斯莉媧關掉廣播，走道內的聲浪瞬時絕了推波助瀾，安安靜靜的。蒼蠅總算逃過了聲浪的拍打，卻逃躲不過光的追蹤與吞噬，即使燈影暗白、微弱。

慢慢，空空的走道傳來了腳步聲，越來越清晰。斯莉媧穿過走道，走進休息室，房間內的嬰兒“哇哇”叫著，四肢、嘴巴與眼睛混亂地全裸向外伸著。斯莉媧走到一角落邊，看著食物缸中殘留些許營養液，她按著屏幕盤，頓時食物缸中殘留液按程序被清洗、消毒、烘干，而后沿著管道流來了新鮮的溫熱營養液，管道內壁上還帶著蒙蒙水汽。營養液達到指定刻度后，相應的溫度、營養成份，也出來了，現在嬰兒們正式斷奶了。隨后，斯莉媧按動開關，嬰兒椅滑動過來，由斯莉媧輕輕按著嘴巴，將導流管輕輕插入。嬰兒吮吸著，沒了哭聲，手腳也規矩多了。由于今天是感恩節，中午嬰兒們喝的還有人奶，到了晚上，就純粹是營養液了。剛到嘴，嬰兒還有些拒絕，可又無可奈何。飽后，嬰兒椅又滑回原地去了，接著便是下一個。斯莉媧重復著這些動作，趁此，也順便掌握各嬰兒的身體健康情況。C-1、D-5號被停止了喂食，也是浪費，被安置在一旁。等全部結束后，還好這幾天也只有這二位留了下來，他們因遺傳基因而輕易被細菌病毒感染，雖說無明顯癥狀，但仍被禁止治療，優勝劣汰。其實前幾天斯莉媧已診斷出這二個嬰兒的病，只是讓他們好過這個感恩節而已。斯莉媧摘下這二個嬰兒手臂上的號碼牌，隨后抱起，空嬰兒椅滑回原處。她走到門前，看了下屏幕，房間內溫度、細菌正常，卻提示“有血漬、碎衣物！”斯莉媧將嬰兒放在地板上，往屋內巡視，在E-18號嬰兒椅下面，發現少許血漬與碎衣，這原是她今日下午清理時遺留下的。她按下的手中的小黑條，地板上現出一道口，內有一條水管，同時，墻角的貓有移動過來，清理血漬、碎衣、消毒，將垃圾丟進水管內，一沖水便收拾完畢，回到原位。斯莉媧掃視一圈，回到門前，看著墻壁上的顯示屏顯示無誤后，方打開催眠曲，隨后抱起C-1、D-5號，往回收中心走去。身后，《搖籃曲》游眠在四周。

斯莉媧將嬰兒倒進回收臺，再次按動開關，一瞬間又恢復了所謂的干干凈凈。她再次回到休息室，有嬰兒哭鬧著，她從雜物框拿出一只毛絨熊，慢慢哄得嬰兒安靜下來。不一會，不遠處又傳來了咳嗽聲。斯莉媧用手感應了他們額頭，在控制范圍內，起身往醫務室走去，推出藥車給嬰兒注射。穩定后，再看著其他嬰兒，免不了的哭鬧亂動。斯莉媧只得將嚴重的幾個，摟抱、輕搖、輕哼，一一哄安靜了，才關上催眠曲、關上燈。她回到操作室，將今天的點點滴滴上傳到中控臺，加密，包括下午清理的血跡。屏幕上顯示著：2200年4月3日晚9點，灰霾，室外溫度零下8度，室內20度，海拔2km，27°59′17″N；86°55′31″E。今天的感恩節，到下午2點還是熱鬧的，之后到現在，便冷清，而這恰是該節日的紀念方式之一。斯莉媧調著屏幕上的姓氏、族譜，與嬰兒手臂上的號碼標記，一一進行對比排列。完畢后，調出字系統，都是富有美好寓意的，如“勇、吉、智、慧、安、世、永”等，隨機排列著。斯莉媧隨機選中，并讀著“E-18朱猷檢……”黑夜靜靜地獨守著斯莉媧進行著新生代第一個，也是倒數第二個感恩節的紀念活動，3個月大的嬰兒正是不規矩時候，現在也終于規矩了，他們睡著了，明晨他們將聆聽著新名字，慢慢蘇醒、啼哭。

包恪紫一步一步向前走著，一不小心重心不穩，幾乎跌了下去，幸好斯莉媧托著，使得包恪紫仍嘻嘻地笑著。今天，她能被托著走五十步而不倒了，比昨天有進步。斯莉媧放開手，任由她在地板上爬著。斯莉媧起身，看了下其他嬰兒，爬著的、叫著的、撓著的、哭著的、睡著的，正因這些不規矩，才讓休息室充滿生機。自從這些嬰兒一出生，持續到現在的生機，并沒有讓斯莉媧覺得有何不同，她只是再次看這一切發生，她帶娃的技巧從來也沒有生疏過。這些嬰兒眼中看到的，能有模糊記憶的，除了是與他們一般大的彼此外，就只有斯莉媧了，他們享受著她無微不至的呵護。

在二周歲時，斯莉媧看出他們哪些是左撇子，這與她預測的相差無幾。感恩節那天，斯莉媧和去年一樣，沒有前年的那樣隆重，這些幼小的孩子不介意，斯莉媧只是看著他們在地板上亂畫，看著他們走得越來越穩，慢慢的，能跑了，也能模仿其他孩子，甚至是斯莉媧的一些行為了，如甩手、拍手、彎身、蹲身、蹭地等。這份尊崇，在小孩子心中留下了。隨后，斯莉媧便將嬰兒椅折疊，收進倉庫，任由這些孩子跌爬進睡眠艙。

到了三、四歲時，這些小孩在室內外亂跑、捉迷藏，每個走道偶爾雖無人影，卻都能聽到聲響。甚至有時，他們會捉弄斯莉媧，女孩把剛梳好的頭，打亂，讓斯莉媧再梳一次。男孩剛起床會再故意躺下，讓斯莉媧再叫一次，或是故意尿在睡眠艙里，讓斯莉媧過來收拾。這些簡單的捉弄，斯莉媧總是輕輕打他們幾下，不管他們是否記在心中。斯莉媧會教他們認字、唱歌、給他們講白雪公主、金太郎、懸梁刺股的故事。這些故事，從小培養他們勤學、友愛，求生、期待未來等品格。

除了這些美滿的生活，也有一些不好的，如小孩生病了，能治的最好，不能治的，則進入回收中心悄悄處理掉，斯莉媧總會安慰其他那些害怕的小孩，“他在這里玩膩了，和你們捉迷藏時，悄悄走了。”孩子們因此覺得那些消失的玩伴是去了其他地方。

通過早教階段，這些孩子的表現，總體上沒多大的驚喜。接下來，他們該上學了，而斯莉媧的身份重心，由育兒者、保姆，或者母親，慢慢轉變成老師、管理者了。這能使孩子們心中的尊崇更深。