本書是根據高職高專的培養目標，組織在教學一線、具有豐富教學實踐經驗和科研能力的教師編寫的。本書主要立足于培養高職高專學生的管理素質和管理技能，以計劃、組織、領導、控制等管理職能為主線，堅持理論與實務相結合的方法，系統地介紹管理活動的基本規律、基本原理。本書在編寫的過程中，借鑒國內外管理學教材的知識體系和內容結構，力求做到體系完整，重點突出。全書分為三篇九章，第一篇管理內涵篇，主要介紹管理學基礎理論、主要管理學思想、組織管理與社會等內容；第二篇管理職能篇，主要介紹計劃、組織、領導、控制四大管理職能，這是全書的重點部分；第三篇管理改革創新篇，主要介紹創新、組織變革與發展相關內容，目的是拓寬學生的視野。

本書根據高等職業教育教學的要求，本著內容的系統性，理論的夠用性，實訓的可操作性等特色要求，來安排教材的體系、結構、布局，盡力做到知識、能力、素質協調發展，突出職業性和應用性人才培養的特點，以適應培養職業院校學生管理素質和管理技能的需要。

1.“內容提要”突出重點，概括簡明，重在提綱挈領。

2.“學習目標”包括知識目標和技能目標，讓學生明確具體的學習目的，提高學習的針對性，便于在學習時有的放矢。

3.“案例導入”從感性認識到理性思維，以經典案例引出理論知識，可以增強讀者的學習興趣。

4.“復習思考”題能加深學生對管理相關知識的理解和認識。

5.“案例分析”或“情景模擬”題，能培養學生獨立思考和分析問題的能力，同時還可以鍛煉學生的口頭表達能力。所選擇的案例一般都是具有現實性的典型案例。

6.“實踐訓練”題，主要是讓學生帶著專業理論知識參加社會實踐，進行調查研究。培養學生運用管理理論和管理方法來解決實踐問題的能力。

全書編寫注重理論與實踐相結合，力求做到理論夠用、重在實踐、學以致用。

本書由安徽警官職業學院副教授沈友耀、薛蕊擔任主編，胡麗珠、劉珍珍擔任副主編。各章節撰稿分工如下：

沈友耀編寫第三章；薛蕊編寫第六章第一節、第二節、第三節；胡麗珠編寫第二章，第六章第四節，第五章第五節；劉珍珍編寫第一章，第四章第二節、第三節，第九章第二節；伍芳編寫第五章第一節、第二節、第三節、第四節，第六章第五節，第七章，第九章第一節；徐瓊編寫第四章第一節；張克蘭編寫第八章。

在本書編寫過程中，我們廣泛參考了國內外學者的著作、教材，借鑒和吸收了其他同行教材的內容及研究成果，在此深表感謝！

由于編者的知識水平和時間、精力有限，不足之處在所難免，懇請同行專家和廣大讀者提出寶貴意見，以便改進。

編者