二、“三階式”高職創新創業教育體系的實踐

針對雙創教育在實踐中“普惠不足、平臺不夠、幫扶不強”的問題，我校通過融專業、搭平臺、強支撐、重保障等一系列措施，實現了“三階式”創新創業教育體系良好的育人效果。

（一）改革人才培養方案，實施雙創教育與專業理論課程、實踐創新課程、財貿素養課程“三融合”

1．專業理論課程啟蒙雙創意識

以激發學生探索精神，培養學生創新意識、創新思維為重點，2012年和2014年分批立項“研學結合”課程與項目20項，對課程目標、課程內容、教學方法、教學評價等進行系統改革。將專業理論學習與研究性任務相結合，依托活動、項目等載體，使用案例分析、探尋調查、問題情境、頭腦風暴、角色扮演、沙盤演練等探究性學習方法，創設激發學生主動思考的情境，使學生無論課上課下都能“動起來”，無論“大勝”還是“小勝”都有成就感。

2．實踐創新課程培養雙創能力

重構專業課程體系，設立實踐創新課模塊，將頂崗實習納入實踐創新課程。從雙創教育認知、體驗、實戰三個維度進行課程設置與開發，升級智慧金融體驗中心、智慧零售實訓中心、模擬企業運營中心等53個校內專業實訓基地，設立兩岸水吧、絲綢友遞、藝樹工作室等多個帶薪雙創實訓室，開發校內與專業相關的勤工助學崗位，把校園勤工崗變成開啟學生“創業夢想”之所，如將校內超市、珠寶店、咖啡店等委托給學生經營。學生可在大學生創業孵化中心完成頂崗實習，通過創業實踐獲得實習考核成績。進入企業實習的學生以創新性“解決崗位問題”為目標，將問題解決過程提升凝練，進行畢業設計，以此提升學生專業知識的綜合應用能力、發現問題和解決問題的創新能力。

3．財貿素養課程鑄就雙創品格

學校將思政課及“感恩、愛心、誠信、責任、創新”五板塊財貿素養課程與雙創教育有機融合，通過每個主題的理性認識、自我行動、總結展示，釆用雙創宣傳周、創業沙龍、創業英雄匯等主題講座，參觀校友企業、創意園區、創業基地、創業展覽以及參加行業論壇等活動，將世界觀、人生觀、價值觀融入教學，使學生的理想信念和職業道德在活動中養成，使雙創品格內化于心、外化于行。

（二）搭建實踐項目、雙創競賽、社團活動“三平臺”

1．立項實踐項目，訓練雙創思維

以形成創新成果為目標，打破專業界限，面向全校學生立項科研訓練項目、“研學結合”教學改革項目，并舉辦創新創業精英班、創意訓練營，以創新為驅動。例如，研學結合項目“MRO流通經濟優化課題研究”，吸納了不同專業的14名優秀學生，依托課目，學生撰寫了4篇科研論文，成立了創業實體店，組建了專利孵化小組，設計出智能U盤、根部開口式水龍頭等創新成果。

2．舉辦雙創競賽，錘煉雙創能力

從2007年起，舉辦“財貿杯”創業計劃大賽，對接各級賽事，形成遞進式四級競賽體系，建立了完善的雙創團隊選培機制和大賽成果轉化機制。從2014年起，連續承辦3屆“挑戰杯——彩虹人生”市級大賽和第二屆“挑戰杯——彩虹人生”全國職業學校創新創業創效大賽復賽。承辦了首屆“京津冀”職業院校創新創業大賽，搭建了京津冀地區唯一由政府主導的“雙創競賽平臺”。

3．開展社團活動，激發雙創活力

針對學生的不同興趣愛好，成立360調研社、創業就業協會、職星社、挑戰創業社等20個雙創社團；從2013年開始，開展創意集市、跳蚤市場等雙創品牌活動，促進創業項目確定、創業資源積累、創業經驗交流，有效整合了雙創教育第二課堂資源，開闊了學生視野，激發了雙創活力。

（三）提供物質支持、導師幫扶、公共服務“三支撐”

1．加大政策支持

建有集“教育、實踐、孵化”于一體的創業實踐基地4335平方米；每年按照350元／生撥付經費支持開展雙創實踐，每年投入100萬元經費支持創業項目孵化；吸收合作企業等社會資金支持學生創業。

2．建設導師團隊

建立由60名校內外專家組成的啟蒙導師、項目優化導師和實戰導師專家庫，指導創業團隊和創業孵化中心試點項目，如新道科技的郭延生、全聚德的邢穎、王府井百貨的劉冰等專家作為校外實戰導師，對行業規范、市場現狀及實際項目運營予以指導。

3．配套公共服務

創新創業學院提供專業培訓、創業咨詢、項目展示與體驗、孵化項目校內外對接、各類手續辦理等一整套服務。

（四）建立機制、制度、文化、技術保障體系

1．高效的工作聯動機制

實施“一把手工程”，建立校院兩級就業創業工作領導小組，校領導負責頂層設計，二級學院負責實施教育方案，依托學校創新創業學院，形成多部門協作聯動工作機制。

2．體系化的制度保障

學校出臺《創新創業工作實施意見》《學生綜合素質類競賽項目管理辦法》等文件，修訂《學籍管理實施細則》，允許學生創業休學，通過課程、學分互認等方式，支持學生自主創業。為了保證創業孵化工作的順利進行，學校給予指導創業孵化、運營和項目管理的教師課時認定并發放工資津貼。

3．濃厚的雙創文化氛圍

校內校外、網上網下共敘創業故事，成為全校師生、校友的共識。校友會每年回訪優秀創業團隊，并將典型的創業事跡形成案例回饋到創業課程。每年開展“我的就業故事”征文，發布在就業信息網，供學生網上學習。創業宣傳周集中展示優秀創業項目。雙創實訓基地及校內實踐項目分布在圖書館、食堂、教學樓等學生集中地，著力打造“身臨其境”的創業環境。

4．有效的信息技術平臺

學校積極搭建雙創教育信息技術平臺。2010年建立就業信息化平臺，建設企業資源庫，校企互動走向深入；引入華普億方創業系統，打造網上學習與實踐鍛煉相結合的創業項目培育平臺。2012年之后，全面升級雙創信息技術平臺和網絡學習平臺，為雙創活動提供了有力的技術保障。