職校“就業率”與人才“含金量”⁽¹⁾

在職業教育業內有句“行話”：職業教育要始終盯住兩個市場。其一，是人才需求市場，在專業設計與布局上，要緊扣產業結構變化與潛在的未來人才需求；其二，是招生市場，要時刻關注學生在想什么、家長在關注什么。

話雖直白，內涵卻十分豐富。一句講的是入口，另一句講的是出口。關照的是生源、人才培養定位、市場需求等事關職業教育定位、發展與人才培養質量的大問題。

眾所周知，在各種教育形態中，與市場結合最緊密的，當屬職業教育。盡管關注職業教育的人常會為一個問題感到困擾——為什么職業教育發展至今，始終面臨高“就業率”與低“社會認可度”之間的矛盾，但仔細想想，其實問題不難破解，職業教育不僅要有較高的就業率，更要提升人才培養的“含金量”，不僅要讓所培養的學生找到工作，更要讓他們成為社會急缺的“緊俏”人才、搶手人才，不但獲得較高的薪酬，更有較高的社會地位。唯有如此，才能真正提升職業教育的社會認可度和吸引力。

2015年，我校在現有22個專業中，停招6個專業。決定停招這些專業的過程是痛苦的，但也是必須的。對于學校來說，是一個重大而審慎的決定。

坦率地講，作為一所國家示范校，就學校的人才培養質量而言，即便我們設三四十個專業，學生的畢業分配也不成問題，就業率達到99%以上也是有保證的。但是，既然我們要做一所精品學校、一個有核心競爭力的學校，就要充分、高效地利用現有資源，實現在“自身優勢—競爭對手優勢—市場需求”的三角關系中尋找最科學的專業布局，最終落腳在培養含金量更高的技術技能人才上。2015年，基于北京市產業結構升級的需要，以及近兩年職業院校普遍面臨的生源銳減的嚴峻挑戰，學校召集各院系負責人，審慎評估了現有每個專業的優勢、劣勢以及未來前景，痛下決心，停招了計算機、廣告設計與制作、文秘、稅務、國際商務、旅游英語等專業，將這些專業或調整并入其他專業，如將稅務專業并入會計專業，開辦稅務會計專業；或充實到新的專業，如把計算機專業力量充實到物聯網與電子商務專業；同時新增空乘、視覺傳播設計與制作、中外合作旅游管理等專業。

新增的專業方向，顯然是經過科學考量與深入調研的。北京財貿職業學院坐落在北京市通州區，這里正在建設北京城市副中心，2019年，北京第二機場、環球影城都將投入運營。到那時，會需要一大批高素質的職業技能人才，考慮到學校的傳統優勢和服務區域經濟的功能，我們必須應時而動，應需而動。當然，能做到這一點，其實并不容易，因為人才培養是需要周期的，及時調整專業布局，需要學校對區域經濟發展以及對人才的需求有著充分而準確的預判，需要提前謀劃、未雨綢繆。

當然，職業院校的專業設置與調整，不能“功利化”和過于頻繁。以往曾有人批評職業教育辦學門檻低，實則不然。辦學辦專業是應該有高度、有堅守的，一方面要面向市場；另一方面要長期在某種專業和方向上積累，只有積累到一定程度，達到一定水平，然后在整合內外資源的基礎上，才能做到根據市場變化及時調整。

從服務區域經濟的高度看，職業學校與企業的合作不僅停留在人才培養層面，還應主動充當企業發展“智庫”的角色。例如，在全國甚至海外都已經頗有名氣的大董烤鴨與菜百集團，不僅掌門人或高層經理是北京財貿職業學院的畢業生，企業的發展也離不開學校為其提供的咨詢與發展建議。因此，未來職業教育在區域經濟發展過程中所承擔的使命越來越重要。

(1)本文來自《人民日報》記者趙婀娜、靳博采訪稿，原標題為《職校光有高“就業率”不夠，更要提升人才“含金量”》，原載《人民日報》2016年2月18日第18版，略有刪節。