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升維即生存:突破認知帶寬的核心法則
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本書深入探討了認知傳播學的范式演進、關鍵議題與技術邏輯,以及其在未來傳播中的核心地位。首先,通過認知科學與傳播學的“耦合”進路,闡述了內部感知與外部認識在傳播中的重要性。接著,分析了傳播渠道、對象、內容和傳播者等基本議題,揭示了媒介介質、神經機制、敘事效果和認知科學對傳播的影響。書中還介紹了多種認知傳播學的測量方式,展望了未來研究方向。隨后,本書重點討論了未來傳播的競爭重點——認知,包括微?;?、圈層化和再組織化等基本尺度,以及時空屬性與個體認知結構的耦合關系。提出了實現認知“破圈”的操作路徑,強調傳播內容與個體認知結構的多層次匹配、分布式認知與圈層動態的平衡,以及個體認知的多元互動。此外,本書還探討了從信息競爭到認知競爭的轉型,智能媒體視域下認知競爭邏輯的重塑,以及認知競爭時代的傳播轉向與操作策略。通過“輿論戰”到“認知戰”的案例分析,深入剖析了認知爭奪的理論與實踐。最后,本書還涉及了直播場域中的認知爭奪策略、認知競爭的發生機理、媒介認知框架和社交媒體話題標簽在認知競爭中的作用等多個方面,為讀者提供了全面而深入的理解認知傳播學的視角。

喻國明 ·新聞傳播 ·14.6萬字

讀,寫,擁有

在30年的互聯網職業生涯中,a16z合伙人克里斯·迪克森根據第一手觀察、思維模型和經驗總結,用清晰而引人注目的文字,向我們展示了互聯網是如何經歷了三個不同的時代并將我們帶到今天的關鍵時刻。第一幕是1990—2005年的只讀時代,早期的互聯網網絡使信息民主化。隨后是橫跨2006—2020年的讀寫時代,企業網絡實現了發布民主化?,F在,我們正在向“讀,寫,擁有”時代轉型,這個時代也被稱為Web3,區塊鏈網絡將實現所有權民主化,賦予網絡參與者而非公司成為網絡權力和經濟利益的相關者?;ヂ摼W將回歸平等開放,沒有巨頭企業的跟蹤,沒有強制的內容展示,流量自然增長。互聯網社區鼓勵創新創造,由用戶定義,共建共享!迪克森為區塊鏈正名,區塊鏈絕不是加密貨幣的代名詞,它將為整個互聯網參與者賦能,從我們日常使用的社交網絡,熱衷的網游,到粉絲協作式創作的網文、劇本,再到低費率、可內置審計的金融基礎設施,基至包括銀行卡網絡和支付處理商等系統。《讀,寫,擁有》是關于更友善互聯網的美好愿景,對那些尋求駕馭或創建未來之人發出了清晰的使命召喚,并為如何到達那里提供了一份路線圖。

(美)克里斯·迪克森 ·社科總論 ·14萬字

少年與惡的距離
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本書探討了未成年人犯罪背后的真正機制,在日本引發全民討論熱潮。本書的作者是兒童精神科醫生,由于工作原因接觸過不少未成年犯罪的孩子。通過和這些孩子深入交流,他猝然得知這些孩子驚人的共通點——不會均分蛋糕、不會臨摹簡單圖形、不會加減乘除、看不懂漢字。原來,他們缺乏基本的“認知功能”,亟須介入支持或接受特殊教育?,F在大家普遍接受的“智力障礙”指的是智商低于70分的人群,這個定義其實是在20世紀70年代以后才提出的。如今,智商介于70~84之間屬于“邊緣智力”。如果按照這一標準,“邊緣智力”及以下的群體占到人口總數約16%?!斑吘壷橇Α痹谖闯赡攴缸锏暮⒆又械谋壤@著高于在大眾中的比例。這些孩子在小學階段就不斷通過“問題行為”發出“求助信號”。然而,我們看見了嗎?又或者當作一回事了嗎?大至教育制度、司法體系,小至你我每個人……整個社會氛圍與做法,全然將這群孩子隔絕在外。少年管教所里犯罪少年的真實境遇,反映出社會的失敗和我們的冷漠。在成長各階段連連被忽視的孩子們,長大后迅即成為被社會遺忘的一群人。本書系統介紹了作者多年總結的經過驗證的簡單方法(每天5分鐘,就能完成不會傷害孩子心靈的“認知功能強化訓練”),可以切實幫助“邊緣智力”的孩子學會反省,減少未成年犯罪的概率,對社會關切的焦點問題極具現實意義。

(日)宮口幸治 ·社會學 ·5.7萬字

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