mg不朽情缘快速模式

本書就是溫州市第二屆“百名領(lǐng)軍”教師高端研修班的一項(xiàng)研修成果，是一批有志于教育事業(yè)的中青年“領(lǐng)軍教師”，在提煉自己的教學(xué)特色，形成教學(xué)風(fēng)格過程中的點(diǎn)滴成果。他們在自己認(rèn)定的教育教學(xué)之路上，不斷反思，不斷修正，教學(xué)風(fēng)格日漸成熟，教育思想日臻完善，通過專家引領(lǐng)與自主研修、教學(xué)實(shí)踐與理論提升兩個結(jié)合，促進(jìn)學(xué)員突破專業(yè)發(fā)展短板，提煉教學(xué)風(fēng)格，形成的教育主張。

·31.8萬字

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養(yǎng)護(hù)拔節(jié)孕穗期：《中小學(xué)德育工作指南》實(shí)踐智慧

《養(yǎng)護(hù)拔節(jié)孕穗期——實(shí)踐智慧》是2019年度寶山區(qū)中小學(xué)教師“我與《指南》”研究征文獲獎文章的匯編，分學(xué)校發(fā)展、班級建設(shè)和教學(xué)收獲三大板塊，從實(shí)踐層面展示了寶山區(qū)中小學(xué)教師實(shí)踐《中小學(xué)德育工作指南》的努力和經(jīng)驗(yàn)。

·26.9萬字

會員

德國教育學(xué)概觀：從啟蒙運(yùn)動到當(dāng)代

教育學(xué)在德國是個與其他學(xué)科有著同樣光榮的歷史。與其他國家如英美相比，德國教育學(xué)的學(xué)科意識更為自覺，也更為強(qiáng)烈，從而也更為獨(dú)特，因而值得關(guān)注。本書主要關(guān)注啟蒙運(yùn)動達(dá)到當(dāng)代的德國教育學(xué)發(fā)展。從啟蒙運(yùn)動開始，近現(xiàn)代德國幾乎經(jīng)歷了人類近現(xiàn)代歷史上所有的政治形態(tài)：從封建割據(jù)到東西德統(tǒng)一后的德意志聯(lián)邦共和國。德國政治形態(tài)的變遷對其教育思考產(chǎn)生了根本影響，從而也使得德國教育學(xué)思考更加豐富，當(dāng)然也更加復(fù)雜。本書目的不僅要概覽德國教育學(xué)發(fā)展全貌，同時要突出德國教育學(xué)的特色，因而采取了適當(dāng)?shù)娜∩嵩斅裕怪染哂懈庞[性，又具有一定的深入分析。本書詳細(xì)探討了德國教育學(xué)的三大流派以及本納對教育自身邏輯的捍衛(wèi)，略去了德國與英美大致類似的、國內(nèi)已經(jīng)較為熟悉的后現(xiàn)代的諸教育思考。

·23萬字

會員

教師道德與教育法規(guī)

本書是依據(jù)《教師教育課程標(biāo)準(zhǔn)（試行）》精神，以提高教師職業(yè)道德水平和教育法規(guī)素養(yǎng)為核心，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，注重理論知識和教學(xué)實(shí)踐能力的整合，旨在提高教師教育教學(xué)水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量而在師范院校開設(shè)的公共基礎(chǔ)課。本教材以推進(jìn)教師教育改革與轉(zhuǎn)型、落實(shí)教師教育培養(yǎng)方案與目標(biāo)為軸心，圍繞當(dāng)前基礎(chǔ)教育對教師綜合素質(zhì)的新要求、新挑戰(zhàn)面臨的兩大時代主題“教師道德”與“教育法規(guī)”展開了重點(diǎn)闡述。教材分為上、下編。上編關(guān)于教師道德，主要是對《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范（2008年修訂）》所提出的愛國守法、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、教書育人、為人師表、終身學(xué)習(xí)六大道德規(guī)范進(jìn)行的深入解讀，同時討論了中小學(xué)教師常見的一些道德問題。在此基礎(chǔ)上，探討了現(xiàn)代社會師德培育的途徑等。下編關(guān)于教育法規(guī)，則系統(tǒng)介紹了教育法規(guī)的基礎(chǔ)知識，即以教育法規(guī)方面的基本概念、原理與范疇為知識基礎(chǔ)，建立了教育法規(guī)為主線的理論體系，在此基礎(chǔ)上，分別從國家、學(xué)校、教師、學(xué)生四個不同而又相關(guān)聯(lián)的主體角度，重點(diǎn)探討了國家—依法治教、學(xué)校—依法治校、教師—依法執(zhí)教、學(xué)生—權(quán)益保護(hù)等問題。這也是教育法規(guī)部分的重點(diǎn)內(nèi)容。

·27.5萬字

會員

雙預(yù)機(jī)制視角下問題青少年教育矯正的理論與實(shí)踐

本書在系統(tǒng)闡述問題青少年的界定、分類及其研究價(jià)值的基礎(chǔ)上，首次提出預(yù)防教育與矯正干預(yù)一體化的雙預(yù)機(jī)制，比較梳理出問題青少年違法犯罪預(yù)防的理念、模式、原則與方法，詳細(xì)介紹犯罪青少年的監(jiān)獄矯正、社區(qū)矯正，全方位對問題青少年雙預(yù)機(jī)制進(jìn)行國際比較，以期對問題青少年的理論研究者與實(shí)務(wù)工作者提供借鑒。

·29.4萬字

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外語教學(xué)原理與實(shí)踐研究：共時視角

本書從共時視角全面研究、分析了外語教學(xué)理論與實(shí)踐，歷時與共時的機(jī)理、原則及實(shí)踐路徑、方法，總結(jié)梳理了外語教學(xué)特別是基礎(chǔ)外語教學(xué)實(shí)踐中存在的問題及產(chǎn)生問題的原因，并運(yùn)用案例評析提出了解決問題的對策與建議。

·22萬字

會員

被告席上的美國大學(xué)

這是一部可以一口氣讀完的好書。這是一部在美國從業(yè)多年高等教育管理的專業(yè)人士的高水平著作。這是國內(nèi)第一部從司法實(shí)踐（判例）角度研究美國高等教育的著作，既有國人不易接觸到的實(shí)例的陳述，又有專業(yè)人士的理性分析。作者選取、敘述、評論了美國高等教育歷史上有重要影響的150多個司法案例，我們從中可以看到美國大學(xué)中很難讓人看到的一面，這非常有價(jià)值，有助于我們?nèi)嬲J(rèn)識美國大學(xué)。在闡述司法判例與美國大學(xué)發(fā)展的關(guān)系的基礎(chǔ)上，作者總結(jié)了美國大學(xué)管理中六對重要關(guān)系和四對難以拿捏的矛盾。六對關(guān)系是學(xué)生與大學(xué)、學(xué)生與教授、教授與大學(xué)、教授與市場、大學(xué)與市場、大學(xué)與政府。四對矛盾是：特權(quán)與權(quán)利、自由與約束、實(shí)質(zhì)正義與程序正義、政府與大學(xué)。顯然當(dāng)今任何大學(xué)都會面臨這些問題，因此這里的看點(diǎn)有兩個：一是美國大學(xué)如何處理這六對關(guān)系；二是作為熟悉中美大學(xué)管理的學(xué)者，作者如何分析這六對關(guān)系和四對矛盾，以及他給中國大學(xué)管理者的建議。這六對關(guān)系和四對矛盾，是高等教育發(fā)展過程中無法避免而又必須妥善解決的。雖然中國與美國國情不同、歷史傳統(tǒng)各異，但是高等教育畢竟有其共性，所以我們從中還是可以看到一些兩個國家在這些方面的共同點(diǎn)，美國的有些做法可以為我們提供有益的借鑒。

·20.5萬字

會員

法科生的明天：16+N種職業(yè)可能

本書基于高校法學(xué)專業(yè)學(xué)習(xí)背景，為法學(xué)專業(yè)學(xué)生的職業(yè)選擇提供指導(dǎo)，涵蓋了法律職業(yè)發(fā)展的16+N種可能，詳細(xì)介紹了內(nèi)所、外所、法院、檢察院、公安、仲裁、公證、國際組織、學(xué)術(shù)科研、TMT、金融創(chuàng)投、生命科學(xué)、電子商務(wù)、法律培訓(xùn)、法律科技、投行咨詢等職業(yè)選擇的具體內(nèi)容與需要具備的素質(zhì)，兼具專業(yè)性與實(shí)用性地展現(xiàn)了法律專業(yè)就業(yè)崗位的工作狀態(tài)和流程以及職業(yè)實(shí)務(wù)部門對招聘者的能力素質(zhì)要求，幫助年輕法律人打破地域限制、視野限制，解決同樣資質(zhì)的學(xué)生的職業(yè)發(fā)展可能性不同的問題。

·26.9萬字

會員

學(xué)校管理的改進(jìn)與創(chuàng)新

本書是教育部與聯(lián)合國兒基會合作項(xiàng)目，主要內(nèi)容是從學(xué)校生活主體的兒童的視角關(guān)注學(xué)校管理應(yīng)該如何改進(jìn)與創(chuàng)新，并結(jié)合項(xiàng)目實(shí)施的經(jīng)驗(yàn)，給與學(xué)校管理如何改進(jìn)與創(chuàng)新以實(shí)際的指導(dǎo)，可與已出版的《愛生學(xué)校與學(xué)校管理》成為姊妹篇。

·28.1萬字

會員

社會主義核心價(jià)值觀融入高校思政教育研究

本書是教育部人文社會科學(xué)研究〈馬克思主義大眾化〉專項(xiàng)任務(wù)項(xiàng)目的研究成果。上、下兩篇共十章，涵蓋了社會主義核心價(jià)值體系和核心價(jià)值觀貫穿于大學(xué)生思想政治教育全過程的主要方面，有理論的分析研究和思考，提出了一些有見地的意見和建議。有實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)和案例剖析，提供了針對性和可操作性較強(qiáng)的典型經(jīng)驗(yàn)和實(shí)施措施。總的來看，本書取得了較好的階段成果，可為新形勢下不斷改進(jìn)和加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育工作，增強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育的針對性和實(shí)效性，提供有價(jià)值的參考。

·21萬字

會員

語文學(xué)科知識與教學(xué)能力(初級中學(xué))

本套教師資格考試指導(dǎo)教材是由上海師范大學(xué)、浙江師范大學(xué)、福建師范大學(xué)、山東師范大學(xué)、南京師范大學(xué)、安徽師范大學(xué)、西南大學(xué)、重慶師范大學(xué)、華南師范大學(xué)等十多所師范院校聯(lián)合編寫。本書既可作為在校師范生參加教師資格考試的指導(dǎo)課教材，也可作為其他有意參加教師資格考試的考生復(fù)習(xí)參考用書。本書為該系列教材中的一本，根據(jù)《語文學(xué)科知識與教學(xué)能力考試大綱》要求，全書分為學(xué)科知識、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)實(shí)施和教學(xué)評價(jià)四大模塊。為了有助于學(xué)生進(jìn)一步理解、消化理論知識，各模塊都有案例幫助學(xué)生理解掌握知識點(diǎn)。本書結(jié)合中學(xué)不同學(xué)段的教學(xué)特點(diǎn)，針對國家教師資格考試語文學(xué)科知識與教學(xué)能力進(jìn)行編寫。本教材條理清晰，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，從最基本、最重要的考點(diǎn)出發(fā)，深入淺出地向?qū)W生講解各個知識點(diǎn)，使學(xué)生對知識點(diǎn)有足夠透徹的印象和理解。

·26.3萬字

會員

教育社會學(xué)

本書以社會學(xué)的想象力和理論視角，分析社會生活中的教育現(xiàn)象和教育問題，探索教育的本質(zhì)及其發(fā)展變化規(guī)律。本書以探討教育社會學(xué)的基本概念、研究對象和方法、學(xué)科功能和范疇、學(xué)科意識和性質(zhì)為邏輯起點(diǎn)，進(jìn)而闡述教育社會學(xué)的三大理論流派，即教育功能論、教育沖突論、教育互動論；從社會學(xué)角度對班級組織、教師、學(xué)生以及課程體系進(jìn)行系統(tǒng)分析；研究社會流動、社會變遷、社會互動、社會分層、民主、階層等社會不同組成要素與教育的互動關(guān)系；研究社會學(xué)視閾下的媒體素質(zhì)教育、教育變革及高等教育發(fā)展等理論與實(shí)踐問題。

·22.3萬字

會員

美育教師手冊：理論、方法與實(shí)踐

《美育教師手冊：理論、方法與實(shí)踐》專門為一線美育教師、社會美育工作者，以及藝術(shù)教育專業(yè)學(xué)生而編寫。作為一本美育通識手冊，本書旨在回應(yīng)當(dāng)前教師的實(shí)際困惑，提升藝術(shù)與審美認(rèn)知，增強(qiáng)課程設(shè)計(jì)與教學(xué)科研能力，助力職業(yè)生涯的長效發(fā)展。本書特邀清華大學(xué)、北京大學(xué)、北京師范大學(xué)等院校美育資深教授與優(yōu)秀青年美育工作者聯(lián)合編寫。內(nèi)容共分五章，各章均配有引言、延伸思考、薦讀書目和PPT等拓展學(xué)習(xí)資料。本書由清華大學(xué)美術(shù)學(xué)院社會美育研究所推薦閱讀。

·20.2萬字

會員

學(xué)習(xí)的本質(zhì)

我們是如何學(xué)習(xí)的？怎樣才能更好地學(xué)習(xí)？麻省理工學(xué)院（MIT）開放學(xué)習(xí)項(xiàng)目（OpenLearning）的負(fù)責(zé)人桑賈伊·薩爾馬跨越神經(jīng)科學(xué)、認(rèn)知科學(xué)、發(fā)展心理學(xué)等多種學(xué)科理論，探究了學(xué)習(xí)的真諦，并啟發(fā)了人們對于未來學(xué)習(xí)和教育方式的思考。標(biāo)準(zhǔn)化教育是無懈可擊的嗎？臨時抱佛腳是好的學(xué)習(xí)方式嗎？好奇心對學(xué)習(xí)意味著什么？如何激活惰性知識？遺忘是記憶的失敗嗎？……在這個日新月異的社會中，一場“學(xué)習(xí)的革命”正在悄然興起。這本研究人類如何學(xué)習(xí)的科學(xué)之書，不僅為學(xué)習(xí)者提供了行之有效的學(xué)習(xí)方法，對每位教育者來說也是一份及時而珍貴的禮物。想要突破傳統(tǒng)教育形式的桎梏，教育者只有將學(xué)習(xí)科學(xué)應(yīng)用于課堂教學(xué)實(shí)踐，才能促進(jìn)學(xué)習(xí)者更加高效地學(xué)習(xí)，讓學(xué)習(xí)變得更容易、更人性化。

·20.3萬字

會員

南開詩學(xué)（第1輯）

南開大學(xué)有著深厚的詩學(xué)研究積淀，在葉嘉瑩先生、羅宗強(qiáng)先生的引領(lǐng)下，一批著名學(xué)者投身其中，已成為海內(nèi)外詩學(xué)研究的重鎮(zhèn)。本輯是《南開詩學(xué)》的第一輯，即創(chuàng)刊號，分“特稿”“詩歌研究”“詩學(xué)理論”“域外詩學(xué)”“詩學(xué)文獻(xiàn)”“研究動態(tài)”“研究綜述”七個欄目，并特邀葉嘉瑩先生的文章領(lǐng)銜，全面展示詩歌研究領(lǐng)域的最新成果和最新方法，探究詩情詩思，建構(gòu)中國詩學(xué)體系，共同推動中國詩學(xué)研究的發(fā)展。

·23萬字

會員

教育質(zhì)量論：一種原理性探尋

本書選取了教育質(zhì)量中最為基本的幾個問題，即教育質(zhì)量本質(zhì)、教育質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)、教育質(zhì)量保障、教育質(zhì)量評估和教育質(zhì)量監(jiān)控，進(jìn)行了全面而深入的研究，提出了一些獨(dú)特見解和觀點(diǎn)。

·22.2萬字

會員

地方本科高校轉(zhuǎn)型發(fā)展研究

本書針對近年來地方本科高等學(xué)校轉(zhuǎn)型發(fā)展問題進(jìn)行專題研究，系統(tǒng)總結(jié)、分析、比較當(dāng)前地方高校的發(fā)展現(xiàn)狀、經(jīng)驗(yàn)、趨勢以及存在的問題，全面把握地方高校的發(fā)展態(tài)勢，創(chuàng)造性地對存在的問題加以思考、分析和解決，為有效推進(jìn)地方高等院校轉(zhuǎn)型發(fā)展提供決策建議。

·21.6萬字

會員

讓教育回歸童真

教育是個漫長的過程，容不得半點(diǎn)虛假和迫切。“讓每位孩子跟上教育的步伐、讓每位孩子跟上課堂的節(jié)奏、讓每位孩子跟上實(shí)踐的旋律”，是作者工作二十余年中對教育教學(xué)實(shí)踐地探索，本書凸顯了作者在教育教學(xué)中尊重學(xué)生的興趣和特長，重視學(xué)生的閱讀與自學(xué)能力的培養(yǎng)，重視學(xué)生綜合素養(yǎng)的提升，重視學(xué)生終身學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)，為學(xué)生的成長注入豐盈的精神底色。尤其通過闡述自身成長的經(jīng)歷，建議青年教師在成長過程中，終身閱讀學(xué)習(xí)和反思對專業(yè)化發(fā)展的重要性。

·20.2萬字

會員

當(dāng)代中小學(xué)教學(xué)改革發(fā)展研究

當(dāng)代中小學(xué)教學(xué)改革發(fā)展研究以中國當(dāng)代教育改革的實(shí)踐為客觀根據(jù)，以現(xiàn)代教學(xué)思想為靈魂，深入探索我國中小學(xué)教學(xué)改革的發(fā)展規(guī)律，目的在于喚醒廣大中小學(xué)教育工作者教學(xué)改革創(chuàng)新的意識，運(yùn)用有關(guān)理論和方法分析和解決中小學(xué)教學(xué)中的問題，培養(yǎng)教學(xué)創(chuàng)新能力，促進(jìn)教學(xué)發(fā)展。全書主要內(nèi)容包括教學(xué)改革的理論與社會背景、當(dāng)代中國基礎(chǔ)教育改革實(shí)驗(yàn)研究、當(dāng)代中國教學(xué)改革案例、教學(xué)改革與教師專業(yè)發(fā)展、當(dāng)代教學(xué)改革的基本特征與走向等。本書可供師范院校教師教育專業(yè)作為教材使用，也可作為教師職后培訓(xùn)、教育行政管理人員及一般讀者了當(dāng)代中小學(xué)教學(xué)改革發(fā)展的讀物。

·24.6萬字

會員

通識教育大講堂：學(xué)科通識系列公開講座

為加強(qiáng)和改進(jìn)通識教育，2010年10月以來，中國人民大學(xué)先后開辦了通識教育大講堂學(xué)科通識、跨文化溝通等公開系列講座，每學(xué)期10講左右，邀請校內(nèi)外專家學(xué)者主講。作為課程教學(xué)的補(bǔ)充形式，講座采用“設(shè)計(jì)專題、名師主講、學(xué)生自選、師生互動”的教學(xué)模式，在人才培養(yǎng)中發(fā)揮了良好的作用。講座名師薈萃，師資陣容強(qiáng)大；主題涉足領(lǐng)域廣泛，內(nèi)容豐富多彩。《通識教育大講堂名家講演錄（卷一）》正是在李秋零、孫郁、宋志明、包偉民、劉小楓、張勇先、鄭杭生、陳力丹、朱信凱、溫鐵軍、時殷紅、黃大慧、張杰、黃衛(wèi)平、趙彥云、曾湘泉、李義平、陳禹、何友暉等19位學(xué)者演講稿的基礎(chǔ)上匯集而成。

·30.3萬字

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