為學(xué)生賦能，是教師作為向?qū)В寣W(xué)生自己掌控學(xué)習(xí)，擁有選擇權(quán)，即從學(xué)什么、設(shè)計(jì)與創(chuàng)作什么到學(xué)習(xí)進(jìn)度、學(xué)習(xí)成效評(píng)估，都由學(xué)生掌控。教師可能會(huì)問(wèn)，整個(gè)教育體系、課程設(shè)置、考試壓力、課堂紀(jì)律管理，怎么可能允許將選擇權(quán)放在學(xué)生手里，但是本書作者提出，在現(xiàn)存教育體制不改變以及現(xiàn)有因素存在的情況，仍然能夠做到為學(xué)生賦能，并提出來(lái)一系列建議。當(dāng)你讓學(xué)生自己掌控學(xué)習(xí)時(shí)，你就賦予了學(xué)生強(qiáng)大的力量。他們將變得前所未有的投入，學(xué)習(xí)積極性最大程度被調(diào)動(dòng)，達(dá)到深度學(xué)習(xí)的效果，并能成為問(wèn)題解決者，養(yǎng)成成長(zhǎng)型思維，培養(yǎng)極客興趣，更有創(chuàng)意，他們將成為探索者、系統(tǒng)思考者、自我導(dǎo)向的學(xué)習(xí)者，他們能為未來(lái)做好準(zhǔn)備。