自意大利人克利斯托弗里（Bartolomeo Cristofori，1655—1731）在十八世紀初葉制造出世界第一臺鋼琴以來，至今已三百余年。由于它表現(xiàn)力豐富，音色優(yōu)美多樣，演奏技法復雜艱深，所以有“樂器之王”之稱。

鋼琴大約在十九世紀初傳入中國，專業(yè)的鋼琴音樂教育大概開始于二十世紀二十年代，但鋼琴作為最普及的西方樂器進入中國普通家庭，成為人們音樂生活的一部分，則是八十年代初的事。隨著改革開放，全國有上千萬青少年在學習鋼琴，而且“高燒”不退。鋼琴社會教育的這種如火如荼的局面，在我國歷史上是前所未有的。

鋼琴學習離不開興趣培養(yǎng)，離不開因材施教。目前市場上已有的這類讀物，各有所長，也確有一些教條刻板之作，但青年鋼琴教師李淼的《快樂琴童養(yǎng)成計劃》卻讓人眼前一亮。與其他紀實文學類的作品或有關(guān)鋼琴教育的理論著作不同，本書真實地介紹了作者如何運用獨特的教育理念和生動、靈活的教育方式去解決青少年在學琴過程中所遇到的問題。書中沒有什么高深難懂的理論，更不是口若懸河的空頭說教；書中介紹的很多做法具有針對性，家長一般都能做到。本書可以說是一本關(guān)于如何運用正確的教育觀念培養(yǎng)學生的心得之作。

音樂教育一直被作為素質(zhì)教育提倡。李淼老師認為，琴童們成長的過程恰如《西游記》中的取經(jīng)之路，因為“取經(jīng)路上，矯正個性弱點，同時開發(fā)智力、能力，培養(yǎng)好習慣的過程，正是一場素質(zhì)教育的完美表演，同時也是意志力鍛煉的精彩過程”！

好一出“琴鍵上的西游記”！因此，本書在語言上具有極其鮮明的風格：淺顯、生動、饒有趣味，非親身經(jīng)歷者不能寫出。這些特點使本書具有極強的可讀性與新鮮感。相信這本書很快就會受到學生及家長的認同和喜愛，也期盼著它在學生繼續(xù)攀登鋼琴藝術(shù)高峰過程中發(fā)揮更大作用。

劉進清

2013年7月11日于武漢

劉進清，武漢大學藝術(shù)學院鋼琴教授，藝術(shù)學博士，碩士生導師，中國音樂家協(xié)會會員，全國高等音樂教育專業(yè)委員會理事，文化部社會藝術(shù)水平考試鋼琴專業(yè)高級考官，武漢大學教學指導委員會委員。

曾多次舉辦鋼琴獨奏音樂會，所指導的學生在國內(nèi)外各級鋼琴比賽中均取得優(yōu)異成績。曾在香港第三屆世界華人青少年藝術(shù)比賽（青年鋼琴專業(yè)組）、中央電視臺首屆鋼琴電視大獎賽（中南賽區(qū)）以及國內(nèi)其他鋼琴比賽中擔任評委。已出版專著一部，參與和主持省級人文重點課題三項，在全國中文核心期刊發(fā)表論文十余篇。長期從事鋼琴演奏及藝術(shù)理論的教學與研究。曾應(yīng)邀多次赴法國、奧地利、意大利和中國臺灣等國家和地區(qū)進行學術(shù)交流和訪問。