免费送2000试玩金

大學生是十分寶貴的人才資源，是民族的希望，是祖國的未來。目前，我國在校大學生包括本科生、專科生和研究生約有2000萬。加強和改進大學生思想政治教育，提高他們的思想政治素質，把他們培養(yǎng)成中國特色社會主義事業(yè)的建設者和接班人，對于全面實施科教興國和人才強國戰(zhàn)略，確保我國在激烈的國際競爭中始終立于不敗之地，確保實現全面建設小康社會、加快推進社會主義現代化的宏偉目標，確保中國特色社會主義事業(yè)興旺發(fā)達、后繼有人，具有重大而深遠的戰(zhàn)略意義。

·12.8萬字

會員

傳播學定性研究方法

《傳播學定性研究方法》是由北大研究生院組織規(guī)劃的《北京大學研究生學術規(guī)范與創(chuàng)新能力建設叢書》中的一種。北大研究生院已確定該系列教材為全校研究生學術道德、學術規(guī)范、研究方法等公共必修課的指定教材或必讀參考書。《傳播學定性研究方法》系統(tǒng)地介紹了傳播學定性研究方法的方法論基礎，解釋框架，研究問題和方法類型;重點介紹了定性方法的步驟，包括資料的搜集和整理\資料的分析和對研究結果的檢驗和評價。本還討論了傳播學研究的法律和倫理問題。書后附有國內外應用定性方法研究傳播學問題的案例。

·11.4萬字

會員

現代外語教學與研究（2013）

本書是北京市高教學會研究生英語教學分會的論文集，從教學思想與教學改革、教學模式與測試、英語語言技能的研究與實踐、語言學與翻譯學、文學與文化五個角度，探討在研究生英語教學這個特定的教學領域中教學規(guī)劃者有著怎樣的思考和見地，教師在教學實施中有著哪些創(chuàng)新和感悟，學生在各種語言技能的訓練中如何得到有效的提高等問題。

·29.4萬字

會員

走向融媒時代的影視教育

本書是四川省教育廳2012年項目《融媒時代影視專業(yè)教學改革研究》、2014年項目《融媒時代傳播藝術整合教學模式的創(chuàng)新與改革研究》的研究成果。書中以成都理工大學傳播科學與藝術學院在人才培養(yǎng)理念、教改體系、課程框架、教學模式等方面不斷探索，最終形成了較為完善的影視專業(yè)人才培養(yǎng)模式為具體案例進行分析，探討了媒介融合進一步發(fā)展情況下，傳播藝術整合教學模式的思考。本書適合高等院校傳播、藝術、教育等專業(yè)的師生，教育和文化行政管理部門的相關人員閱讀。

·18.3萬字

會員

跨境電商與多語言服務創(chuàng)新型人才培養(yǎng)：四川外國語大學學生創(chuàng)業(yè)案例集

本書為總結宣四川外國語大學外廣大學子創(chuàng)業(yè)經驗，將梳理近年來，在校生和畢業(yè)生在跨境電商和多語言服務領域中創(chuàng)業(yè)典型案例及其創(chuàng)業(yè)經驗，供在校生參考。在校領導的支持與鼓勵下，由各教學單位組織專業(yè)能力較強的師資力量參與編寫。該書既強調創(chuàng)業(yè)與專業(yè)的融合，又強調創(chuàng)業(yè)經歷在人生發(fā)展中的重要地位，關注學生的全面發(fā)展和終身發(fā)展。通過激發(fā)大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識，樹立正確的創(chuàng)業(yè)觀，學習學長學姐的創(chuàng)業(yè)之路，促使大學生理性地規(guī)劃自身未來的發(fā)展，并努力在學習過程中自覺地提高創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)的能力。

·6.1萬字

會員

修辭與模糊語言研究

該書在修辭方面主要研究同義修辭。探討了現代漢語同義修辭學科體系的建構，語言錘煉的標準與方法，分別探討了語音、詞匯和句式的錘煉藝術。在模糊語言方面分別建構了模糊語言學、模糊語義學和模糊修辭學的學科體系，探討了模糊語言的研究方法以及模糊詞語的釋義方法，分別揭示了語音、語義和語法的模糊性現象，研究了模糊語言的應用價值。該書具有“語料的豐富性，理論的指導性，方法的科學性，學科的交叉性，學術的創(chuàng)新性和成果的實用性”等方面的特色。

·34.7萬字

會員

新時代青年網絡自律意識教育導論

大學生網絡自律意識教育是指思想政治教育工作者以思想政治教育的相關理論和方法為基礎，綜合運用心理學、教育學等手段和方法，針對大學生的網絡行為失范問題而開展的旨在提升當代大學生網絡自律意識的教育。大學生網絡道德自律意識呈現出認知的清晰與模糊、情感的穩(wěn)定與多變、意志的堅定與脆弱等特征；大學生網絡法規(guī)自律意識呈現出知法的濃烈與淡薄、守法的牢固與薄弱、安全的明確與含糊等特征；大學生網絡交往自律意識呈現出認知的開放與保守、動機的單純與復雜、誠信的醇厚與淡薄等特征。同輩群體、網絡文化和學校教育均對大學生網絡自律意識有著重要影響。網絡道德自律意識教育、網絡法規(guī)自律意識教育和網絡交往自律意識教育是當代網絡自律意識教育的基本內容；滲透性、示范性、內化性和層次性是當代大學生網絡自律意識教育需遵循的基本原則；創(chuàng)新網絡自律意識教育方法、優(yōu)化網絡自律意識教育環(huán)境、強化大學生網絡自律實踐是創(chuàng)新大學生網絡自律意識教育的主要對策。

·11.2萬字

會員

教育首腦話當年

多位教育署及考試局首長級退休官員接受訪問，回顧本港半個多世紀以來的教育發(fā)展軌跡，包括香港辦學的多元模式、小學至初中實施的免費教育、多個階段實行的派位制度，以及隨之而來的中小學建校問題、師資培訓與課程發(fā)展、校本管理及公開考試制度等各方面的進程，展現了香港教育發(fā)展的獨特性及創(chuàng)新意義。

·7.1萬字

會員

馬克思主義倫理學的探索（羅國杰文集）

《馬克思主義倫理學的探索》詳細闡述了倫理學的對象、方法、任務，特別是探討了馬克思主義倫理學的體系結構和特征和價值觀，對道德需要、道德評價、道德境界、道德人格等倫理學的基本問題都有開創(chuàng)性的見解。作者是我國馬克思主義倫理學的開創(chuàng)者，全書反應了我國馬克思主義倫理學探索發(fā)展的學術歷程。

·38.9萬字

會員

社會政策視野下城市勞動者的工作-生活關系研究

本書分析了工作-生活平衡議題的興起以及當前研究現狀、歷史視角下我國勞動者的工作-生活關系變化；基于某市的訪談與問卷調查，分析我國城市勞動者的工作-生活平衡狀態(tài)以及群體差異；分析了勞動者為平衡工作與生活需要而采取的個體和家庭策略及其可能后果；討論了社會政策介入工作-生活平衡的必要性，以及契合中國情境的政策途徑和政策工具。

·15.3萬字

會員

社會認同視域下征地拆遷矛盾化解機制研究

快速的城市化進程與日益突出的征地拆遷矛盾如影隨形。社會認同是利益群體的分化與整合、價值沖突的生成與協(xié)調的主觀根據，只有努力培育具有積極指向的社會認同，形成具有共享意義的共識性認同，才能有效化解征地拆遷中的社會矛盾。首先，本研究在深入分析國內外社會認同理論的基礎上，批判吸收了社會認同的核心要素：分類、比較和意義。認為社會認同的建構是對已有征地拆遷矛盾化解對策的一個批判性反思，為征地拆遷矛盾的化解提供了一個嶄新的切入視角。其次，根據調查數據，重點分析了征地拆遷中的歸類認同，比較認同和共享“意義”的認同。認為社會認同可以有效理解征地拆遷過程中各利益主體之間的博弈關系和矛盾重點。最后，針對本研究的結論：“自上而下”的規(guī)劃性認同的建構、“自下而上”的社會參與認同的建構、“上下聯(lián)動”的制度認同的建構。從制度設計、行為引導和社會結構的重組方面提出了化解征地拆遷矛盾需積極構建六項機制和六項認同。

·14.5萬字

會員

清文啟蒙（全二冊）

《清文啟蒙》初版于1730年，全書共四卷，內容全面，涉及語音、詞匯、語法等各個方面，是清代流傳最廣、版本最多的滿語教科書之一，對后世的教科書編纂影響很大。作為一部滿漢合璧文獻，《清文啟蒙》對清代歷史研究、滿語史研究、漢語史研究和早期北京話研究都有重要的價值。本次整理出版采取點校注釋加原版影印的形式，以北京大學圖書館藏三槐堂本《清文啟蒙》為底本，參校以其他版本，并出注釋，力求為相關深入研究提供全面、準確的材料。

·1.9萬字

會員

SPS案例沙盒教學方法：設計、實施與范例

本書詳細介紹“結構化-實用化-情景化的案例沙盒教學方法（Structured-Pragmatic-SituationalCaseSandboxing）”，簡稱“SPS案例沙盒教學方法”。首先，本書從教育科技和教學方法特別是案例教學與中國管理實踐等方面進行探討，說明案例教學方法創(chuàng)新的重要性，并提出“案例沙盒”概念和“SPS案例沙盒教學方法”精要。其次，本書詳細介紹作者及其團隊成功完成的兩個案例沙盒實例。進而，本書基于沙盒實例詳細說明“SPS案例沙盒教學方法”的基本模式、設計與實施指南。最后，本書介紹了SPS案例沙盒模式在研究創(chuàng)新和企業(yè)創(chuàng)新方面的價值擴展實踐與成果。

·7.3萬字

會員

美國高校全校性創(chuàng)業(yè)教育實證研究

基于對美國8所高校27位直接參與全校性創(chuàng)業(yè)教育改革的領導、教師等利益群體的深度訪談和文獻分析，對美國高校全校性創(chuàng)業(yè)教育發(fā)展歷程，及其產生原因的推拉因素、依托的組織架構進行分析。并進一步結合威斯康星大學麥迪遜分校和雪城大學的案例探討在推行全校性創(chuàng)業(yè)教育過程中所面臨的挑戰(zhàn)及成功經驗等問題。最后在總結美國高校全校性創(chuàng)業(yè)教育成功經驗和分析我國高校當前構建“面向全體學生”的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系中所存在問題的基礎上提出政策建議。

·19.8萬字

會員

以學生為本的小學教學設計

本書為西馬金潤小學2020—2022年三年校本研修項目成果，開發(fā)并設計了“以學生為本”的教學設計模板，為小學教師課堂教學的提質增效。第一章闡述了“以學生為本”的教學原理，包括“以學生為本”的教改背景、教學理念、教學原則、教學設計等內容，是創(chuàng)建“以學生為本”課堂的理論基礎。第二至十章匯集了14個“以學生為本”的教學案例，涵蓋了小學道德與法治、數學、語文、英語、科學、音樂、體育、美術、心理健康等8個學科。這些教學案例的重要特色是在課堂上強化學科實踐，以“活動工具”創(chuàng)建了情境化課堂氛圍，幫助學生體驗學科知識與生活經驗之間聯(lián)系，激發(fā)了學生的學習熱情，引導學生參與學科探究活動，將“做中學”的理念付諸行動，努力創(chuàng)建“以學生為本”的課堂教學，體現出《義務教育課程方案（2022版）》及各學科課程標準要求。為了方便讀者理解，書中案例配有教學視頻片段，掃描相應二維碼即可觀看教學活動視頻。

·12.7萬字

會員

文獻語言學（第四輯）

該輯收錄《“文獻語言學”學科論綱》《談談張民權對萬光泰古音學未刊稿的發(fā)掘和評述》《清末兩種中西潮汕方言文獻音系比較研究》《日僧湛亦著凈土論注音釋考論》《從字匯音切的來源論字書、韻書音切比較的方法》《文獻句讀法與周易卦辭》《清代滿漢合璧會話教材在漢語史研究上的價值》《中華道藏指瑕》《宋均緯書注的訓詁學價值》《釋三晉文字中的“？”及從“？”之字》《吐魯番出土前秦韓瓫自期召弟應見事箋證》《成語“日就月將”新詮》《疑難字考釋十九則》《匏有苦葉之“軌”當取何解？》《三國志發(fā)微》《京都流寓書學傳古》《關于“羌胡”的標號問題》等。

·19.7萬字

會員

關中三村：城鎮(zhèn)化進程中關中農村社區(qū)發(fā)展研究

主要受費孝通先生《云南三村》的啟發(fā)，作者對陜西關中農村地區(qū)三種類型的村莊進行了長期跟蹤研究，探索了關中農村社區(qū)發(fā)展模式，發(fā)現了城鎮(zhèn)化進程中不同類型村莊的發(fā)展動力及存在的主要問題，豐富了中國“三農”問題研究的經驗。

·15.8萬字

會員

清前期國家治理與民生政策（《南開史學家論叢》第四輯）

本書從三個部分集中討論清前期國家治理與民生政策方面的問題。第一部分，探析清朝與中國傳統(tǒng)政治體制的連續(xù)性，闡明清朝統(tǒng)治合法性的來源以及對其統(tǒng)治特色的深遠影響；第二部分，揭示清朝國家治理的新嘗試，即在大一統(tǒng)政治觀念背景下對土司的治理和通過普及保甲以控制地方社會秩序的追求；第三部分，關注清朝與國計民生有關的礦政、社倉、鹽漕維護等方面的政策與實踐。此外，本書還通過對雍正帝合法繼承帝位問題的探討，以加深認識雍正改革及其與國家治理、民生政策的關聯(lián)。

·43.7萬字

會員

語文教學的趣味成語設計

本書內容包括了有語文教學中的成語積累方法、漢語教學中的成語教學研究、開放式教學中的成語學用研究、語文教學中的成語教學方法、蘇教版中的成語教學方法、教學過程中的成語妙用等內容。

·10.9萬字

會員

創(chuàng)建公平和關愛社會：香港民生政策的得與失

“創(chuàng)建公平和關愛社會”，是周永新教授對新任特首林鄭月娥女士的期望，當然也是每個香港人的心愿。2013年中，因應社會大眾對福利觀念已由“慈善”走向“權利”，周教授把他早年的經典專著《社會福利的觀念和制度》重新編撰，易名為《社會政策的觀念和制度》，讓讀者詳細了解香港當時的各種社會服務及社會政策的演變、得失，及其背后的理念，亦有助為政者參詳考慮。近年來，有見香港政局動蕩不安，如何為民生政策找出一條生路？周教授再費心血重撰此書，并易名為《創(chuàng)建公平和關愛社會——香港民生政策的得與失》，深含對政府的厚望，對香港社會的關懷！新書分析精要，提供最新的資料數據，并包括周教授最新研究的四大專題分析：（1）人口政策?新移民?婚姻與家庭、（2）收入分配?公共開支?貧富不均、（3）公共房屋政策與社會流動，及（4）貧窮與“貧窮線”·退休保障與長者權益。

·12.2萬字

跳轉至頁

官术网_书友最值得收藏!

社科

分類

狀態(tài)

屬性

字數

更新時間

新時代大學生思想政治教育創(chuàng)新發(fā)展研究