老師教雯雯寫“我”字。剛開始的時候，老師握住雯雯的手教她一筆一筆地寫。后來，當雯雯在老師的幫助下能寫好后，老師便把手松開，在紙上寫多個“我”字，讓雯雯照著描“我”字。最后，雯雯在沒有老師的幫助下也能寫好這個字。

小明初學練琴，他在琴鍵上寫上1、2、3、4等阿拉伯數字，以提示自己作出正確的擊鍵反應。在練習的過程中，由于手指不斷敲擊，鍵上數字會逐漸變淡，最后完全消失。盡管那些起提示作用的線索...