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理解人性
會(huì)員

《理解人性》是個(gè)體心理學(xué)創(chuàng)始人、精神分析大師阿德勒的代表作。根據(jù)阿德勒在維也納人民學(xué)院的演講整理而成,以清晰曉暢、引人入勝的方式向大眾解說(shuō)人性,幫助他們確立恰當(dāng)?shù)纳顟B(tài)度。如阿德勒在序言中所說(shuō),本書(shū)旨在讓普通大眾了解個(gè)體心理學(xué)的基本原理,致力于“照亮人類(lèi)通往更好地理解人性的前進(jìn)道路”。一方面,從理論上指出個(gè)體的錯(cuò)誤行為如何影響我們的社會(huì)生活及集體生活的和諧性,教會(huì)個(gè)體認(rèn)識(shí)到他們自身的錯(cuò)誤。另一方面,還展示了這些原理的實(shí)際應(yīng)用,即如何用這些原理來(lái)處理日常的關(guān)系及組織我們的個(gè)人生活。阿德勒認(rèn)為個(gè)人在實(shí)現(xiàn)自身目的的心理發(fā)展過(guò)程中會(huì)受到自卑情結(jié)的影響(體現(xiàn)于性格塑造、家庭關(guān)系、性別關(guān)系等各個(gè)方面),如果要擺脫消極心態(tài)導(dǎo)致的過(guò)度追求優(yōu)越感的自我困境,擁抱他人與社會(huì),就應(yīng)該重視社會(huì)感的建立。如果沒(méi)有形成對(duì)人類(lèi)同胞深厚的感情,不練習(xí)做人的技藝,就無(wú)法成長(zhǎng)為合格的人。通過(guò)加深對(duì)人性的理解,就可以主動(dòng)把握自身的命運(yùn),通向一種真正的幸福生活。

(奧)阿爾弗雷德·阿德勒 ·經(jīng)典著作 ·14萬(wàn)字

最新章節(jié) 第16章 補(bǔ)篇 2025-07-15 10:43:04
心理?yè)狃B(yǎng)

心理?yè)狃B(yǎng)是一種全新的育兒理念。在養(yǎng)育孩子的過(guò)程中,父母往往特別重視孩子是否吃飽穿暖、身高體重如何、是否活潑健康,把這些當(dāng)成愛(ài)的全部,卻因?yàn)槭栌诹私狻㈥P(guān)注嬰幼兒、青少年的心理健康,從而導(dǎo)致孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中產(chǎn)生了一些難以逆轉(zhuǎn)的心理困境,特別是進(jìn)入青春期后,會(huì)出現(xiàn)拒絕交流、出走、頂撞、不合群、學(xué)習(xí)困難等問(wèn)題。對(duì)此,心理學(xué)專(zhuān)家李玫瑾在《心理?yè)狃B(yǎng)》一書(shū)中向父母?jìng)鬟f了這樣一種理念:養(yǎng)育孩子,心理?yè)狃B(yǎng)比物質(zhì)撫養(yǎng)更加重要。作者認(rèn)為,心理?yè)狃B(yǎng)主要包括情感、性格、觀念、能力四個(gè)方面,父母必須參與心理?yè)狃B(yǎng)的全過(guò)程,通過(guò)陪伴與關(guān)愛(ài)獲得孩子的依戀感,進(jìn)而獲得管教孩子、“立規(guī)矩”的資本。家長(zhǎng)通過(guò)參與孩子成長(zhǎng),進(jìn)行情感撫育,教他做人做事,這種心理?yè)狃B(yǎng)比滿(mǎn)足孩子的物質(zhì)需求更重要。“父母親自陪伴孩子成長(zhǎng),比給孩子掙錢(qián)更有價(jià)值”,我們不能錯(cuò)過(guò)塑造孩子未來(lái)人生的最佳和最關(guān)鍵時(shí)期。

李玫瑾 ·青少年 ·17萬(wàn)字

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