本書是重慶市高等學校特色專業應用心理學專業教材建設的項目之一。近年來，隨著社會的發展，競爭的加劇，東西方文化和價值觀的沖突，人們在行為問題上的表現也比過去更為突出和嚴重，而且培養應對激烈競爭和富有個性的新時期人才與傳統的教育方式之間的矛盾所導致的兒童個體的行為問題也變得更加普遍和突出。為了應對和解決個體的心理和行為問題，心理學工作者越來越關心如何利用從學習心理學或其他實驗心理學研究中所獲得的原理原則，有效改變人類的行為，包括良好行為的塑造和養成以及不良行為的矯正和根除等。這種運用學習原理來改變行為的方法稱為行為改變技術或行為矯正。這種方法是心理咨詢和治療中的一個傳統方法，對很多行為問題都可以起到較好的矯正或者治療作用。然而，在應用心理學專業教材的建設方面，存在以下一些問題：一是國外的教材和專著盡管具有較高的研究價值和較完善的體系，案例豐富，可閱讀性較強，但存在的一個最大的問題就是由于東西方文化的差異，案例的理解和可復制性比較差；二是國內現存的一些教材和專著，偏向于關注特定的人群（殘障人士或兒童），研究對象帶有一定的局限性，內容上也較多參考和依據國外的體系和思路，使得學生在學習的過程中可能遇到一些難以解決的問題，從而較難找到更好的解決辦法。

鑒于以上原因，我們在專業建設的同時，加快了教材建設。本書是在我校1999年開設應用心理學專業、自編的《行為改變技術》講義的基礎上，經多年教學逐漸修改、完善和豐富而形成的。全書具有以下特點：理論介紹強調前瞻性，但寫作生動有趣、通俗易懂；案例選擇強調本土化、科學化和可操作性。全書共16章。第一至五章主要涉及緒論、行為改變技術的理論基礎、行為的觀察、記錄與評估、實驗設計和行為改變技術的系統步驟，重點介紹行為改變技術的一些基礎知識，為學生進一步學習和應用打下基礎。第六至十六章主要涉及行為改變的常用基本原理，例如，強化原理、塑造原理、漸隱原理、鏈鎖原理、模仿學習原理、代幣制與行為契約、類化原理、懲罰原理與厭惡療法、消退原理、系統脫敏法和認知行為改變理論等。在六至十六章中，每一章均通過一些淺顯易懂的案例引入該行為改變技術，并結合實例分析該技術的基本原理和理論，以及使用過程中的各種注意事項，使學生對該技術的了解和掌握更加全面、準確。每一章均專門以一節從對該技術的正用和誤用的角度來探討該技術的使用，為學生提供更全面的角度，加深學生對相應原理和應用技術的理解和掌握。為了進一步促進學生對理論與實務的掌握，每章末尾均對該章的主要內容進行了簡要回顧，并設置了相應的復習思考題為學生全面了解和掌握相應知識的核心技術提供方向。

本書的大綱由重慶師范大學李祚山制訂，各章的撰稿者為：重慶師范大學李祚山（第一、二章）、重慶市第三十七中金澤勤（第三、七、十二章）、重慶工程職業技術學院雷小燕（第四章）、第三軍醫大學劉晶（第五、八章）、重慶師范大學陳小異（第六章）、湖南郴州職業技術學院王麗平（第九、十、十一、十四、十五章）、重慶師范大學唐春（第十三章）、重慶市長壽區健康教育所趙均（第十六章），金澤勤、陳小異博士對本書進行了前期統稿，最后由李祚山和陳小異博士共同統稿和定稿。

本書既可以作為心理學各專業的教材或參考書，也可以作為特殊教育、小學教育、教育學等各專業的教材或參考書，同時也可以作為心理咨詢師和中小學心理健康教育骨干教師培訓教材。另外本書也適合家長、企業管理人員以及熱衷于行為改變技術應用的人員閱讀。

由于編者本身的知識結構還不完善、能力有一定的欠缺等原因，教材在編寫的過程中可能會存在各種缺陷和疏忽，懇請各位讀者批評指正，以便我們可以有效地改進，共同促進該學科的進步、發展和應用。

本書得到了重慶師范大學教材出版資金的資助，在此表示感謝！

李祚山

2012-07-30于重慶師范大學