第三章
“為學(xué)生賦能”指給孩子傳授
知識(shí)技能，讓他們追求自己的
激情、興趣和未來(lái)

高中時(shí)，我（A. J.）把大部分時(shí)間都用在了體育運(yùn)動(dòng)上（橄欖球和籃球），并有點(diǎn)害怕社交。我很少有機(jī)會(huì)在學(xué)校探索自己的興趣，所以我對(duì)與學(xué)習(xí)相關(guān)的事情都有點(diǎn)抵觸。甚至，當(dāng)我們要在班里做點(diǎn)有趣或刺激的事情時(shí)，我都從來(lái)不會(huì)全身心地投入進(jìn)去，也不會(huì)投入自己的業(yè)余時(shí)間。

在那個(gè)還沒(méi)有谷歌的時(shí)代，如果我想探索自己的興趣愛(ài)好，我就需要查找（并閱讀）相關(guān)書籍或文章，接下來(lái)可能還要上網(wǎng)搜索。對(duì)于十六七歲的我來(lái)說(shuō)，這似乎是項(xiàng)大工程（是的，我就是有點(diǎn)懶）。所以，我對(duì)任何活動(dòng)都不太積極，就像很多學(xué)生那樣，在學(xué)校里裝裝樣子，走過(guò)場(chǎng)。

但我有一個(gè)叫弗里恩的老師。他是我最喜歡的老師之一，但他教的科目——數(shù)學(xué)——卻是我最不喜歡的科目之一。跟英語(yǔ)語(yǔ)言及社會(huì)學(xué)課程相比，于我而言，數(shù)學(xué)從來(lái)都不是很輕松。所以，我通常也不會(huì)很努力，得過(guò)且過(guò)。在他的微積分預(yù)修課上，我十有八九都是在傳紙條或者和別人說(shuō)說(shuō)笑笑、打打鬧鬧。

那天我們走進(jìn)教室，發(fā)現(xiàn)弗里恩老師躺在書桌上。這看起來(lái)像一場(chǎng)玩笑，但最終我們發(fā)現(xiàn)，他的背部受了重傷。在余下的時(shí)間里，他就這樣躺著上完了一節(jié)課，指著黑板，用碼尺在上面指指點(diǎn)點(diǎn)。

大家都以為他會(huì)在第二天離開(kāi)學(xué)校，回家休息。但當(dāng)我們第二天走進(jìn)教室，又看見(jiàn)弗里恩老師躺在書桌上，準(zhǔn)備給我們上課。在生活中的某些特定時(shí)刻，你的思維會(huì)發(fā)生轉(zhuǎn)變。雖然從那以后，我還是不喜歡微積分預(yù)修課，但我再也不會(huì)在他的課上打打鬧鬧了——弗里恩老師即使受傷了，也仍然每天都來(lái)給我們上課，而不是像我們大多數(shù)人那樣，回家休養(yǎng)。

整整一個(gè)月后，弗里恩老師才重新站起來(lái)，用立姿給我們授課。有一天，他過(guò)來(lái)問(wèn)我，愿不愿意選修第二年的計(jì)算機(jī)編程課。他教這門課已經(jīng)有幾年了，但學(xué)生人數(shù)一直不多。他不確定這門課是否還能開(kāi)設(shè)起來(lái)。

我不知道要如何回答。我很震驚，他竟然以為我會(huì)喜歡這門課。但我還是告訴他，我會(huì)考慮一下的。幾天以后，我選了這門課。我的想法是，就算我不喜歡這門課，也至少會(huì)有一位很棒的老師。

于是高三那年，我選修了弗里恩老師的計(jì)算機(jī)編程課。這門課非常與眾不同。在此之前，我一直不喜歡研究數(shù)學(xué)方面的東西，但這門課卻讓數(shù)學(xué)和公式變得很有魅力。之前的考試，是要求一個(gè)正確的公式，從而得到證明的答案，但編程讓數(shù)學(xué)變得生動(dòng)起來(lái)。

我們學(xué)習(xí)了Pascal和Basic兩種編程語(yǔ)言。雖然并不難學(xué)，但極具挑戰(zhàn)。因此，我必須在課上集中注意力，課下多花些時(shí)間（比如在晚上或自習(xí)室）鞏固知識(shí)。

由于這門課程只持續(xù)一個(gè)學(xué)期，時(shí)間是有限的，我們必須加快課程的學(xué)習(xí)步伐，然后創(chuàng)造自己的項(xiàng)目。在我看來(lái)，這其實(shí)是有利的。因?yàn)樗鼮閷W(xué)習(xí)過(guò)程營(yíng)造了緊迫感，從而讓師生都更高效。

我最終創(chuàng)建的項(xiàng)目是運(yùn)用編程語(yǔ)言開(kāi)發(fā)一款橄欖球游戲。從外觀到功能，這款游戲都與任天堂公司大名鼎鼎的特庫(kù)摩橄欖球（Tecmo Bowl）^[1]類似。

我在這款游戲上花費(fèi)了大量的時(shí)間（以至于我根本不知道到底花了多少）。最終，我的橄欖球游戲并沒(méi)有完全成型（連一局比賽都沒(méi)有結(jié)束，更不用說(shuō)半場(chǎng)或四分之一賽了）。但這款游戲的確有許多細(xì)節(jié)和功能跟特庫(kù)摩橄欖球一樣，而且，我和班里的同學(xué)都能輕松上手。