2.訓(xùn)練智障者建立特定的行為反應(yīng)替代問題行為

（1）案例呈現(xiàn)

7歲的男孩斯蒂科患有唐氏綜合征，智力低下，在美國(guó)的特殊學(xué)校讀書。他有嚴(yán)重的自傷行為，老師只好將他的手捆在腰間，戴上用足球做的頭盔，并整天將他關(guān)在小房間內(nèi)。后來(lái)，行為改變專家設(shè)計(jì)了一個(gè)運(yùn)用電擊懲罰治療的程序，很快使其消除了打頭的行為。要徹底除去他打頭的行為，需要形成一個(gè)取代打頭的良好行為，工作人員設(shè)計(jì)了相應(yīng)的程序來(lái)幫助...