寫的人(1)
• 一、要有自尊與自信
• 二、要學會選擇與放棄
• 三、要懂得堅持與堅守
• 四、要注重人生修為與職業修養
• 五、要兼具創新精神和工匠精神
• 精忠報國，做“四有”合格軍人(1)
• 德技兼修，開啟出彩人生(1)
• 一、作為大學“第一課”，首先我想跟大家說：走進北財院，是你們明智而無悔的青春選擇
• 二、作為大學“第一課”，我要求你們做到三個“牢記”
• 三、作為大學“第一課”，我要給你們提出三點希望
• 四、作為大學“第一課”，我給你們留三道“作業題”，每天自問自答
• 十分珍惜，百倍努力(1)
• 君志所向，一往無前(1)
• 做一個受人尊敬、讓人喜歡的人(1)
• 一、做一個受人尊敬的人
• 二、做一個讓人喜歡的人
• 做正直的人，做正確的事(1)
• 一、樹立理想和必勝信心
• 二、學會做人與做事
• 三、養成良好的習慣
• 愛國，埋藏在心底的情感(1)
• 鍥而不舍，再接再厲(1)
• 感恩時代，追逐夢想(1)
• 轉型創新篇
• 通過改革釋放高職教育生產力(1)
• 探索職教公益性與市場化結合模式(1)
• 一、中央財政資金投入職業教育績效明顯
• 二、加大中央財政對職業教育的資金投入及科學管理
• 三、探索職教公益性投入與市場化結合模式
• 生源短缺時期的學校內涵建設與轉型升級(1)
• 一、提高政治站位，把握正確的辦學方向
• 二、審時度勢，善抓機遇，科學謀劃，推動學校改革發展
• 三、以前瞻意識和創新思維為核心，推進專業升級和教學改革
• 四、實施藍海戰略，推動產學研協同發展
• 五、加強校園建設，解決學校基礎設施不足的問題
• 六、依法治校，加強制度建設和內部控制
• 首都職教的高端化、特色化與國際化(1)
• 一、確立首都職業教育高端化、特色化與國際化的發展方向
• 二、首都職業教育結構應與首都產業結構相適應
• 三、首都職業教育要服務于京津冀協同發展
• 四、首都職業教育政策調整方向
• 增強高職院校適應社會需求的能力(1)
• 在新常態中創造新機會(1)
• 清醒研判形勢，理性制定對策(1)
• 一、清醒認識當前的發展環境，緊緊抓住“十三五”發展機遇
• 二、近期及“十三五”時期需要研究和破解的難題
• 三、關于新學期的工作
• 新常態 新目標 新思路(1)
• 一、正確認識學校面臨的環境和問題
• 二、發展的基本思路
• 三、十一項重點任務
• 譜寫改革創新與轉型升級新篇章(1)
• 堅定信心，堅守價值，堅定不移推進學校轉型升級(1)
• 一、盤點過往，增強發展信心
• 二、認準方向，堅定不移地推進重點工作落實
• 認識職業教育規律，推動學校科學發展(1)
• 一、對職業教育規律的初步認識
• 二、學校發展環境與發展思路
• 三、對干部的幾點要求
• 關注高職教育的三個核心問題(1)
• 一、回歸本位問題
• 二、人才培養質量問題
• 三、產教融合問題
• 開啟旅游系專業發展新階段(1)
• 智慧銀行：打造未來銀行服務新模式(1)
• 高職招生是“陽光工程”(1)
• 一、招生形式：靈活而嚴格，給學生更多選擇權
• 二、高職招生體現了教育的公平性
• 三、三點渴望與建議
• 在變革中堅守，在傳承中發展(1)
• 一、堅持財貿行業特色，打造財貿核心專業群
• 二、堅持校企合作育人傳統，營造相互依存的“血緣”關系
• 三、堅持“人人是勝者”的教育理念，實施“揚長教育”模式
• 四、堅持“雙創”教育基因，形成“三階式”育人體系
• 五、堅持京商文化育人之路，建設財貿人才的搖籃
• 六、堅持立德樹人根本任務，構建國際品質的財貿應用技術型大學
• 建設首都特色世界一流的新商科高職院校(1)
• 一、雄厚的辦學實力和鮮明的辦學特色
• 二、認真打好“三張特色牌”
• 三、傾力做好“三個賦能”
• 產學研結合篇
• 產教融合是職業教育的生命力(1)
• 強化“三根紐帶”，創新集團化辦學路徑(1)
• 一、過去五年的積極探索
• 二、未來工作展望與近期工作設想
• 創新之路三十載，而立之年再出發(1)
• 一、我與《學報》共成長
• 二、《學報》的特點與成功經驗
• 三、我對《學報》的未來發展寄予厚望
• 打造科研品牌，建設商業智庫(1)
• 向歷史致敬，向未來攀登(1)
• “人人是勝者”的自信與科研創新(1)
• 用技術與文化賦能新商科教育(1)
• 管理文化篇
• 甲子輝煌，匠心獨運(1)
• 一、以先進的教育理念引領學校科學發展
• 二、以鮮明的教育教學特色提升學校的核心競爭力
• 三、以特有的精神品格確保學校基業長青
• 職業院校領導力的發展與展望(1)
• 一、職業教育發展與領導力
• 二、領導力的影響因素
• 三、領導力的未來挑戰
• 四、我們的使命
• 外在監督與自我控制(1)
• 一、進一步加強審計工作，加大審計監督的力度
• 二、領導干部要認清形勢，加強自律，守土有責
• 審計全覆蓋，監督全過程(1)
• 一、實現審計全覆蓋，加強審計的廣度與深度
• 二、認真履職盡責，加大經濟責任審計力度
• 三、完善審計結果利用機制，加強縱向與橫向溝通
• 四、完善內部控制制度建設，深化內部控制評價工作
• 學會在嚴格監督下做好工作(1)
• 一、提高對審計工作的認識
• 二、預算執行與決算審計要確保質量，強化公開與結果利用
• 三、中層干部經濟責任審計要規范運作，積累經驗
• 傳承文化基因，共建精神家園(1)
• 一、中國社會主義市場經濟獨特的思想基礎和文化根脈
• 二、儒家文化和市場經濟的兼容性
• 三、中國企業在儒家文化與市場經濟融合中的實踐
• 四、“互聯網+”思維給中國的商業文化或者企業文化帶來新的改變
• 五、儒家文化的傳承及在國際上的傳播
• 培育中國特質企業家精神的文化動力(1)
• 一、企業家概念的本質
• 二、企業家具有的特質
• 三、企業家的財富觀
• 四、企業家精神產生的文化淵源
• 五、中國文化造就中國特色的企業家，養育中國的企業家精神
• 六、中國特質的企業家的文化動力
• 七、中國企業家的文化精神和氣質
• 弘揚立信文化，打造立信品牌(1)
• 中華典籍源遠流長(1)
• 感悟于做“整個的校長”(1) 更新時間：2021-06-03 11:02:53