有時(shí)候，當(dāng)我們審視過(guò)去時(shí)，會(huì)挖掘出一些具有獨(dú)特價(jià)值的珍寶。夏洛特·梅森是20世紀(jì)初英國(guó)著名的教育家，“教育之家”創(chuàng)始人，被譽(yù)為“家庭教育之母”，教育界的“斯波克博士”。她的著作流傳廣泛，影響深遠(yuǎn)。在上層社會(huì)的兒童在家中接受教育的年代里，梅森的見(jiàn)地改變了他們的生活。她的教育思想為兒童發(fā)展創(chuàng)設(shè)了一個(gè)非同尋常的起點(diǎn)，給許多學(xué)校（特別是私立學(xué)校）帶來(lái)了生機(jī)。

本書(shū)與其他兒童養(yǎng)育書(shū)相比，可以說(shuō)是一株奇葩，因?yàn)樗念}材廣泛，研究翔實(shí)。梅森的教育思想強(qiáng)調(diào)家庭和學(xué)校應(yīng)是兒童、父母、教師等人不斷學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)的場(chǎng)所。讀她的書(shū)，我們發(fā)現(xiàn)了自我，知道了如果我們想要成功地教育自己的子女，必須不斷地理解自我教育。夏洛特·梅森是一束明亮的光，為我們照亮了兒童思維的藝術(shù)。她的思想是面向?qū)嶋H的，她發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題并提出了經(jīng)得住檢驗(yàn)、富有創(chuàng)造性的解決方法。她為我們提供了教育能做什么、應(yīng)該是什么的視野，并對(duì)我們忽視、濫用責(zé)任和權(quán)威提出警告。

盡管梅森的著作寫(xiě)于幾十年前，但她勇敢地向我們今人提出了挑戰(zhàn)。許多父母對(duì)家庭教育一片茫然，許多教師、學(xué)生在我們的教育體系中踉蹌掙扎。這個(gè)體系仍在尋求如何排除父母和文化的影響來(lái)教育我們的孩子，這個(gè)體系讓我們的孩子學(xué)會(huì)考試而不是學(xué)會(huì)生活。

變化的社會(huì)使我們對(duì)混亂的、陳腐的、狹隘的教育感到失望，其中“首要的失敗”是生命教育和兒童性格的養(yǎng)成。現(xiàn)在難道不是我們尋求教育失敗根源以及重新開(kāi)始的時(shí)候嗎？

經(jīng)過(guò)艱難的找尋，這些原著終于重見(jiàn)天日，傳世之作再一次被發(fā)現(xiàn)。這些作品對(duì)父母、教師、學(xué)校都具有重要的指導(dǎo)意義。我相信我們需要再度思考生命、文化和歷史，只有這樣我們的孩子才能被生命的養(yǎng)料而不是鋸屑所滋養(yǎng)。

夏洛特·梅森，親愛(ài)的導(dǎo)師，歡迎你回來(lái)，我們的孩子從未像現(xiàn)在這樣需要你！

希望這本書(shū)能給予父母、教師和兒童希望和生命，正如夏洛特所說(shuō)：“為了孩子的緣故”！

陸有銓

（華東師范大學(xué)教育系教授、博士生導(dǎo)師全國(guó)教育哲學(xué)專(zhuān)業(yè)委員會(huì)主任委員）