二、“五板塊”財(cái)貿(mào)素養(yǎng)教育體系的實(shí)踐

我校感恩、愛(ài)心、誠(chéng)信、責(zé)任、創(chuàng)新的“五板塊”財(cái)貿(mào)素養(yǎng)教育體系的實(shí)踐，可以用“12511”加以概括，即一個(gè)統(tǒng)一、兩個(gè)課堂、五個(gè)結(jié)合、一本護(hù)照、一本證書(shū)。

一個(gè)統(tǒng)一，即統(tǒng)一組織。財(cái)貿(mào)素養(yǎng)教育由學(xué)校教務(wù)處統(tǒng)一納入人才培養(yǎng)方案，成為財(cái)貿(mào)人才培養(yǎng)的一個(gè)組成部分；馬列學(xué)院成立素養(yǎng)教學(xué)部（與馬列學(xué)院合署辦公），組織教研和課程開(kāi)發(fā)，學(xué)工部組織教學(xué)實(shí)施。

兩個(gè)課堂，即第一課堂，正式將財(cái)貿(mào)素養(yǎng)教育納入人才培養(yǎng)方案，搬上課堂。“五板塊”內(nèi)容分到五個(gè)學(xué)期，一學(xué)期一板塊。采用統(tǒng)一教材，師資以輔導(dǎo)員為主，采取各種有效方式開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。第二課堂，日常行為養(yǎng)成。以社團(tuán)活動(dòng)、文化活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、志愿者活動(dòng)、義工活動(dòng)、禮儀活動(dòng)等各種活動(dòng)為有效載體，進(jìn)行養(yǎng)成教育。例如，利用大型活動(dòng)，如組織學(xué)生參與奧運(yùn)會(huì)、國(guó)慶游行、“兩會(huì)”服務(wù)、京交會(huì)、園博會(huì)、世錦賽、北京中網(wǎng)賽等，增長(zhǎng)他們的見(jiàn)識(shí)，增強(qiáng)他們的責(zé)任意識(shí)和服務(wù)意識(shí)。又如，組織學(xué)生參與福利院、敬老院、獻(xiàn)血站、社區(qū)服務(wù)站、京郊農(nóng)村等志愿者服務(wù)活動(dòng)等，傳遞愛(ài)心，奉獻(xiàn)社會(huì)。再如，通過(guò)文化禮儀活動(dòng)，像開(kāi)學(xué)典禮、成人禮、拜師禮、謝師禮、畢業(yè)典禮等禮儀活動(dòng)，以莊嚴(yán)隆重的儀式，浸潤(rùn)、感染、啟發(fā)學(xué)生。如果說(shuō)上述第一課堂的目標(biāo)是“內(nèi)化于心”，啟發(fā)學(xué)生覺(jué)悟；那第二課堂的目標(biāo)則是“外化于行”，使學(xué)生形成良好的行為習(xí)慣。

五個(gè)結(jié)合，即一是財(cái)貿(mào)素養(yǎng)教育與思政教育相結(jié)合，結(jié)合點(diǎn)在于強(qiáng)化當(dāng)代大學(xué)生的理想信念、責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。二是財(cái)貿(mào)素養(yǎng)教育與宣傳踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀相結(jié)合，“五板塊”教育主題直接契合“愛(ài)國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善”的社會(huì)主義核心價(jià)值觀，結(jié)合點(diǎn)突出“愛(ài)國(guó)”精神。三是財(cái)貿(mào)素養(yǎng)教育與傳統(tǒng)優(yōu)秀文化的傳承相結(jié)合，結(jié)合點(diǎn)主要是感恩和誠(chéng)信教育。例如，我校立信會(huì)計(jì)學(xué)院，將立信創(chuàng)始人潘序倫先生提出的“信以立志、信以守身、信以處事、信以待人、毋忘立信、當(dāng)必有成”24字箴言作為會(huì)計(jì)人的本位價(jià)值和職業(yè)操守進(jìn)行教育，取得了很好效果。四是財(cái)貿(mào)素養(yǎng)教育與行業(yè)文化、企業(yè)文化進(jìn)校園相結(jié)合，通過(guò)優(yōu)秀企業(yè)進(jìn)校園、老字號(hào)進(jìn)校園、設(shè)立大師技能工作室等，在強(qiáng)化責(zé)任與創(chuàng)新意識(shí)上找到結(jié)合點(diǎn)。五是財(cái)貿(mào)素養(yǎng)教育與心理健康教育相結(jié)合，結(jié)合點(diǎn)在于使學(xué)生樹(shù)立正確的職業(yè)觀。通過(guò)“五個(gè)結(jié)合”，財(cái)貿(mào)素養(yǎng)教育各板塊相互融通、相互促進(jìn)、相得益彰，最終取得實(shí)效。

一本護(hù)照，即我校推出的“財(cái)貿(mào)青春成長(zhǎng)護(hù)照”。這本特殊護(hù)照在入學(xué)時(shí)簽發(fā)，人手一冊(cè)，在學(xué)校和與學(xué)校有校企、校校合作及其他合作關(guān)系的場(chǎng)所通行，護(hù)照使用三年，記載學(xué)生素養(yǎng)提升的全過(guò)程，記錄學(xué)生在校三年的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，如學(xué)生的善行、收獲、進(jìn)步與成長(zhǎng)。在2017年的開(kāi)學(xué)典禮上，我又給學(xué)生提出了“每日三問(wèn)”：即第一問(wèn)：“今天我學(xué)到了什么？”第二問(wèn)：“今天我為別人做了什么？”第三問(wèn)：“今天我表現(xiàn)出哪些方面和同學(xué)不一樣？”三問(wèn)的答案體現(xiàn)在護(hù)照上，促使學(xué)生每日三省吾身，一步步成長(zhǎng)。校內(nèi)及校外各單位根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)，蓋上不同的“章”，最后合成成績(jī)。體現(xiàn)了全員育人、全過(guò)程育人、全方位育人。

一本證書(shū)，即財(cái)貿(mào)素養(yǎng)證書(shū)。這是我校的“三類(lèi)證書(shū)”——畢業(yè)證書(shū)、技能證書(shū)和財(cái)貿(mào)素養(yǎng)證書(shū)中的一本，表明學(xué)生在財(cái)貿(mào)素養(yǎng)修煉上，經(jīng)考核已達(dá)到學(xué)校的要求。具體頒發(fā)辦法是，根據(jù)我校《高職學(xué)生綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)辦法》《財(cái)貿(mào)素養(yǎng)證書(shū)實(shí)施意見(jiàn)》等制度文件，學(xué)生連續(xù)五個(gè)學(xué)期在“青春成長(zhǎng)護(hù)照”上獲得“獎(jiǎng)杯”，意味著考核合格，同時(shí)考查其學(xué)習(xí)成績(jī)、頂崗實(shí)習(xí)表現(xiàn)和日常綜合表現(xiàn)，綜合考查優(yōu)異者在畢業(yè)時(shí)可獲得《北京財(cái)貿(mào)職業(yè)學(xué)院財(cái)貿(mào)素養(yǎng)證書(shū)》，并記入學(xué)生檔案。“財(cái)貿(mào)素養(yǎng)證書(shū)”是“青春成長(zhǎng)護(hù)照”的最終評(píng)價(jià)結(jié)果，展現(xiàn)了其過(guò)程可測(cè)量、效果可評(píng)估的評(píng)價(jià)方法，對(duì)學(xué)生是一種有效的激勵(lì)。隨著財(cái)貿(mào)素養(yǎng)教育的深化，學(xué)生的證書(shū)獲取率逐年提高，企業(yè)對(duì)這個(gè)證書(shū)高度認(rèn)同，不少企業(yè)將這個(gè)證書(shū)納入錄取畢業(yè)生的重要參考，逐漸成為學(xué)生走向職場(chǎng)的“金名片”。

十余年的“五板塊”財(cái)貿(mào)素養(yǎng)教育成效顯著。從學(xué)校角度看，提高了育人質(zhì)量，改進(jìn)了校風(fēng)學(xué)風(fēng)，提升了學(xué)校文化軟實(shí)力；從學(xué)生角度看，本身直接受益，家長(zhǎng)滿(mǎn)意，用人單位也滿(mǎn)意。“財(cái)貿(mào)素養(yǎng)”成為財(cái)貿(mào)人抹不掉的品格和文化印記，同時(shí)發(fā)揮了較好的示范效應(yīng)。僅最近三年，全國(guó)就有30余家兄弟院校專(zhuān)程來(lái)校參觀學(xué)習(xí)，國(guó)家教育行政學(xué)院的院校長(zhǎng)班多次專(zhuān)程來(lái)學(xué)習(xí)交流，全國(guó)有多所院校借鑒了我校做法。財(cái)貿(mào)素養(yǎng)教育品牌也被教育部評(píng)為全國(guó)高校校園文化建設(shè)一等獎(jiǎng)。