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惟精惟一:《人民中國》70載年輪紀(jì)略
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《人民中國》70年歷史全景展現(xiàn):以時間為軸,精選版面梳理了日文版《人民中國》從1953年創(chuàng)刊至2023年的70年歷程,文圖并茂地呈現(xiàn)了雜志在不同歷史階段對中國的全方位報道,堪稱一部紀(jì)略版中國現(xiàn)代史拼圖。《尚書·大禹謨》云“惟精惟一,允執(zhí)厥中”。本書名語出于此,意為“謀事必專心致志,求精求真;行事必守恒衡之心,居中行正”。日文版月刊《人民中國》是我國編譯出版的唯一一本只用一種語言(日語),并只針對一個國家(日本)的國際傳播刊物。《惟精惟一》這一書名寓意《人民中國》堅守“一國一策,精品辦刊”的不變初心,體現(xiàn)了《人民中國》以70年定力促進人民友好,團結(jié)大多數(shù)維護中日關(guān)系大局的歷史使命。《惟精惟一》一書以時間為軸,細(xì)致地梳理了日文版《人民中國》從1953年創(chuàng)刊至2023年所走過的70年不平凡的歷程。書中不僅生動呈現(xiàn)了《人民中國》70年來的版面細(xì)節(jié)與歷史瞬間,更以每五年為節(jié)點,系統(tǒng)地收錄了不同歷史時期讀者、編者、作者留下的寶貴的時代證言。這70年,既是《人民中國》不斷成長的70年,也是中日關(guān)系在曲折中不斷前行發(fā)展的70年,更是中國社會發(fā)生翻天覆地變化的70年。通過本書,讀者可以清晰地看到一代又一代跨文化傳播媒體人如何以筆為橋,以文為媒,記錄中國不可阻擋的和平發(fā)展,見證中日兩國人民的相交相知。書中對每一年的記錄都仿佛是一圈年輪,鐫刻著《人民中國》鮮明的時代印記。

王眾一編著 ·新聞傳播 ·23.7萬字

職教園區(qū)建設(shè)模式與實證研究
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加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育是經(jīng)濟社會發(fā)展調(diào)結(jié)構(gòu)、轉(zhuǎn)方式、促升級的重要舉措。園區(qū)化辦學(xué)是職業(yè)教育服務(wù)經(jīng)濟、促進自身發(fā)展、增強吸引力的有效路徑,是現(xiàn)代職業(yè)教育發(fā)展的時代選擇。目前,全國已有29個省(自治區(qū)、直轄市)已建成或正在建設(shè)的職教園區(qū)有170余個,比較典型的如北京曹妃甸國際職教城、廣西柳州職教城、江蘇無錫藕塘職教園區(qū)、常州高職園區(qū)、遼寧鞍山職教園區(qū)、重慶永川職教園區(qū)等。本書第一部分理論觀照,詮釋了職教園區(qū)的內(nèi)涵、本質(zhì)、特征,梳理了職教園區(qū)建設(shè)的歷史發(fā)展,深入探討了職教園區(qū)建設(shè)的理論基石,認(rèn)為職教園區(qū)(職教城)具有跨界性,需要多學(xué)科的理論支撐。第二部分現(xiàn)實審視,重點探究了職教園區(qū)建設(shè)模式,認(rèn)為職教園區(qū)在初步建設(shè)階段,主要汲取工業(yè)園區(qū)建設(shè)的靈感,形成依托型、共建型建設(shè)模式。在快速建設(shè)階段,從聚合經(jīng)濟的視角,形成經(jīng)濟助推型、互動發(fā)展型、多元互動型建設(shè)模式。第三部分路徑探索,分別從職教園區(qū)的建設(shè)規(guī)劃、職教園區(qū)失地農(nóng)民社會保障、職教園區(qū)資源共享機制以及職業(yè)教育園區(qū)化辦學(xué)學(xué)生管理等方面進行了探索,以推動職教園區(qū)建設(shè)與經(jīng)濟社會發(fā)展同步規(guī)劃、同步實施,推進區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展。

胡斌武 吳杰 ·教育 ·22.8萬字

“一對一數(shù)字化學(xué)習(xí)”智慧課堂案例選編
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“一對一數(shù)字化學(xué)習(xí)”的探索與實踐是構(gòu)建和推進智慧課堂的有益嘗試。其中,“一對一”是目的,“數(shù)字化”是手段。要真正達到“一對一”的目的,教師的教育理念與教學(xué)方式必須改變;若不改,即便再好的軟硬件設(shè)備也有可能被放置倉庫而無人問津,或者重歸“穿新鞋走老路”的俗套。西藏自治區(qū)拉薩中學(xué)“一對一數(shù)字化學(xué)習(xí)”項目建立至今,最寶貴的資源正是來自各學(xué)科老師在“一對一數(shù)字化學(xué)習(xí)”實踐中對課堂方式的改革與創(chuàng)新、對教學(xué)方法的探索與嘗試、對教育教學(xué)理念的實踐與研究。《“一對一數(shù)字化學(xué)習(xí)”智慧課堂案例選編》收錄了組團式援藏教師與西藏自治區(qū)拉薩中學(xué)教師在高中數(shù)學(xué)、高中語文、高中物理、高中化學(xué)、高中生物、高中英語、高中地理、高中歷史等八門學(xué)科的教學(xué)案例與課堂實錄,這些教學(xué)案例與課堂實錄無不凝聚著教師們的心血和智慧,為“一對一數(shù)字化學(xué)習(xí)”智慧課堂的推廣和研究提供了重要的理論依據(jù),也為智慧課堂的全面推進提供了有力的實踐基礎(chǔ)。

周立軍主編 ·教育 ·4.1萬字

資源整合視角下官產(chǎn)學(xué)研三螺旋關(guān)系
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該書從資源整合的視角研究三螺旋創(chuàng)新主體之間的互動關(guān)系,致力于建構(gòu)適合中國情境的官產(chǎn)學(xué)研協(xié)同創(chuàng)新體系,為理順大學(xué)、企業(yè)、政府在協(xié)同創(chuàng)新中的關(guān)系、提高創(chuàng)新效率提供理論指導(dǎo)。首先將資源整合理論引入到三螺旋協(xié)同創(chuàng)新的研究中,構(gòu)建起三螺旋動態(tài)整合機制的研究框架,通過對其動力機制、風(fēng)險機制的研究來詮釋資源整合對三螺旋創(chuàng)新系統(tǒng)提升的內(nèi)在作用;然后運用三螺旋算法對中國三螺旋主體大學(xué)、企業(yè)、政府在創(chuàng)新中協(xié)同的緊密程度及資源整合程度進行實證研究;構(gòu)建包括中國大學(xué)、企業(yè)、政府、研究機構(gòu)在內(nèi)的四維協(xié)同創(chuàng)新模型,通過三螺旋算法的拓展,對四維主體在協(xié)同創(chuàng)新中的互動關(guān)系與發(fā)展態(tài)勢進行實證研究;再對中國大學(xué)、企業(yè)、政府參與國際合作中的關(guān)系進行實證研究,用互信息來考查中國三螺旋主體在國際協(xié)同創(chuàng)新中的緊密程度;最后通過對官產(chǎn)學(xué)研協(xié)同創(chuàng)新效率及其影響因素的實證研究,找到提高協(xié)同創(chuàng)新效率的關(guān)鍵因素以及三螺旋持續(xù)上升的內(nèi)在動力。

莊濤 ·教育 ·13.6萬字

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