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1879年，56歲的法布爾總算買下了一塊屬于自己的土地。那是一塊不毛之地，無法耕種，只能長滿雜草。但這是法布爾夢寐以求的天堂，因為它可以成為昆蟲的家園。直至去世，法布爾都住在這里，繼續整理前半生研究昆蟲的筆記，完成了《昆蟲記》的后九卷。法布爾是個奇特的人。
(法)法布爾 ·中小學 ·24萬字
老漁夫圣地亞哥在海上連續84天沒有捕到魚。起初，有一個叫曼諾林的男孩跟他一道出海，可是過了40天還沒有釣到魚，孩子就被父母安排到另一條船上去了，因為他們認為孩子跟著老頭不會交好運。第85天，老頭兒一清早就把船劃出很遠，他出乎意料地釣到了一條比船還大的馬林魚。老頭兒和這條魚周旋了兩天，終于叉中了它。但受傷的魚在海上留下了一道腥蹤，引來無數鯊魚的爭搶，老人奮力與鯊魚搏斗，但回到海港時，馬林魚只剩下一副巨大的骨架，老人也精疲力盡地一頭栽倒在陸地上。孩子來看老頭兒，他認為圣地亞哥沒有被打敗。
(美)歐內斯特·米勒爾·海明威 ·中小學 ·21.2萬字
《愛的教育》是意大利作家德·亞米契斯在1886年創作的一部兒童文學作品。這是一本日記體小說，全書以主人公安利柯的口吻，講述了從四年級十月份開學的第一天到第二年七月份，他在校內外的見聞和思想活動，中間還穿插了多篇父母為他寫的勸誡性的文章，以及老師每個月在課堂上宣讀的感人肺腑的故事。本書的翻譯者夏丐尊先生認為，愛是整篇小說的主旨。在這些平實的文字里，作者將人世間的種種偉大的愛——師生之愛、父母之愛、同學之愛，融入其中。這些看似平凡無奇的感情，恰恰能在讀者心中激蕩起一陣陣情感的漣漪，使愛的美德永駐心中。該書自誕生以來，被譯成了一百多種文字，成為公認的一部最富有愛心及教育性的讀物。
(意)亞米契斯 ·中小學 ·21.7萬字
《中小學必讀叢書》系列圖書是為了配合語文新課標的需要，根據中小學生不同階段語文教學要求，邀請國內著名作家、學者、專家參與選目、編輯出版的一套目前國內規模較大、內容比較完備的課外閱讀叢書。在閱讀中提升學生詞匯和語感，在實踐中培養學生的思考與寫作能力。拓展學生的視野，實現自我超越。
蕭紅 ·中小學 ·22.4萬字
伊索被譽為“希臘寓言之父”，“西方寓言的開山鼻祖”。伊索寓言是世界上最古老、影響最大的寓言，由于形象生動、寓意深刻、富于哲理，在全世界流傳兩千五百余年而經久不衰。閱讀伊索寓言使人趨向聰明、理智、豁達、沉穩。《伊索寓言》啟迪著我們的心智，呵護著我們的心靈，陶冶著我們的情操。對廣大讀者的人生觀、價值觀以及人格、修養、心態、志趣、能力等方面有著這樣和那樣深遠的影響和熏陶。
(古希臘)伊索 ·中小學 ·21.9萬字
《中小學生必讀叢書：簡·愛》是長篇小說作品。書中簡·愛對羅切斯特的愛情故事，生動地展現了的那火一樣的熱情和赤誠的心靈，強烈地透露出她的愛情觀。她蔑視權貴的驕橫，嘲笑他們的愚蠢，顯示出自強自立的人格和美好的理想；她大膽地愛自己所愛，然而當她發現自己所愛之人還有妻子的時候，又毅然離開她所留戀的人和地方。
夏洛蒂·勃朗特 ·中小學 ·39萬字
在以男性占主導地位的世界科學史上，人們永遠不會忘記一個偉大的女人——瑪麗·居里。瑪麗·居里原籍波蘭，后加入法國國籍，是法國著名物理學家、化學家。與丈夫皮埃爾·居里共同研究發現了天然放射性元素釙和鐳，她也因此被稱作“鐳的母親”。作為杰出的科學家，居里夫人有著一般科學家所沒有的社會影響力。她一生兩度榮獲諾貝爾獎，成為歷史上首位獲此殊榮的女性科學家，也是首個獲得物理和化學兩項諾貝爾獎的成功女性先驅，其典范事跡激勵了時時代代的人們。
瑪麗·居里 ·中小學 ·28.9萬字
本書匯集了卡耐基的思想精華和最激動人心的內容，是作者最成功的勵志經典，出版后立即獲得了廣大讀者的歡迎，成為西方世界最持久的人文暢銷書。無數讀者通過閱讀和實踐書中介紹的各種方法不僅走出了困境，有的還成為世人仰慕的杰出人士。只要不斷研讀本書，相信你也可以發掘自己的無窮潛力，創造輝煌的人生。
卡耐基 ·中小學 ·26.2萬字
魯迅是中國文化革命的主將，他不但是偉大的文學家，而且是偉大的思想家和偉大的革命家。魯迅的骨頭是最硬的，他沒有絲毫的奴顏和媚骨，這是殖民地和半殖民地人民最可寶貴的性格。魯迅是在文化戰線上，代表全民族的大多數，魯迅的方向，就是中華新文化的方向。
魯迅 ·中小學 ·21.5萬字
本書是針對我國師范院校在師資培養中缺乏班級管理教育及其教材的現狀，為建設“全面推進高素質教育的高質量的教師隊伍”的需要而編寫的，密切結合教師教育專業實際，突出學術性、實用性，為廣大師范生提供班級管理的理論與實踐方面的知識。主要內容包括班級管理中的學生和班主任、班級管理目標與內容、班級管理的原則與方法等。本書的特點貼近班主任工作的實際，以介紹先進的班級管理理念，指導和提高新時期班級管理工作實效性為重點，具有可讀性和操作性，是當今提高班主任工作能力的創新之作。
劉巖 王萍主編 ·職業培訓 ·26.1萬字
本書不僅讓學生掌握法律文書寫作的一些基本知識，更多的是想培養學生富于創造性發揮的法律語言素質，從而使這種“素質”在法律文書寫作實踐中發揮作用。這是一部側重于應用型、操作型、開放型，內容格式新、實用價值強的教材，與同類教材相比，本書最大的特點是:體例最新、重點突出、格式權威、范文真實可信。
冷羅生主編 ·高教教材 ·33萬字
本書，以“案例課堂”的方式對刑事訴訟法的知識要點：刑事訴訟法的概念、刑事訴訟主體、刑事訴訟的基本原則、刑事訴訟的管轄、回避制度、辯護制度、強制措施、證據制度、附帶民事訴訟制度以及刑事訴訟立案、偵查、起訴、審判、執行程序等刑事訴訟法的基本內容進行精辟的法律解析。
史立梅主編 ·高教教材 ·40.2萬字
大學體育課是學校課程體系的重要組成部份，是高等學校高職高專體育工作的中心環節。本教材以《綱要》和《標準》為依據，在各院校原有的教材的基礎上，學習和借鑒了國內最近出版的諸多體育教材的編寫經驗及特點，結合高等教育的實際和特點編寫而成，旨在進一步深化體育教育改革，更新觀念，幫助大學生建立正確的健康觀念，掌握科學鍛煉的方法和手段，養成體育鍛煉的習慣，樹立終身體育的思想，讓體育鍛煉成為大學牛活的—部分。本書內容分為上、下兩篇。上篇為理論篇，深入淺出地闡述了體育理論基本知識，體育運動對體質健康的促進作用，大學生體質健康的測量與評價，營養與健康、運動損傷的預防和處理，并簡明扼要地闡述了奧林匹克運動。下篇為實踐篇，著重介紹了田徑、三大球（籃、排、足）、三小球（乒乓球、羽毛球、網球）、健美操、戶外體育運動與新興體育運動——合球運動。
張龍 高徐 方敬秋主編 ·高教教材 ·20.8萬字
本書在對藝術的本源問題、活動系統、家族譜系、文化維度、發展流變的概述過程中，作者以歷史梳理與邏輯建構相結合的寫作原則，力圖充分呈現藝術的歷史性、復雜性及其對當下的啟迪價值。從中生發的諸如“藝術是人生匱乏的陌生化體驗及其表達”、“藝術的開放性與家族相似”、“人生藝術化與藝術人生化的統一”、“‘進步’與‘終結’同樣虛妄”等觀點，將讀者對藝術之謎的追問推向深層。
王杰泓 張琴 ·高教教材 ·22.5萬字
本書在編寫過程中刪繁就簡、打破傳統、增加現代元素、突出新的課改理念，采取以項目教學為主線、任務驅動為載體的方式編排。具體內容包括中式面點制作基本技能、廣式面點、蘇式面點、京式面點、各地風味流派面點制作等，充分體現了以能力為本位，以就業為導向的職業教育新理念。
楊存根主編 ·中職教材 ·20.2萬字
本書指出美術鑒賞是觀賞者對美術作品不斷對話的過程，是一種視覺心理活動，人們從具有直觀可感性的美術作品出發，通過對藝術作品起興動情，運用感知、記憶、經驗、知識，對美術作品進行歸類、分析、判斷、體驗、聯想和評價，從而獲得審美感受，提高審美能力。欣賞者針對美術的表現形式、藝術流派、藝術技巧、思想內容等作出評判，其過程涉及美學、哲學、歷史學、社會學等領域，通過欣賞書中的優秀作品，幫助我們來了解自然、歷史、人生和社會，所以我們在鑒賞美術作品時不僅提高了藝術修養和想像能力，還開闊了眼界，擴大了知識面。本書分為中國畫、中國雕塑、中國工藝美術、中國民間美術、歐洲文藝復興時期的美術、以及17~20世紀西方美術鑒賞幾個模塊。
王貴勝主編 ·高教教材 ·24萬字
本書以“案例課堂”的方式對經濟法的知識要點：國家經濟管理、企業、特殊企業形態等經濟法主體；產業與投資管理、國有資產管理、財政、稅收、金融和價格等宏觀調控法律制度；競爭與壟斷、消費者權益保護與產品質量、證券與房地產、會計與審計等市場監管法律制度；以及社會保險、福利、優撫和救助等社會保障法律制度內容進行精辟的法律解析。
袁達松編著 ·高教教材 ·35.4萬字
本書是重慶市高等學校特色專業應用心理學專業教材建設的項目之一。內容：上篇（理論篇）包括行為改變技術概述，行為改變技術的理論基礎,行為的觀察、記錄與評估，實驗設計，行為改變技術的系統步驟等。下篇（實務篇）具體介紹了行為改變技術的各項原理，如強化原理、塑造原理、漸隱原理、鏈鎖原理、模仿學習原理、代幣制與行為契約、類化原理等。不僅可以作為應用心理學專業教材，同時也是心理學愛好者和廣大家長教師的重要參考資料。
李祚山 陳小異主編 ·高教教材 ·27.5萬字
本書為高等院校小學教育專業教材，其內容為：語文課程性質、語文課程標準、語文教育文化、語文課程資源、語文教材建設、語文教育智慧、語文教學目標、語文學習指導、語文教學內容、語文課外閱讀、語文教學評價、語文文本解讀、語文課堂任務、語文課堂構建、語文教學設計、語文課堂形態、語文課堂診斷。本書的編寫遵循小學語文課程改革的新理念，探索小學語文教學理論與實踐的問題，力圖做到內容豐富、材料詳實。
劉本武主編 李金國副主編 ·高教教材 ·26.7萬字
本書根據教育部頒布的《幼兒教師專業標準》《3~6歲兒童學習與發展指南》精神編寫，主要介紹了幼兒學習與發展的基本概況、幼兒學習理論幼兒學習與發展的生理基礎和動因、幼兒學習方式、幼兒學習的個體差異性與適宜性發展、幼兒學習中教師角色和教育策略以及幼兒學習與發展評價，讓教師充分利用幼兒學習與發展的這些規律與特點開展教育教學活動，真正促進幼兒身心健康全面發展。本教材可作為學前教育專業專科學生和高職學生的通用教材，也可作為學前教育專業工作者研究和幼兒園教師職后教育培訓參考。
張永紅 海鷹 張丹楓主編 ·高職高專 ·22.5萬字
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