四、“三階式”高職創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系的推廣應(yīng)用效果

（一）學(xué)生受益面大，人才培養(yǎng)成效顯著

2012年以來，我校雙創(chuàng)教育覆蓋率達(dá)100%，就業(yè)率連續(xù)9年保持在99%以上。據(jù)權(quán)威中介調(diào)查，用人單位對我校畢業(yè)生創(chuàng)新精神滿意率為96%。

1．創(chuàng)新力明顯提高

2012年以來，獲國家級(jí)雙創(chuàng)大賽特等獎(jiǎng)、一等獎(jiǎng)36項(xiàng)，市級(jí)特等獎(jiǎng)、一等獎(jiǎng)104項(xiàng)；數(shù)學(xué)建模競賽中，獲國家級(jí)一等獎(jiǎng)3項(xiàng)、二等獎(jiǎng)5項(xiàng)，市級(jí)一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)23項(xiàng)；張帥等同學(xué)的兩篇論文刊在全國核心期刊《工程數(shù)學(xué)學(xué)報(bào)》上；王博和張鑫同學(xué)相繼榮獲第七屆和第十屆中國青少年科技創(chuàng)新獎(jiǎng)；2016年，劉曉玲、王一汀等同學(xué)的科研項(xiàng)目《投資組合問題的數(shù)學(xué)模型研究》《MRO流通經(jīng)濟(jì)優(yōu)化課題研究》獲得北京高校大學(xué)生科研成果二等獎(jiǎng)；劉思?jí)?、張震?名同學(xué)獲得3項(xiàng)發(fā)明專利和多項(xiàng)實(shí)用新型專利。

2．創(chuàng)業(yè)質(zhì)量不斷提升

2014年以來，我校18支創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)獲評(píng)北京市優(yōu)秀創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)，占首都26所高職院校優(yōu)秀創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)總數(shù)的50%，4支團(tuán)隊(duì)入駐中關(guān)村等市級(jí)孵化園。近5年，在校創(chuàng)業(yè)實(shí)踐項(xiàng)目163個(gè)，參與學(xué)生418人，110人作為創(chuàng)始人創(chuàng)業(yè)，至今存活83家，存活率為75.45%。學(xué)校孵化項(xiàng)目數(shù)96個(gè)，成功53個(gè)，孵化成功率為55.21%。7個(gè)創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目獲得天使投資等融資達(dá)9850萬元，劉佳豪同學(xué)創(chuàng)辦的“中捷樂購”品牌，新三板定向增發(fā)1.2億元，市值超過3億元。北京利見達(dá)人文化有限公司創(chuàng)辦者刁鵬奇、上海翊舜網(wǎng)絡(luò)科技有限公司創(chuàng)始人張洋等多名畢業(yè)生成為高職大學(xué)生成功創(chuàng)業(yè)的典型。

（二）雙創(chuàng)研究成果豐碩，實(shí)現(xiàn)重大理論突破

我校張淑梅教授主持的全國教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃2016年度項(xiàng)目“高等職業(yè)院校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系的內(nèi)容與評(píng)價(jià)研究”，已完成基于CIPP創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育評(píng)價(jià)體系構(gòu)建階段性理論成果；杭國英教授主持完成全國教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃2006年度項(xiàng)目“高職院校學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)研究”，提出“發(fā)展創(chuàng)新思維、培育創(chuàng)新個(gè)性、增強(qiáng)創(chuàng)新實(shí)踐”三個(gè)創(chuàng)新能力培養(yǎng)目標(biāo)；我主持完成了北京市級(jí)教改立項(xiàng)“財(cái)經(jīng)類高職‘研學(xué)結(jié)合’教學(xué)改革試驗(yàn)研究”項(xiàng)目。5年來，我校出版雙創(chuàng)類專著和教材15本，發(fā)表學(xué)術(shù)論文105篇，為雙創(chuàng)教育提供了重要的理論支撐。

（三）社會(huì)影響不斷擴(kuò)大，形成了輻射帶動(dòng)效應(yīng)

1．雙創(chuàng)育人成果得到行業(yè)專家好評(píng)

2018年，我校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的教學(xué)成果榮獲北京市職業(yè)教育教學(xué)成果獎(jiǎng)特等獎(jiǎng)。2017年，我校被教育部評(píng)為“全國創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)典型經(jīng)驗(yàn)高?！薄吧罨瘎?chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革示范高校”，2016年被北京市教委評(píng)為“北京地區(qū)高校示范性創(chuàng)業(yè)中心”，2015年被教育部評(píng)為“全國畢業(yè)生就業(yè)經(jīng)驗(yàn)典型高?！保?008年被北京市教委評(píng)為首批“北京地區(qū)高校示范性就業(yè)中心”。

2．雙創(chuàng)育人效果得到社會(huì)認(rèn)可

從2016年開始舉辦“京津冀”職業(yè)院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽，開辦創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師訓(xùn)練營。牽頭成立中英創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)職業(yè)教育聯(lián)盟（北京），作為首屆聯(lián)盟理事長和秘書處單位，為北京職業(yè)院校培訓(xùn)雙創(chuàng)教師130人；代表北京參加首屆“中英‘一帶一路’青年創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)技能大賽”，獲得全國選拔賽一等獎(jiǎng)、國際賽銅獎(jiǎng)。5年來，全國百余所高職院校來?？疾?、學(xué)習(xí)交流，中央電視臺(tái)、《人民日報(bào)》《光明日報(bào)》《中國教育報(bào)》等權(quán)威媒體重點(diǎn)報(bào)道，取得重大輻射示范效應(yīng)。

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(1)　該項(xiàng)成果榮獲2018年北京市教學(xué)成果獎(jiǎng)特等獎(jiǎng)和國家級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)。李俊琦、孫萬軍、趙曉燕、王杜娟、李維、武少俠、徐楠、梁露、張淑梅等參與研究與撰稿，原成果標(biāo)題為《基于“人人是勝者”的“三階式”高職創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系構(gòu)建與實(shí)踐》。王成榮，趙曉燕，郭晨．高職創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系的構(gòu)建與實(shí)踐——以北京財(cái)貿(mào)職業(yè)學(xué)院為例［J］．中國職業(yè)技術(shù)教育，2018（15）．