二、亦學亦工，學工交替，培養財貿素養人才

亦學亦工，學工交替。在職業學院，實踐的課堂必不可少，同時這也是校企合作帶給學生最實實在在的收獲。我校以“3+2”“4+1”的形式來平衡學生的理論學習和企業實踐，也就是說，學生一周的學習時間同時包括學校學習專業課和到企業現場實習兩部分。我校室內裝飾專業的學生早在大一開始就下企業實踐了，金融專業的學生也是到附近的幾大銀行直接跟崗學習，物流專業的學生通過現代學徒制，實現了校企雙方共同培養。

“會計工廠”是我校針對會計專業校企合作花費心思的設計。眾所周知，會計專業對接企業實習是比較困難的，于是，學校就借助新道教育的力量構建了一個“會計工廠”，把企業搬進校園，請企業的會計師指導學生做“真實業務”，與在崗效果一樣，能有效提高學生的專業能力，但并不會給對接企業造成直接影響。

作為一所行業性很強的院校，我校格外注重學生財貿素養的培養，學校通過素養教育課、職業平臺課、專業核心課和實踐課程來提升學生的職業能力。我希望學生們都能擁有一技之長，畢業后從事受人尊重的職業。由于北京財貿職業學院專業設置與首都服務業的契合度高，企業對學校的人才需求比較旺盛。值得一提的是，學校就業率連續十年保持在99%以上，因此入選了“全國就業50強高校”。

學校的財貿素養教育自2003年開始實施，建立了以“感恩、愛心、誠信、責任、創新”為主題的財貿素養教育體系，把財貿素養教育作為高職學生的必修課，還入選了北京市職業院校“一校一品”德育品牌。我們培養的是商科學生，畢業后多數是和人打交道，這就需要他們具備更高的人文情懷。正是出于這種對專業特性的考慮，我們要強化學生的職業品德和職業操守。