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邏輯思維能力與素養(yǎng)
會(huì)員

提高人的思維能力是教育的根本目的之一。邏輯思維能力主要包括判斷真假是非的能力、抽象概括能力、論證反駁能力、理解識(shí)別能力、形式推理能力、比較類比能力等,這些能力并非天賦能力,而是可以從幼兒時(shí)代開始,不斷訓(xùn)練、習(xí)得的。作為孩子的第一任老師——家長(zhǎng),和中小學(xué)老師如果能夠了解邏輯思維能力訓(xùn)練的常識(shí),提高自身邏輯思維素養(yǎng),無疑會(huì)在訓(xùn)練、開發(fā)孩子的邏輯思維能力、養(yǎng)成邏輯思維素養(yǎng)方面起到事半功倍的作用。學(xué)生如果能夠掌握邏輯思維的基本方法,就可以在各門課程的學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)思考、學(xué)會(huì)理解、學(xué)會(huì)運(yùn)用,學(xué)習(xí)就可以一以貫之,取得更高的學(xué)習(xí)效率。2013年高考命題中呈現(xiàn)“強(qiáng)調(diào)能力,突出思維“的新趨勢(shì),一些自主招生院校明確規(guī)定“數(shù)學(xué)和邏輯”是報(bào)考文理科學(xué)生的必考科目。這表明我國(guó)教育界把加強(qiáng)邏輯思維能力的開發(fā)與培養(yǎng)在前所未有的高度,并將其與培養(yǎng)創(chuàng)新人才相結(jié)合。本書深入淺出地介紹了邏輯思維的基礎(chǔ)知識(shí),全書共分為九章,包括:明確概念、恰當(dāng)判斷、正確推理、概括結(jié)論、解釋因果、思維規(guī)律、有效論證、洞悉假設(shè)、識(shí)別謬誤。每一個(gè)問題都體現(xiàn)了一個(gè)的基本素養(yǎng)。

楊武金 ·邏輯學(xué) ·16.8萬字

作為意志與表象的世界(第二卷)
會(huì)員

1818年,叔本華完成了《作為意志和表象的世界》的第一版。這部不朽之作分為四部分,并附有一篇對(duì)康德哲學(xué)的批判。1844年,《作為意志和表象的世界》的第二卷與第一卷一起出版。在第二卷里,叔本華用成熟的思考分別對(duì)其第一卷里的論題做了澄清和擴(kuò)充。《作為意志和表象的世界》的基本論點(diǎn),即世界分為表象和意志兩個(gè)部分,一切表象的存在都是意志的客體化。所有理性、知識(shí)都從屬于意志。叔本華自認(rèn)為是康德哲學(xué)的改造者。康德認(rèn)為我們有一個(gè)可以感覺、可以認(rèn)識(shí)的世界,還有一個(gè)獨(dú)立于我們所有的知覺之外而自在的世界,即物自體世界。叔本華把物自體看作是能夠被直接認(rèn)識(shí)的,物自體就是意志。這里使用的“意志”一詞必須從廣義上來理解。首先,在人和動(dòng)物身上,意志表現(xiàn)為被觀念或表象所決定的動(dòng)機(jī)因素。在有機(jī)體的本能和植物性的生活中表現(xiàn)為刺激敏感性,在經(jīng)驗(yàn)世界的其他形態(tài)中表現(xiàn)為機(jī)械的變化過程。這些不同的內(nèi)在的或外在的種種因果關(guān)系所共有的總的涵義,根據(jù)它用以直接為人們所認(rèn)識(shí)的唯一形式,應(yīng)該先天地命名為意志。其次,就物自體與現(xiàn)象之間的關(guān)系而言,物自體不是現(xiàn)象之因。即使在人身上,意志也不是他的肉體或他的肉體活動(dòng)之因;然而這一實(shí)體通過時(shí)空直觀中的表象間接表現(xiàn)為肉體,并在認(rèn)識(shí)中被理解為有因果必然性,且依賴于其他現(xiàn)象的東西;這同一實(shí)體在自我直觀中被人們認(rèn)作意志。第三,意志作為物自體只能是單一的、普遍的宇宙意志。事物只有作為現(xiàn)象在觀念中和在認(rèn)識(shí)中才彼此不同,而其實(shí)質(zhì)是同一的。意志是一與全。正是現(xiàn)象的欺騙性使個(gè)人區(qū)分他自己的禍福與他人的禍福并使二者對(duì)立。最后,宇宙意志只以自身為對(duì)象;它愿望只是為了愿望,實(shí)際存在的東西其本身只是一種意愿。在此意義上,叔本華命之為生存意志。宇宙意志是物自體,它在無時(shí)間限制的永恒過程中創(chuàng)造自身,并且體現(xiàn)在現(xiàn)象無休止的變化中。意志在所有自然無中的全能對(duì)人類來說具有悲劇的意味,人類不是被前面的東西牽引,而是被后面的東西推動(dòng),絕不是生命誘使人們前進(jìn),而是必然性驅(qū)使他們向前。自然界中最基本的驅(qū)動(dòng)力就是生殖。要擺脫壓倒一切的意志力量至少有兩個(gè)途徑:倫理學(xué)和美學(xué)。從道德意義上說,就是要拒斥激情和欲望,把自己的意志變成“否定意志的意志”,即“禁欲”;從美學(xué)意義上說,可以靜觀藝術(shù)的美,意識(shí)到一切世俗生活都是虛無,生命意志就是人的原罪,人只能靠恩寵才能得救,即達(dá)到一種佛教式的虛無主義寂滅境界。盡管叔本華試圖通過倫理學(xué)和美學(xué)來擺脫宇宙意志的限制,但他并沒有找到人類真正自由的個(gè)體意志,他對(duì)人類行為主體的最后忠告是:我們個(gè)體的行動(dòng)決不是自由的,所以,每個(gè)個(gè)體只能做出他那個(gè)特定時(shí)刻做了的那些事情,絕不可能做出其他的事。叔本華的思想影響了包括尼采、克爾凱郭爾、維特根斯坦、薩特、托爾斯泰等在內(nèi)的一大批哲學(xué)家和文學(xué)家。叔本華通過建立意志的形而上學(xué),清除了康德的自在之物為上帝保留地盤,但他仍然繼承了傳統(tǒng)基督教和康德的禁欲主義。尼采在叔本華的基礎(chǔ)上進(jìn)一步推翻了禁欲主義對(duì)生命意志的否定,將生命意志發(fā)展為權(quán)力意志,從而完成了對(duì)基督教和柏拉圖主義傳統(tǒng)的徹底顛覆,確立了一種新的價(jià)值觀。

(德)阿·叔本華 ·西方哲學(xué) ·17.5萬字

幸福散論
會(huì)員

《幸福散論》是法國(guó)著名的哲學(xué)家與美學(xué)家阿蘭的代表作,共有九十三篇隨筆,行文簡(jiǎn)短精煉。阿蘭引經(jīng)據(jù)典或用生活周遭的實(shí)例,從不同角度詮釋這人人渴求的“幸福”主題。阿蘭的思維縝密,風(fēng)格清新,他常用具體而創(chuàng)新的意象來抓住讀者的注意力,提出論點(diǎn)。這些意象往往來自日常生活,像是一根別針、哭鬧的孩子或是在田里休息的農(nóng)夫。除了這些引人入勝的詩意意象,他也用擲地有聲的遣詞用字來闡述他的思想,包括大量使用格言。他將思想視為工具,有了這種工具,我們可以掌握現(xiàn)實(shí),并且有尊嚴(yán)地生活。“想要獲得幸福,我們就必須有此意愿,并為此而努力。如果我們還安坐在事不關(guān)己的觀眾席上,僅僅是把門敞開,坐等幸福的到來,那么等來的必是悲哀。”“無論現(xiàn)實(shí)有多么糟糕,它都還有一個(gè)極大的好處:它終結(jié)了這場(chǎng)不確定的游戲,它不再是即將到來的事物,而是從一個(gè)新的視角向我們展示了一個(gè)新的未來。”“如果我們沒有對(duì)幸福的渴望,我們也不可能得到幸福;因此我們必須渴望幸福,并創(chuàng)造幸福。”每天讀上一到兩則,便能逐步體會(huì),我們是怎么成為使自己幸福或不幸之人。

(法)阿蘭 ·西方哲學(xué) ·10.6萬字

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