“騙”這個字不太好，生活里誰也不想受騙，當然也不能去騙別人，那么為什么說優秀的父母都是高明的騙子呢？其實“騙”并非欺騙，而是讓父母發現孩子身上的亮點，或者說是給予孩子鼓勵和希望，這是一種教育的智慧。

一位媽媽去學校開家長會，老師建議她帶孩子去醫院檢查下。她問：“怎么了？”老師說：“我懷疑你的孩子有多動癥，他在凳子上連三分鐘都坐不住。而且，他的成績在班里是最差的。”

媽媽聽了老師的話雖然很難過，但當兒子問她老師都對她說了什么時，她笑著說：“老師特別表揚了媽媽一個人，老師說你以前只在凳子上坐一分鐘，現在能坐三分鐘了，而且你的成績進步最快，別的媽媽可羨慕我了。”孩子聽了非常開心。

從此，孩子似乎一下子長大不少，接下來的一次考試果然進步了好幾名。當然，每次開家長會，媽媽還是會被老師批評，但她從未責備過她的孩子。相反，她每次都告訴他說老師又表揚他了。到了初中，他已經擺脫掉了差生的頭銜，成績穩步前進。一次家長會后，媽媽又“騙”他說：“老師說只要你再努力一點兒就能考上重點高中。”

后來，這個男孩果然考進了重點中學，媽媽就這樣一路將他“騙”成了2002年江西省的理科高考狀元，他就是任樂。當他拿到清華大學的錄取通知書，回到家里“撲通”一聲跪在媽媽面前說：“媽媽，我知道十幾年來沒有一個老師相信我是個聰明的孩子，只有媽媽您在一直鼓勵我支持我，沒有您就沒有我的今天。”母子喜極而泣，緊緊擁抱在一起。

心理學家曾經研究得出結論：想讓別人變成什么樣的人，就以他是什么樣的人來對待他。這句話換一種方式就可以這樣說：“想讓孩子成為什么樣的人，就要‘騙’他是什么樣的人”。比如用盡方法告訴孩子他是熱愛學習的，并且平日里也把他當成是愛學習的孩子對待，那么孩子就會去嘗試一下愛學習的感覺，在這個過程中，一旦孩子有任何愛學習的表現，我們就立即予以肯定，那么孩子的積極性就會越來越高，長此以往，孩子給你的驚喜也一定會越來越多。

這種方法不用責罵、不用體罰，就可以將孩子逐步引導成熱愛學習的人，因為孩子會在這樣的環境下開始認為自己就是這樣的人，愛學習是他本來就有的狀態。當然，我們要注意這種方法并不適用于一切情況，孩子有自己的興趣愛好和個性，我們不能用此方法“綁架”孩子，比如孩子喜歡音樂，卻偏偏告訴孩子：“你是個繪畫天才。”那是不行的。

“騙”是一種教育的智慧，教育的成功與否就在于你能不能恰如其分地“騙”孩子。如果希望你的孩子優秀，那么就“騙”他說：“你是非常優秀的。”如果希望孩子是做事努力的，那么就“騙”他說：“你做任何事都很努力，我希望你保持這個優點。”我們遵循這個方法，就意味著先把孩子定位為優秀的、聰明的、有愛心的，等等，說到底是一種對孩子的期許，并鼓勵他相信這種期許，以鼓勵孩子逐漸地往這方面靠攏。

一個學生語文只考了13分，媽媽問他為什么考不好，他說對語文不感興趣，上課沒認真聽。媽媽騙他說：“你不感興趣，沒認真聽都能考13分，說明你太厲害了。如果稍微花一點兒時間的話，一定會考得更好的。”

接下來這個孩子考了20分，媽媽又說他很聰明，稍微用點兒力就進步這么多，如果努力再多一點兒，那真是不可思議。在媽媽的“騙術”下，他一直不斷努力，成績越來越優秀。

這種“騙”并不是哄騙或者欺騙，“騙”的本質是愛。其實這是一份相信，相信孩子，并讓這種相信的力量感染到孩子，當孩子沮喪無力的時候，當孩子自信缺失的時候，我們可以“騙一騙”，點亮孩子生命里那團向上的火焰，讓孩子一往直前，毫不畏懼。家長做高明的“騙子”，就會有優秀的孩子。