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兒童的心靈是世界上最純凈的水晶，也是蘊(yùn)含著無窮寶藏的寶庫。他們每種行為的背后都蘊(yùn)含著特殊的心理密碼，需要大人們?nèi)ビ眯耐诰颉！秲和袨樾睦韺W(xué)》通過對(duì)兒童愛哭、善變、沖動(dòng)、不專注、獨(dú)占欲強(qiáng)、愛鉆牛角尖等一系列最具代表性、最為普遍的兒童行為案例的分析，為你一步步揭開隱藏在孩子行為背后的心理學(xué)秘密，同時(shí)從情緒掌控、人際關(guān)系培養(yǎng)、心理透視、自控力培養(yǎng)等八大方面入手，為家長如何應(yīng)對(duì)孩子的各種異常行為，引導(dǎo)孩子心理健康成長提出了最中肯、實(shí)際的意見。

·7.6萬字

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兒童的人格教育

在《兒童的人格教育》一書中，阿爾弗雷德·阿德勒認(rèn)為，一個(gè)人的人格結(jié)構(gòu)形成于童年期，要解決一個(gè)人的人格心理問題必須從他的童年著手。因此幫助兒童形成健全的人格是教育兒童的首要和核心問題。阿德勒反復(fù)強(qiáng)調(diào)要用正確的方法培養(yǎng)兒童自信、勇敢、獨(dú)立、堅(jiān)強(qiáng)的品質(zhì)和積極與他人、與集體合作的能力。

·11.8萬字

兒童情緒心理學(xué)：如何養(yǎng)出情緒穩(wěn)定、心態(tài)健康的孩子

情緒沒有好壞之分，那些負(fù)面情緒背后往往是沒有被看見的需求，父母需要了解孩子各種情緒產(chǎn)生的原因，才能掌握應(yīng)對(duì)孩子不良情緒的科學(xué)方法、指導(dǎo)孩子培養(yǎng)積極情緒，以及塑造和諧的親子溝通模式。本書基于豐富的心理學(xué)與神經(jīng)科學(xué)知識(shí)，全面解讀兒童心理，為父母提供科學(xué)育兒的有力指導(dǎo)。作者從四個(gè)方面深入分析了兒童情緒：首先，介紹兒童各種情緒背后的心理機(jī)制及內(nèi)心的真實(shí)需求；其次，告訴父母如何重塑溝通方式，讓親子關(guān)系更加平和；再次，強(qiáng)調(diào)成長環(huán)境的重要性，鼓勵(lì)孩子探索大自然及自己的情緒和行為，進(jìn)而提升心理技能；最后，作者指出了父母面臨的幾大挑戰(zhàn)及應(yīng)對(duì)措施。全書還提供了充滿趣味性和游戲性的親子實(shí)踐活動(dòng)，包括故事、游戲、呼吸練習(xí)、冥想等，書中內(nèi)容在豐富親子互動(dòng)體驗(yàn)的同時(shí)，讓養(yǎng)育之路更加輕松。要想讓孩子情緒穩(wěn)定、心態(tài)健康，父母就要學(xué)習(xí)如何做合格的父母，本書正是所有父母了解兒童心理的鑰匙與自我成長的指南。

·6.3萬字

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兒童教育心理學(xué)

本書是阿德勒唯一一本家教書，主要圍繞如何幫助兒童形成一個(gè)正確健康的人格這一核心問題來展開。他強(qiáng)調(diào)要用正確的方法培養(yǎng)兒童獨(dú)立、自信、勇敢的品質(zhì)，以及與他人合作的意識(shí)和能力。兒童在成長的過程中不可避免地會(huì)出現(xiàn)各種問題，比如，孩子害羞、孤僻、口吃、尿床、打架、說謊，甚至不愛學(xué)習(xí)等。關(guān)于這些問題的心理誘因以及解決方案，阿德勒的這本書中也有詳細(xì)的介紹和分析。此外，《兒童教育心理學(xué)》還介紹了人的天性、遺傳等因素對(duì)一個(gè)人兒童時(shí)期的影響。因此，從這個(gè)角度來說，《兒童教育心理學(xué)》還是一部探討人性、人的心理、人與社會(huì)關(guān)系的心理學(xué)佳作。

·10.5萬字

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2～6歲幼兒溝通心理學(xué)

由于年幼的孩子語言發(fā)展有限，有很多感受和想法往往不知道如何表達(dá)，因此在與同伴、老師及家長相處的過程中總會(huì)出現(xiàn)諸多問題。本書通過不同的途徑和方法來講述如何與幼兒溝通，包括心理溝通、情感溝通、語言溝通、行為溝通，如何溝通心情、事情等，以幫助家長更好地了解孩子的發(fā)育和成長，以利于孩子更加健康快樂地成長。

·9.9萬字

如何讓孩子自覺又主動(dòng)實(shí)戰(zhàn)指南

《如何讓孩子自覺又主動(dòng)》一對(duì)一實(shí)戰(zhàn)練習(xí)手冊(cè)，量身定制的開放式大腦培養(yǎng)指南，包含漫畫+圖解+答題練習(xí)+實(shí)用活動(dòng)，手把手教你理解、反思和應(yīng)用開放式大腦培養(yǎng)策略。這本指南不僅能幫助孩子也幫助父母塑造開放式大腦，形成開放式大腦的思維模式，引導(dǎo)他們以一種開放的、靈活的、主動(dòng)的狀態(tài)應(yīng)對(duì)工作、學(xué)業(yè)、生活、養(yǎng)育。書中運(yùn)用問答、表格、活動(dòng)、插圖等互動(dòng)形式幫助父母學(xué)會(huì)：在真實(shí)情景中練習(xí)并強(qiáng)化開放式大腦的四大基本特質(zhì)——平衡力、復(fù)原力、洞察力和共情力；識(shí)別孩子什么時(shí)候需要父母“推一把”走出舒適區(qū)，什么時(shí)候需要父母“拉一把”增強(qiáng)安全感與親密感；運(yùn)用策略減少孩子負(fù)面行為及消極心態(tài)，增強(qiáng)積極心態(tài)的能力。學(xué)會(huì)運(yùn)用開放式大腦策略，幫助孩子解鎖并釋放與生俱來的堅(jiān)韌、高情商及創(chuàng)造力，讓孩子對(duì)一切挑戰(zhàn)主動(dòng)說Yes。

·3.9萬字

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兒童心理治療中的情緒

情緒是兒童心理治療的基礎(chǔ)，也是治療師與兒童溝通的重要媒介。在本書中，肯尼思·巴里斯博士向我們呈現(xiàn)了一種與兒童及其家庭進(jìn)行治療性工作的整合性框架：將心理動(dòng)力學(xué)觀點(diǎn)的精華與近年來神經(jīng)科學(xué)、依戀研究、認(rèn)知行為療法以及系統(tǒng)化視角的研究發(fā)現(xiàn)相整合。心理學(xué)和神經(jīng)科學(xué)在情緒研究方面的最新進(jìn)展為我們提供了更為廣闊的視角，有助于我們理解兒童的情緒和情緒發(fā)展。在此基礎(chǔ)上，巴里斯系統(tǒng)地闡述了如何聚焦于兒童的情緒開展治療，其中包括積極情緒的促進(jìn)和維持作用、如何用修正后的視角看待童年期的良性發(fā)展和病理性發(fā)展、對(duì)治療過程不同階段的新理解，以及解決一些長期存在的臨床問題的有效策略。

·11.9萬字

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兒童教育心理學(xué)

《兒童教育心理學(xué)》是阿德勒作品中僅有的一部家教類著作，是讓萬千父母和教師受益終身的養(yǎng)育經(jīng)典。阿德勒認(rèn)為，世界上沒有問題兒童，只有缺少正確引導(dǎo)的孩子。本書指出兒童出于各種原因會(huì)有自卑感，需要父母和教師的支持與引導(dǎo)，從而養(yǎng)成自信、獨(dú)立、勇敢、合作等健全的人格。阿德勒從個(gè)體心理學(xué)出發(fā)，解析兒童在成長過程中出現(xiàn)的如害羞、說謊、尿床、打架、口吃等行為背后的心理成因。在教育過程中，父母和教師要學(xué)會(huì)從孩子的角度理解他們，給予正向的關(guān)注，消除他們內(nèi)心的不安全感，幫助他們更有勇氣面對(duì)人生的挑戰(zhàn)，從而獲得更大成就。

·11萬字

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童年的啟示

所有與心理健康相關(guān)的問題，本質(zhì)是教育問題。問題行為背后，反映出孩子未能用語言表達(dá)的真實(shí)需要。本書以個(gè)體心理學(xué)大師阿德勒在美國接診的十二個(gè)典型的問題兒童案例為基礎(chǔ)，集案例分析、理論指導(dǎo)和診療實(shí)例為一體，幫助教育者理解兒童行為，洞察背后的需求，與孩子站在同一戰(zhàn)線，設(shè)身處地地思考，與孩子共同面對(duì)環(huán)境中的種種困難，將孩子引向健康快樂成長的軌道。書中典型案例：甜美可愛優(yōu)秀的獨(dú)生女弗洛拉，用癲癇“發(fā)作”獲取關(guān)注。說謊成性，頻繁尿床的卡爾，內(nèi)心深處渴望得到父母的認(rèn)可。發(fā)育遲緩、閱讀障礙的左撇子羅伯特，害怕競爭和挑戰(zhàn)，用示弱獲取母親的溺愛。仇視養(yǎng)父的約翰，因缺乏安全感而說謊。進(jìn)食障礙、粗魯、想要“奴役”他人的貝蒂，心結(jié)是早年與母親分離種下的被拋棄感。打架、偷竊、虐待動(dòng)物，最終進(jìn)入監(jiān)獄的尼古拉斯，在嚴(yán)酷競爭下造成心靈扭曲。慣于行竊的邁克爾，早期的家庭貧困和缺乏關(guān)心造成他的低自尊感。經(jīng)常逃學(xué)、渴望留級(jí)的瑞秋，因幼年體弱多病備受寵愛而不愿面對(duì)現(xiàn)實(shí)中的挑戰(zhàn)。

·10.7萬字

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為什么你說話孩子就不聽

父母管教孩子，除了要給孩子營造良好的環(huán)境，更要洞察孩子的心理、了解孩子的情緒，這樣才能把話說到孩子的心里去。本書從心理學(xué)的角度出發(fā)，分析了父母如何說話才能打動(dòng)孩子的心，父母如何表達(dá)才能讓孩子心甘情愿地接受父母的建議。每位媽媽對(duì)孩子都擁有同樣的愛，都愿意把最好的奉獻(xiàn)給孩子。可是并不是每位媽媽都懂得如何與孩子溝通，不能用恰當(dāng)?shù)姆椒ń虒?dǎo)孩子，反而會(huì)經(jīng)常因?yàn)楹⒆拥臒o心行為而脾氣暴躁、嚴(yán)厲呵斥。最終不僅媽媽們心力交瘁，孩子也沒有改掉壞習(xí)慣。本書圍繞家長如何正確地表達(dá)、恰當(dāng)?shù)嘏c孩子溝通的問題，引導(dǎo)家長們培養(yǎng)出懂道理、守規(guī)矩、更自律的好孩子。

·9.2萬字

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心理健康教育（大班）

本套書是青島市精品校（園）本課程系列叢書，本部分是心理健康教育系列，圍繞幼兒的心理特點(diǎn)，對(duì)幼兒在環(huán)境適應(yīng)、自我了解、情緒調(diào)節(jié)、人際交往、自主探究等方面遇到的問題進(jìn)行探討，幫助幼兒學(xué)會(huì)了解環(huán)境、適應(yīng)環(huán)境，引導(dǎo)幼兒在游戲中認(rèn)識(shí)自己、表達(dá)自己，體驗(yàn)集體生活的幸福與快樂。

·2779字

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每個(gè)孩子都需要被看見：解讀兒童16種心理類型，高效養(yǎng)育孩子

家長們通常都有這樣的疑問：為什么我的孩子內(nèi)向？為什么我的孩子任性？為什么我的孩子精力旺盛？為什么我的孩子敏感膽小？等等。家長們之所以有這些疑問，是因?yàn)樗麄兛浯罅撕⒆幽骋环矫娴奶刭|(zhì)，他們覺得自己的孩子有問題。在榮格心理學(xué)中，孩子呈現(xiàn)出任性、內(nèi)向、敏感等特質(zhì)，不過是他們的心理類型，并沒有優(yōu)劣之分，相反，如果家長早早地科學(xué)識(shí)別孩子的心理類型，不僅能坦然接納孩子的這些現(xiàn)象，而且能因勢(shì)利導(dǎo)，有針對(duì)性地養(yǎng)育孩子。榮格心理學(xué)派學(xué)者江雪華老師在本書中，用通俗易懂的語言構(gòu)建了一個(gè)科學(xué)系統(tǒng)的養(yǎng)育方案，循序漸進(jìn)地教會(huì)家長如何運(yùn)用榮格心理學(xué)工具，識(shí)別兒童的心理類型，發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)勢(shì)能力和劣勢(shì)能力，并結(jié)合具體的育兒場景和案例，教會(huì)家長如何根據(jù)孩子的心理類型，培養(yǎng)孩子的規(guī)則感，加強(qiáng)孩子的行為能力，培養(yǎng)高情商。作者以20年的臨床實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、科學(xué)的證據(jù)和睿智的愛心，引導(dǎo)父母認(rèn)識(shí)和發(fā)掘孩子的潛在優(yōu)勢(shì)，讓他們?nèi)娉砷L，不必改變孩子，依然讓他茁壯成長。

·9.5萬字

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讀懂孩子：那些孩子教給我們的秘訣

孩子們的想法與思維、看待世界的方式獨(dú)特且奇妙，他們通常是善良的、好奇的，對(duì)待事物的評(píng)價(jià)非常誠實(shí)。隨著年齡的增長，人往往會(huì)失去這些自然純真的特質(zhì)。在這本獲美國應(yīng)用與治療性幽默協(xié)會(huì)年度最佳新書獎(jiǎng)，美國演講協(xié)會(huì)認(rèn)證演講專家、知名暢銷書作家艾倫·克萊因的書中，講述了不同孩子的奇聞?shì)W事，以及家長和老師分享的從孩子身上學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)、了解到的趣事。這些生動(dòng)有趣的故事會(huì)讓孩子共情，對(duì)自己和同齡人以及大人有更好的了解與認(rèn)識(shí)；也會(huì)讓家長和老師更好地讀懂孩子們的想法，在與孩子的相處互動(dòng)、個(gè)人成長、如何看待一些人生問題等方面獲得啟迪。

·9.5萬字

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聰明卻孤單的孩子：利用“執(zhí)行功能訓(xùn)練”提升孩子的社交能力

廣受歡迎的育兒專家、兒童社交教練卡羅琳·馬奎爾已經(jīng)幫助成千上萬個(gè)家庭應(yīng)對(duì)孩子長期存在的社交問題，包括害羞、暴躁、多動(dòng)癥等各種各樣的問題。什么是社交技能，為什么要進(jìn)行社交技能訓(xùn)練，導(dǎo)致孩子痛苦掙扎或被忽視的社交行為模式有哪些，如何將這些行為科學(xué)理論轉(zhuǎn)化為孩子和父母的實(shí)際能力，在這本具有開創(chuàng)性的書中，作者給出了具體的策略和技巧，幫助父母在家里成功參與和指導(dǎo)孩子的社會(huì)性發(fā)展，提升孩子社交方面的“執(zhí)行功能”，克服社交尷尬、焦慮、同伴拒絕和霸凌。

·16.6萬字

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兒童表情心理學(xué)（完全圖解版）

父母要想了解孩子，只靠著詢問孩子是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，因?yàn)楹⒆娱L大了，未必愿意再把自己的心思對(duì)父母和盤托出了。因此父母要用心觀察兒童的表情，要及時(shí)捕捉孩子的各種變化，從而才能洞察孩子的內(nèi)心，把控孩子的心理。本書針對(duì)兒童的表情進(jìn)行了深入闡述，內(nèi)容涵蓋孩子的面部表情、肢體動(dòng)作和語言聲調(diào)等。其中還列舉了一些生活中常見的事例，也分析了孩子很多特定的表情，相信會(huì)幫助父母通過表情了解孩子的內(nèi)心，走入孩子的心理世界。

·7.9萬字

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嬰兒與母親（溫尼科特心理學(xué)經(jīng)典譯叢·“60分媽媽”系列）

本書是溫尼科特論述兒童情緒發(fā)展過程的代表作品之一，是一本了解人類心理成長過程的很好的入門書籍，尤其適合新手父母和老師、兒童心理愛好者閱讀。本書聚焦于人類生命早期，對(duì)母親與嬰兒的互動(dòng)細(xì)節(jié)做了深度剖析，由母嬰關(guān)系延伸至人格的早期征象、養(yǎng)育過程中非語言交流的本質(zhì)等問題，深入淺出地呈現(xiàn)了嬰兒的需求與沖動(dòng)、嬰兒對(duì)哺乳過程的理解，幫助母親清晰在哺乳過程中的障礙與常見困難，樹立做母親的信心。這些問題對(duì)于幫助母親了解孩子、認(rèn)知自我都具有非凡的意義。

·5.6萬字

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兒童叛逆期心理學(xué)（完全圖解版）

逆反期是孩子生理、心理發(fā)展的必經(jīng)階段，是孩子由不成熟向成熟轉(zhuǎn)化過程中的正常表現(xiàn)。如果孩子出現(xiàn)了逆反行為，父母應(yīng)保持平和的心態(tài)，用積極的態(tài)度、科學(xué)的知識(shí)、正確的方法引導(dǎo)孩子。本書列舉兒童逆反期的種種行為，以生活化的案例，佐以深入淺出的理論闡述，引導(dǎo)父母了解逆反期孩子的身心發(fā)展特點(diǎn)，利用春風(fēng)化雨的教育方式，引導(dǎo)孩子努力完善自我，健康成長。

·7.9萬字

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兒童發(fā)展心理學(xué)

《兒童發(fā)展心理學(xué)》是美國威斯康星大學(xué)白水分校的知名心理學(xué)教授瓊·庫克與格雷格·庫克合寫的一本有關(guān)兒童發(fā)展的心理學(xué)圖書。這本書詳細(xì)記錄了個(gè)體從產(chǎn)前發(fā)育開始到青春期的發(fā)展進(jìn)程，包括胎兒期、嬰兒及學(xué)步兒期、童年早期、童年中期和青春期等階段的發(fā)展特征，系統(tǒng)闡述了個(gè)體在每一個(gè)發(fā)展階段的生理、認(rèn)知、智力、情緒、語言、行為、社會(huì)性以及人格等方面的發(fā)展?fàn)顟B(tài)，以及家庭及社會(huì)等因素對(duì)兒童心理發(fā)展的影響。本書全面展示了兒童心理發(fā)展領(lǐng)域的發(fā)展現(xiàn)狀和未來的發(fā)展趨勢(shì)，并將相關(guān)心理學(xué)研究成果與實(shí)際問題結(jié)合起來進(jìn)行分析闡述。同時(shí)，本書還涉及兒童發(fā)展中負(fù)面因素的研究，包括先天缺陷、精神疾病、教養(yǎng)問題、各種形式的虐待等，旨在促進(jìn)更多相關(guān)機(jī)構(gòu)從事兒童心理學(xué)方面的研究，推動(dòng)全社會(huì)重視兒童教養(yǎng)與兒童保護(hù)等工作，幫助孩子們提高其社會(huì)適應(yīng)性與內(nèi)在復(fù)原力，擁有健康的童年生活。

·36.4萬字

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拉魯斯兒童心理小百科：60個(gè)幫助兒童成長的人生大問題

如何才能找到真正的朋友？為什么媽媽更喜歡小妹妹？我的父母為什么會(huì)生氣？我長大后會(huì)變丑嗎？為什么我害怕在全班同學(xué)面前講話？為什么害怕考低分？……孩子是通過自己思考問題以及向大人提出問題來發(fā)現(xiàn)世界的。大人能夠妥善地回答這些問題，很重要，但這做起來并不容易！本書收集了60個(gè)兒童提出的問題，這些問題涉及生活、親情、愛情、友情、死亡、學(xué)校、家庭、社會(huì)交往、恐懼、信仰……本書提供的答案可以算作一個(gè)出發(fā)點(diǎn)，每個(gè)人都會(huì)找到更適合自己的答案。因此，我們?cè)谏钪羞€要繼續(xù)一遍又一遍地思考這些問題。也許今天找到了一個(gè)覺得還不錯(cuò)的答案，但明天又找到了一個(gè)更好的答案。其實(shí)，重要的是去思考、分享、發(fā)現(xiàn)、娛樂……希望這本書能夠?qū)δ阌兴鶐椭⒆屇惚３謱?duì)生活的好奇心。

·3.2萬字

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城市貧困家庭兒童心理研究

本書為2004年教育部哲學(xué)社會(huì)科學(xué)研究重大課題攻關(guān)項(xiàng)目《處境不利兒童心理發(fā)展?fàn)顩r與教育對(duì)策研究》成果。經(jīng)濟(jì)資源稀缺會(huì)對(duì)孩子的成長帶來哪些影響？城市貧困家庭如何創(chuàng)立更有利的教養(yǎng)環(huán)境？逆境成長的孩子具備哪些心理特質(zhì)？本書從心理與行為研究的角度與方法，觀察、解析中國城市貧困家庭兒童群體。了解他們的心理發(fā)展現(xiàn)狀，直面他們的生存困境，解決與探討他們的發(fā)展資源，為逆境中成長兒童的成長、教育、心理疏導(dǎo)提供有效可行的建議。本研究采用量化與質(zhì)性雙重研究方法，既有定量數(shù)據(jù)，亦有個(gè)案分析，全書充滿科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)之風(fēng)的同時(shí)，亦飽含人性關(guān)懷。

·11.4萬字

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兒童心理

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兒童行為心理學(xué)

兒童的人格教育

兒童情緒心理學(xué)：如何養(yǎng)出情緒穩(wěn)定、心態(tài)健康的孩子

兒童教育心理學(xué)

2～6歲幼兒溝通心理學(xué)

如何讓孩子自覺又主動(dòng)實(shí)戰(zhàn)指南

兒童心理治療中的情緒

兒童教育心理學(xué)

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