本書(shū)從語(yǔ)篇修辭視角，從微觀、中觀以及宏觀層面展開(kāi)的語(yǔ)篇修辭研究具有一定的理論拓展和應(yīng)用價(jià)值，驗(yàn)證了在修辭結(jié)構(gòu)理論的理論框架下，可以順利開(kāi)展和指導(dǎo)英語(yǔ)議論文微觀、中觀和宏觀語(yǔ)篇修辭模式研究，探討中美英語(yǔ)議論文語(yǔ)篇修辭特點(diǎn)的異同。但由于語(yǔ)料的特殊性，有些問(wèn)題尚需要不斷加強(qiáng)后續(xù)研究，而且由于理論本身的問(wèn)題也導(dǎo)致了議論文中語(yǔ)篇修辭實(shí)際應(yīng)用中的不足。針對(duì)這些不足，本書(shū)指出了修辭結(jié)構(gòu)理論存在的四個(gè)問(wèn)題，并提出了相應(yīng)的解決辦法和應(yīng)對(duì)措施，對(duì)于語(yǔ)篇修辭研究、二語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)、英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)設(shè)計(jì)、測(cè)試和批改等方面具有一定的應(yīng)用價(jià)值，對(duì)于促使教師更好地采用教學(xué)方法和策略，促進(jìn)教師的教和學(xué)生的學(xué)二者之間的良性互動(dòng)，不斷提升英語(yǔ)學(xué)習(xí)者的寫(xiě)作水平具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。