進入新的一學期，孩子們也大了一歲。孩子們的叛逆性也都慢慢多了份理性。按照以往的慣例，斯莉媧是要給孩子們講些過去了，以給孩子們打強心針，以悲傷為動力，心無雜念地學習。

斯莉媧進入學習室，孩子們奇怪圣母大人沒有離去，只以為今天晚課圣母大人會親自給他們授課。斯莉媧看著孩子們安靜后，方說：“孩子們，現在你們又大了一歲，時間流逝。你們不比小時胡鬧，現在更要理性了。今天，我會給你們講祖先的曾經。記著，雖是很久的事了，卻與你們每個人都有關。”孩子們猛然聽到‘祖先’二字，心中是陌生、并無感情的，甚至還帶有一點疑惑、鄙視：我們是圣母大人的孩子，怎么會像生物學上那些低等、下賤的生物一樣，還要祖先來繁殖我們？圣母大人才是我們的祖先，圣母大人是高等的，我們是高等的。不過，孩子們對‘祖先’的陌生感，并沒有讓他們舉止異常，而是靜靜地看著圣母大人的繼續。

斯莉媧按著手中的戒律尺，墻上顯示了幾幅畫，這些是孩子們以前常看到的。“你們以前總是問這是哪里，讓我告訴你，這些都是地球上的，你們現所處的環境中。從太空看地球，是藍色的，告訴你們那是海洋，它就靜靜地立在哪里。以前你們總對于學習的‘地球’不了解，只是聽過，未曾看到。那看好了，這就是地球，而我們就在這地球上。再看這幅，這是埃及金字塔，放著埃及法老的遺體，我們應該叫木乃伊，他們是祖先。來，再看這幅，這是長城，是祖先，對，這才是你們真正的祖先，是他們抵抗外族修建的，還有這兵馬俑，是祖先給祖先秦始皇陪葬的。還有后面這幾幅。”斯莉媧接著給孩子們看了草原、沙漠、海洋、森林、峽谷，以及不同環境下的生物，并著重進行了介紹。

“以后有機會，是能看到一些的。”孩子們驚異，受到了強烈的刺激，這在他們的所知范圍外，諸如陪葬、秦始皇、金字塔等。以前只是學習表面上，現在聽圣母大人的話，應該是解釋，才知道了，但難以消化，更不要說以后有機會能看到一些。這讓他們膨脹，想身臨其境，勾起心中的欲，有著下山小猴子的心情。其中的‘祖先’、‘祖先給祖先陪葬’等這些概念是孩子們難以消化的重點。

斯莉媧看到他們驚呆了下巴，處在迷惘中，并沒有接著講‘祖先’本身的相關事，而是講道：“我們的地球生病了，病得很嚴重，而這場病卻是我們的災難。剛看到的草原、沙漠、森林等，曾經都是能看到的，而現在卻不能了。地球被一種物質霸占，它侵奪我們的氧、污染我們的水，可悲的是，我們爭不過它。慢慢，它霸據在我們的周圍，江海、土壤，無一能逃。慢慢，我們看不見太陽、月亮。慢慢，我們用不了水，無法呼吸，無法立在地上。我們處于黑霾之中，難以忍受，甚至還要給這個惡魔取個名字，做為標識，來辨別消滅它，它就是Die。我們對Die所知的，就只有這個名字、給我們的災難、以及一些雜碎信息。而你們，就是更進一步，了解它，破解它。”斯莉媧說完，看著入迷了的孩子們。

“但Die在哪里，我們現在不是好好的？”班長問道，其他人也同樣疑惑，他們知道英文中die的意思。

“Die就附著在實驗室中的土壤、水、空氣樣片中，我們看不見，卻能觸到它的危險。”眾人，這才知道，原來他們早就在研究Die了。“以后你們可以自己取樣。”孩子們都不知道樣片，還可以自己取，似得到一份獎賞。“Die是怎樣出現的？”

斯莉媧攤手道：“不知道，它就是惡魔，說來就來。以后，你們了解它了，就知道了。”

對于，這個解釋，學生們雖失望，卻深信不疑。

“那現在的地球是什么樣子？”

斯莉媧沒有直接回答，只是說道：“走吧，帶領你們熟悉、參觀這艘船。”

包恪紫，這才與其他人一樣，方知他們原來在船上。她在人群中，跟在圣母大人后面，往學習室外走去。學習室，他們已經很熟悉了。

大家經過走道，看到角落的受戒椅，不由得害怕。沒走幾步，就來到另一側的植物區，里面的植物散發著光彩與水霧。“我們呼吸的氧，這些植物也盡力了。你們要格外珍惜現在你們所擁有的，祖先他們就是不珍惜。”接著再往左走，斯莉媧打開門，“這里面是物資倉庫，食物儲存在這里，同時也是水、垃圾循環回收中心。”斯莉媧只給大家看了下水是如何回收的，便領著人們往外走，左邊是動力房。“是通過液氫發電，產生能源的。不過，在某種意義上，我們都是一種能源。”再往前走，就是金正意的醫務室了。金正意特意走在前面，以便帶領大家參觀。但大家沒有進去，而是直接走階梯，向上，往平臺走去。大家來到平臺上，一眼所及，皆是已經了解的，如鍛煉器械、校旗、禁閉室等。

“那我們往上望，透過天花板看到的是什么，往下又是什么？”包恪紫問道。

平臺上明顯比下面要暗沉些，遠處的校旗都模糊不清。大家往上看到的是一塊弧形天花板，走近死死看，還裝飾著死呆呆的圖案，星星、月亮等，遠沒有電子教材上的生動與明亮。斯莉媧按動戒律尺，那些圖案不見了，只出現了黑暗，比平臺更黑，是閉上眼睛大家感覺到的那種黑暗。“這就是外面，有塊透明保護膜隔著，如果沒有這塊膜，我們早就消失了。以前的人們能看見明亮的星星、月亮、太陽，現在，能看到的就是黑暗。”

包恪紫感受到，平臺外的黑暗，正侵蝕著他們，而她自己與其他人，甚至是圣母大人，都不能逃脫。“我一定要讓光明照耀外面。”包恪紫說完，旁邊的男生就立馬戲謔，“你那成績，連學習委員都不敢這樣說，你憑什么？”說完一陣哄笑，來得快，消失得也快。斯莉媧按動戒律尺，那死死的圖案重新鋪上，遮掩上了黑暗。“這就是你們要努力學習的原因。現在去實驗室。”孩子們篤定地跟著斯莉媧下到樓梯口，斯莉媧轉身說：“你們先去。”大部分人往實驗室走去，有幾個人跟在斯莉媧后面，看見她在醫務室與男休息室的道口被輕絆碰了下，再看著她的背身往前走去，卻又忽然停住，斯莉媧轉身看著他們，那幾人便急掉頭向實驗室跑去。

實驗室中陳列著各種化學藥劑、儀器等，孩子們都能熟練使用，他們穿好實驗衣，圍聚在樣品區。被隔離的土壤、水樣、封閉氣瓶，感受著孩子們的溫度，而孩子們則被牽引，被動感受這熟悉卻又陌生的樣本，重新審視它。“原來Die就在這里面，我一定要分離出干凈的水，讓Die和其他物質結合，永遠被鎖住。”

“那你進去喝一口不就行了。”一人戲謔。

“你這，想法雖好，但得要常實驗，而我們每次都失敗。”一人頗沮喪道。

“正因失敗，我們才會更熟悉它。”

“我想，圣母大人的意圖，就是如此。”

孩子們雖知道祖先，卻不提，因為祖先，僅僅是個詞，對他們陌生，他們是在圣母大人的養育下成長的。

斯莉媧走了進來，“學習委員，你去取樣。”以往孩子們都沒見過有誰取過樣，但都猜想是圣母大人，內心都想躍躍一試，以經歷個不同。如今聽到圣母大人命趙存知去取樣，他們大都羨慕這獎賞。而趙存知卻有些害怕，他害怕自己單獨一人與外面的黑暗相對，與Die相對，心中想到如果不知Die的危害還好，“就我一人出去取樣？”問完，竟不由得呆立在那里。“怎么了，學習委員，你不想去。”包恪武說完，又轉向斯莉媧，“圣母大人，請您把這光榮的任務交給我。以前取樣，我們不知您還要冒著危險，現在及以后，請轉交給我。”趙存知只想本本分分努力學習，以期別人、自己、圣母大人認可他這個‘學習委員’。對于取樣，他有種意識，這與學習無關，只是跑腿，不想在這上面浪費時間，但他不敢違拗圣母大人，終究還是上前說：“誰說我不愿意？”隨后不斷默念‘波泥無囶’。

大家看著圣母大人如何給趙存知及他們自己講解取樣流程，隨后趙存知在圣母大人的指示下，穿戴好防護服，提著取樣箱，來到一角，斯莉媧按下戒律尺，便打開一道門，眾人皆哆嗦了一下，幸虧還有一重門。

“學習委員，往前走。”趙存知按著指示，握緊取樣箱，提著沉重的步伐往前走，走到門前，閉下眼，再睜開，后面的門就關上。如此閉睜眼，走了三次，準備第四次時，睜開眼，所目一片黑暗。趙存知所認知的黑暗，是每天休息閉眼時的，以及剛在平臺上的看到的，其余的，就是灰暗。但現在所看到的黑暗，雖穿著防護服，與平臺上的黑暗一樣，是那么近、那么靜、那么可怕。孤單的只有他與這黑暗相處，他會融解在這黑暗中，成為黑暗的成分之一。他全身抖搐，腳死死釘在甲板上、手死死握著取樣箱。“學習委員，停在那里干嗎，往前走！”圣母大人的指令打破了這種‘黑色恐怖’，讓他意識到他的個體還在，也不曾被眾人，尤其是圣母大人拋棄。“我已降低高度，不須畏高。”耳朵里圣母大人的指示，讓他意識到除了Die，還有一種從未有過的‘恐高’情緒在阻礙著他。也正因這，讓他清醒，這是神明的庇佑，神明是真實的。

隨后看見自己的影子長長地貼在地板上，他往回看，果真見燈亮得刺眼，便生了勇氣，往前走去，走過幾步，便放下取樣箱，并打開，將取樣瓶放好，按著圣母大人的指示，按著開關，一旁現機械手臂，往下撈去，回縮的時候，將水樣、土樣放在樣瓶中。趙存知密封好，再拿著空瓶，瓶口對著黑暗一掃，再密封好。而后將樣瓶放進取樣箱中，回令道：“圣母大人，撒旦已被我捕捉。”趙存知第一次取樣，沒出差錯，端著取樣箱，往回走，抬頭看，注意到一團灰色弧狀物在眼前，透過Die的黑暗與光影的靜謐才能看到。他走近，摸了一下。他是這一代第一個看到船外觀的，雖然是局部，也驚喜，只是覺得太近，與Die一樣，壓得他喘不過氣，便拔步快速往回走，以便向保護神祈禱，同時在信徒面前向神明將供品奉上。

他脫下已濕透的防護服，臉上承接眾人對他的鼓掌歡呼，再傳輸到眼睛，看向圣母大人，走近，說句‘波泥無囶’，以期鼓勵。斯莉媧說：“很好，你們現在終于能自己取樣了。”于是，趙存知笑著將樣品放好，班長拿著準備好的標簽貼上，標注日期。

斯莉媧看著眾人，說道：“以后你們務必要努力學習，運用自己的學識，消滅Die，重新踏上地球的土地。好了，現在你們去休息吧。”包恪紫有過一意，說道：“原來我們是校旗上的蒼鷹。”眾人也隨之醒悟。“那就不負囑托，趁年輕。”

“是，圣母大人。”眾人答道，隨后看著圣母大人慢慢離去，他們就直接進入回收中心洗漱，而后進入休息室。今夜是個難眠的夜晚，船內的物資倉庫、動力房等，以前只是知道，但從未進去過，而今天能在里面一角站幾分鐘，還有剛圍著學習委員，問些取樣感受，都覺得是種幸福。而對于祖先，他們覺得陌生，與己無關，僅恰恰是一個名稱、代號而已。