在深化職業教育供給側改革中，提升教師、教材、教法“三教”質量，成為當前職業院校提升辦學質量和人才培養質量的重要切入點。師資隊伍建設重在完善機制，為教師“賦能”，提升職業素養和職業精神；教材改革重在以課程建設為統領，更新內容與形式，提高技術跟隨度；教法改革重在創新校企合作、工學結合模式，推進“課堂革命”。同時，要建立適應“三教”改革的教學評價與反饋改進機制。