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本書(shū)是從事殘障研究的行動(dòng)者、記錄者和思想者的使命必達(dá)和共享家園。本書(shū)寫(xiě)給研究者、從業(yè)者和殘障者，也寫(xiě)給每一位與殘障息息相關(guān)的普通人。本書(shū)扎根于中國(guó)殘障領(lǐng)域的真實(shí)境地，遵循聯(lián)合國(guó)《殘疾人權(quán)利公約》的精神和理念；秉持殘障視角，堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向；依托時(shí)代背景，聆聽(tīng)殘障者的生存現(xiàn)實(shí)，把握社會(huì)的發(fā)展進(jìn)程；持守學(xué)術(shù)倫理和專業(yè)，專注研究與提煉實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，分享殘障社群的行動(dòng)與智慧。

·23.8萬(wàn)字

會(huì)員

從元宇宙到量子現(xiàn)實(shí)：邁向后人類主義政治本體論

這本書(shū)中，吳冠軍教授結(jié)合“未來(lái)考古學(xué)”、“量子政治學(xué)”等前沿理論，提前帶領(lǐng)讀者重新思考當(dāng)下“現(xiàn)實(shí)”，及時(shí)給出新興技術(shù)喧囂下獨(dú)特、硬核的學(xué)術(shù)分析。本書(shū)大量運(yùn)用大眾流行文化作為敘事主線，閱讀友好，全書(shū)除導(dǎo)論外共分為五章，分為未來(lái)+、資本+、影像+、現(xiàn)實(shí)+、世界+。《從元宇宙到量子現(xiàn)實(shí)》不只讓你深刻理解元宇宙熱潮的深層涵義，并且使你重新思考當(dāng)下“現(xiàn)實(shí)”本身是否虛構(gòu)這個(gè)本體論問(wèn)題，并最后在量子現(xiàn)實(shí)層面上給出硬核的答案。

·27.1萬(wàn)字

會(huì)員

新時(shí)代積極應(yīng)對(duì)人口老齡化研究文集·2019

本書(shū)以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，充分發(fā)揮中國(guó)老年學(xué)和老年醫(yī)學(xué)學(xué)會(huì)多學(xué)科、跨學(xué)科、多層次、多架構(gòu)的優(yōu)勢(shì)，針對(duì)中國(guó)人口老齡化問(wèn)題，從國(guó)慶70周年特稿、促進(jìn)老年健康：理論與實(shí)踐、推動(dòng)老有所為：理論與實(shí)踐、江蘇省促進(jìn)老年健康和推動(dòng)老有所為的主要經(jīng)驗(yàn)、老年醫(yī)學(xué)新進(jìn)展和新成果等方面收錄了幾十篇相關(guān)優(yōu)秀論文，從多個(gè)方面對(duì)如何積極應(yīng)對(duì)人口老齡化進(jìn)行了多方面的深入探討，為國(guó)家應(yīng)對(duì)人口老齡化獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，提供新思路、新對(duì)策。

·29.8萬(wàn)字

會(huì)員

我們?nèi)绾螌W(xué)習(xí)：學(xué)習(xí)與教學(xué)的科學(xué)方法

本書(shū)主要論述了課堂教學(xué)和學(xué)習(xí)的過(guò)程和影響因素，主要包含記憶的構(gòu)成、記憶的組織、記憶的過(guò)程、記憶的重構(gòu)、學(xué)習(xí)的遷移、工作記憶、深度學(xué)習(xí)、情緒在學(xué)習(xí)中的作用、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、信念、學(xué)習(xí)的社會(huì)維度、元認(rèn)知、自我控制、情緒自我調(diào)節(jié)、韌性和毅力、教學(xué)過(guò)程、反饋、評(píng)估，以及關(guān)于學(xué)習(xí)的偽科學(xué)神話等內(nèi)容。首先，本書(shū)揭示了學(xué)習(xí)的構(gòu)成要素：作為執(zhí)行功能的工作記憶、學(xué)習(xí)的作用機(jī)制、學(xué)習(xí)的方法和途徑、學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)、學(xué)習(xí)的策略等。其次，本書(shū)對(duì)情感領(lǐng)域進(jìn)行了更深入的探討，認(rèn)為情緒、動(dòng)機(jī)等是學(xué)習(xí)過(guò)程中的關(guān)鍵因素，并強(qiáng)調(diào)了協(xié)作學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)、情緒自我調(diào)節(jié)和認(rèn)知自我調(diào)節(jié)的重要性。然后，本書(shū)從教師的角度揭示了重教學(xué)、反饋、評(píng)估在教學(xué)過(guò)程中的重要性。最后，本書(shū)論述了形成性評(píng)估，即為了學(xué)習(xí)而評(píng)估，而不僅僅是評(píng)估學(xué)習(xí)。這本書(shū)以科學(xué)研究為基礎(chǔ)，通過(guò)大量實(shí)例幫助教師、學(xué)生和所有教育工作者了解教學(xué)實(shí)踐中的學(xué)習(xí)過(guò)程。

·20.5萬(wàn)字

會(huì)員

困境與出路：甘肅省社會(huì)組織發(fā)展研究

本書(shū)通過(guò)對(duì)甘肅省內(nèi)12個(gè)市(州)的社會(huì)組織登記管理部門相關(guān)負(fù)責(zé)人、各市(州)社會(huì)組織負(fù)責(zé)人進(jìn)行訪談與交流，同時(shí)對(duì)324家社會(huì)組織有效問(wèn)卷進(jìn)行分析，作者認(rèn)為政府管理應(yīng)該從引導(dǎo)驅(qū)動(dòng)、孵化培育、賦予權(quán)力、監(jiān)督評(píng)估等方面進(jìn)行完善，內(nèi)部治理從依法治理、頂層設(shè)計(jì)、能力為本、服務(wù)至上等方面進(jìn)行完善：社會(huì)支持從宣教結(jié)合、政策導(dǎo)向、多方參與、社會(huì)監(jiān)督等方面著手，進(jìn)而促進(jìn)社會(huì)組織發(fā)展。同時(shí)對(duì)甘肅省典型社會(huì)組織的典型做法進(jìn)行梳理，并對(duì)社會(huì)組織發(fā)展的各級(jí)政府政策進(jìn)行調(diào)整，以期實(shí)現(xiàn)效益最大化。

·25.2萬(wàn)字

會(huì)員

新中國(guó)管理學(xué)研究70年

根植于新中國(guó)70年輝煌發(fā)展的管理實(shí)踐，中國(guó)的管理學(xué)從一個(gè)幼苗成長(zhǎng)為一棵參天大樹(shù)，成為一門具有龐大知識(shí)體系、多個(gè)分支學(xué)科的復(fù)雜的學(xué)科門類。本書(shū)是幾十位權(quán)威學(xué)者完成的、全面系統(tǒng)地反映新中國(guó)70年管理學(xué)科及管理研究的發(fā)展情況的專著，研究?jī)?nèi)容包括管理科學(xué)與工程、工商管理和公共管理三個(gè)一級(jí)學(xué)科及其主要分支學(xué)科。本書(shū)回顧了每個(gè)學(xué)科的發(fā)展歷程，對(duì)學(xué)科的研究文獻(xiàn)進(jìn)行了文獻(xiàn)計(jì)量分析和全景式掃描研究，是一部難得的管理學(xué)發(fā)展研究領(lǐng)域的力作。

·43.4萬(wàn)字

會(huì)員

中國(guó)與印度尼西亞人文交流發(fā)展報(bào)告（2020）

本書(shū)主要研究了2019—2020年中國(guó)與印度尼西亞在人文交流領(lǐng)域的發(fā)展?fàn)顩r，并對(duì)未來(lái)進(jìn)行展望。本書(shū)涵蓋教育、青年、影視、衛(wèi)生、旅游、智庫(kù)等合作領(lǐng)域，分總報(bào)告、專題篇、實(shí)例篇、歷史篇四個(gè)部分，既高屋建瓴又腳踏實(shí)地，既注重截面分析又注重縱深探討，系統(tǒng)分析中印尼人文交流領(lǐng)域的合作成果及其存在的問(wèn)題。在此基礎(chǔ)上，本書(shū)提出切實(shí)可行的相關(guān)建議，以期為政府、社會(huì)等層面與印尼的交流實(shí)踐提供決策參考，為中印尼全面戰(zhàn)略伙伴關(guān)系的確立奠定更加堅(jiān)實(shí)的社會(huì)民意基礎(chǔ)。

·21.4萬(wàn)字

會(huì)員

中國(guó)犯罪治理現(xiàn)代化研究

《中國(guó)犯罪治理現(xiàn)代化研究》由上篇、中篇和下篇三大部分構(gòu)成。上篇主要探討改革開(kāi)放四十年以來(lái)的犯罪態(tài)勢(shì)，這屬于對(duì)犯罪現(xiàn)象的宏觀分析，主要內(nèi)容包括：犯罪整體的縱向態(tài)勢(shì)、犯罪整體的空間態(tài)勢(shì)和特定犯罪類型的態(tài)勢(shì)。中篇主要探討改革開(kāi)放四十年犯罪治理的現(xiàn)代化，即相關(guān)刑事政策、犯罪治理與刑事立法、司法和執(zhí)法的關(guān)系，主要內(nèi)容包括：“嚴(yán)打”刑事政策評(píng)析、社會(huì)治安綜合治理評(píng)析、寬嚴(yán)相濟(jì)刑事政策評(píng)析、犯罪治理與刑事立法、犯罪治理與刑事司法、犯罪治理與刑罰執(zhí)行。下篇主要探討改革開(kāi)放四十年主要犯罪類型治理的現(xiàn)代化，本部分聚焦于一些特殊犯罪類型的治理現(xiàn)代化，主要內(nèi)容包括：未成年人犯罪治理的現(xiàn)代化、金融犯罪治理的現(xiàn)代化、新型毒品犯罪治理的現(xiàn)代化、網(wǎng)絡(luò)犯罪治理的現(xiàn)代化、職務(wù)犯罪治理的現(xiàn)代化、老年人犯罪治理的現(xiàn)代化以及流動(dòng)人口犯罪治理的現(xiàn)代化。

·34.7萬(wàn)字

會(huì)員

殘疾人工作基本知識(shí)讀本

近年來(lái)，隨著殘疾人事業(yè)的迅速發(fā)展，殘疾人工作干部隊(duì)伍日益壯大，全國(guó)殘聯(lián)系統(tǒng)工作人員已逾9萬(wàn)，基層殘疾人專職委員已有40多萬(wàn)，按照“十一五”發(fā)展綱要，到2010年基層殘疾人專職委員將增加到70萬(wàn)，伺時(shí)，越來(lái)越多的社會(huì)組織和志愿者參與殘疾人事業(yè)，為殘疾人工作和服務(wù)的人數(shù)將有一個(gè)數(shù)量上的躍升。要保證殘疾人事業(yè)在新的起點(diǎn)上加快發(fā)展，黨和國(guó)家的殘疾人政策得到貫徹落實(shí)，滿足殘疾人日益增長(zhǎng)并日趨多樣化、個(gè)性化的需求，讓廣大殘疾人獲得更多實(shí)實(shí)在在的利益，殘疾人工作者隊(duì)伍在素質(zhì)、能力與工作水平上的提高更是必不可少的基礎(chǔ)條件。所以，加大殘疾人工作者教育培訓(xùn)力度，才能更好地適應(yīng)新形勢(shì)、新任務(wù)的要求。

·31.4萬(wàn)字

會(huì)員

決策共識(shí)形成的合作行動(dòng)機(jī)制

本書(shū)在社會(huì)學(xué)，尤其是組織社會(huì)學(xué)關(guān)于行動(dòng)與結(jié)構(gòu)及其關(guān)系的梳理基礎(chǔ)上，從行動(dòng)與結(jié)構(gòu)融合的視角來(lái)分析決策共識(shí)的形成問(wèn)題。我們傾向于把行動(dòng)視為一種“流”，把社會(huì)組織視為行動(dòng)的結(jié)構(gòu)化特征。本書(shū)認(rèn)為，建構(gòu)決策共識(shí)必然在邏輯上導(dǎo)向合作行動(dòng)理論，因?yàn)楹献餍袆?dòng)理論不僅提倡行動(dòng)自主性，還主張通過(guò)社會(huì)組織的去中心化來(lái)提供結(jié)構(gòu)性支持。從行動(dòng)機(jī)制上來(lái)說(shuō)，就是要借助于合作化的組織學(xué)習(xí)來(lái)實(shí)現(xiàn)從共識(shí)到默契的升華，從而形成實(shí)質(zhì)性的決策共識(shí)。一旦依據(jù)合作行動(dòng)理論對(duì)組織學(xué)習(xí)加以改造，使之生成“過(guò)程”與“合作”的特征，就可以建立起決策共識(shí)形成的合作行動(dòng)機(jī)制，從而解決后工業(yè)社會(huì)進(jìn)程中實(shí)質(zhì)性決策共識(shí)難以形成的問(wèn)題。

·21萬(wàn)字

會(huì)員

網(wǎng)絡(luò)信息資源檢索與科技論文寫(xiě)作

本書(shū)比較全面、系統(tǒng)地介紹了現(xiàn)代各種信息資源、信息檢索基礎(chǔ)知識(shí)及基本方法。全書(shū)分為14章：緒論、國(guó)內(nèi)外綜合資源系統(tǒng)介紹、圖書(shū)信息資源系統(tǒng)、期刊信息資源檢索系統(tǒng)、學(xué)位論文資源系統(tǒng)、標(biāo)準(zhǔn)文獻(xiàn)檢索系統(tǒng)、科技報(bào)告資源系統(tǒng)、專利資源檢索系統(tǒng)、會(huì)議文獻(xiàn)資源系統(tǒng)、參考工具書(shū)、網(wǎng)絡(luò)信息資源檢索、數(shù)字媒體信息資源檢索、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下館際互借系統(tǒng)及其使用、畢業(yè)論文的撰寫(xiě)及參考文獻(xiàn)的著錄規(guī)則。

·24萬(wàn)字

會(huì)員

探索中國(guó)特色現(xiàn)代大學(xué)制度：理論建構(gòu)與政策實(shí)踐

建設(shè)中國(guó)特色現(xiàn)代大學(xué)制度既是理論研究課題，也是政策實(shí)踐課題。本書(shū)從理論建構(gòu)與政策實(shí)踐兩個(gè)維度，對(duì)中國(guó)特色現(xiàn)代大學(xué)制度予以探析，重新梳理定位大學(xué)的外部關(guān)系，以及如何進(jìn)一步完善大學(xué)內(nèi)部治理結(jié)構(gòu)，構(gòu)建中國(guó)現(xiàn)代大學(xué)制度的基本輪廓和理論體系，提供相應(yīng)的政策選擇、制度安排及實(shí)施路徑。

·31萬(wàn)字

會(huì)員

中國(guó)長(zhǎng)期護(hù)理服務(wù)體系建構(gòu)研究

本書(shū)是關(guān)于中國(guó)長(zhǎng)期護(hù)理服務(wù)體系建設(shè)與完善的一部全景式研究成果。書(shū)中利用大量調(diào)研數(shù)據(jù)，對(duì)我國(guó)長(zhǎng)期護(hù)理服務(wù)的總體需求和供給狀況作了較為準(zhǔn)確的描述，對(duì)其中存在的供需失衡問(wèn)題及其原因進(jìn)行了深入探討。作者選擇了安徽蕪湖和浙江杭州，分別代表欠發(fā)達(dá)地區(qū)和發(fā)達(dá)地區(qū)的兩個(gè)個(gè)案，實(shí)地考察了當(dāng)?shù)亻L(zhǎng)期護(hù)理服務(wù)的機(jī)構(gòu)設(shè)置、政策和服務(wù)模式，以及存在的問(wèn)題，同時(shí)參照了國(guó)內(nèi)外的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，提出了老年長(zhǎng)期護(hù)理服務(wù)體系的“中國(guó)方案”。

·21.3萬(wàn)字

會(huì)員

創(chuàng)造力譯叢：創(chuàng)造力：當(dāng)東方遇上西方

本書(shū)側(cè)重于從東西方文化與教育的比較視野，分別從文化屬性、社會(huì)心理、人格發(fā)展、教育機(jī)制、藝術(shù)功能、多元智能、創(chuàng)造力促進(jìn)等諸多方面探討了東方與西方在創(chuàng)造力的理論和實(shí)踐方面的同和異，特別關(guān)注源于西方文化但卻被認(rèn)為具有普適性的創(chuàng)造力理論在東方文化中的應(yīng)用與實(shí)踐。最為難能可貴的是，本書(shū)有大量的文化與教育案例研究，重點(diǎn)涉及了東方的中國(guó)、新加坡、中國(guó)臺(tái)灣、中國(guó)香港等國(guó)家和地區(qū)以及西方的英國(guó)、美國(guó)和日本等國(guó)家。

·24.4萬(wàn)字

會(huì)員

應(yīng)用文情境寫(xiě)作

本教材從職業(yè)院校畢業(yè)生就業(yè)崗位的需求出發(fā)，根據(jù)中職生的知識(shí)、能力、經(jīng)驗(yàn)與興趣，選取36種應(yīng)用文作為教學(xué)內(nèi)容，按6個(gè)單元編寫(xiě)，每個(gè)文種由案例、評(píng)點(diǎn)、相關(guān)知識(shí)和寫(xiě)作實(shí)踐四部分組成，各單元還有綜合練習(xí)。按照“感性知識(shí)—理性思考—實(shí)踐掌握”的學(xué)習(xí)規(guī)律設(shè)計(jì)本書(shū)的邏輯結(jié)構(gòu)和體例框架。

·21.7萬(wàn)字

會(huì)員

融合·共生：2021年度廣東省廣播影視獎(jiǎng)精品集

本書(shū)是2021年度廣東省廣播影視獎(jiǎng)候選一等獎(jiǎng)作品文稿及點(diǎn)評(píng)意見(jiàn)匯編，作品類型包括廣播新聞作品、電視新聞作品、新媒體新聞作品、廣播節(jié)目作品、電視節(jié)目作品、網(wǎng)絡(luò)視聽(tīng)作品、廣播播音主持作品、電視播音主持作品、論文作品、科技項(xiàng)目、電影作品、公益廣告作品。作品題材廣泛，是2021年度廣東省廣播影視精品的集中展示，體現(xiàn)了2021年度重大宣傳主題和廣播影視媒體特色，對(duì)記錄廣東省廣播影視的成果及推動(dòng)其發(fā)展具有重要意義。

·31.1萬(wàn)字

會(huì)員

京津冀職業(yè)教育一體化研究

京津冀協(xié)同發(fā)展戰(zhàn)略具有豐富的理論內(nèi)涵和實(shí)踐價(jià)值，職業(yè)教育一體化是實(shí)施京津冀協(xié)同發(fā)展戰(zhàn)略的應(yīng)有之義。本書(shū)綜合運(yùn)用職業(yè)教育管理學(xué)、職業(yè)教育經(jīng)濟(jì)學(xué)、職業(yè)教育社會(huì)學(xué)等學(xué)科理論，基于政府要求、市場(chǎng)需求及民眾訴求，運(yùn)用文獻(xiàn)分析、問(wèn)卷調(diào)查、現(xiàn)場(chǎng)訪談等多種研究方法，系統(tǒng)歸納了區(qū)域職業(yè)教育一體化理論研究與實(shí)踐發(fā)展的現(xiàn)狀，解析了京津冀職業(yè)教育一體化的歷史淵源，探究了京津冀職業(yè)教育發(fā)展的現(xiàn)實(shí)差異及其成因，明確了京津冀職業(yè)教育一體化的動(dòng)因及目標(biāo)。在此基礎(chǔ)上，探索了京津冀職業(yè)教育層次的一體化調(diào)整、職業(yè)院校一體化布局策略、職業(yè)院校專業(yè)一體化設(shè)置以及職業(yè)教育資源一體化共享的機(jī)理與機(jī)制，分析了京津冀職業(yè)教育一體化的阻力因素，提出了推進(jìn)京津冀職業(yè)教育一體化的動(dòng)力機(jī)制和具體措施。

·21.1萬(wàn)字

會(huì)員

城市史研究（第42輯）

《城市史研究》是目前國(guó)內(nèi)唯一的城市史研究專業(yè)刊物，被列為《中文社會(huì)科學(xué)引文索引(CSSCI)》收錄集刊。本刊刊發(fā)具有學(xué)術(shù)性、前沿性、思想性的有關(guān)中外城市史研究的相關(guān)稿件，涉及的內(nèi)容包括：城市政治、經(jīng)濟(jì)、文化、社會(huì)及與之相關(guān)的地理、建筑、規(guī)劃等邊緣學(xué)科和跨學(xué)科課題。本書(shū)為第42輯，分為城市經(jīng)濟(jì)、區(qū)劃與城市治理、空間與規(guī)劃、市政建設(shè)、交通與城市、城市社會(huì)、生態(tài)與環(huán)境7個(gè)欄目。

·27.2萬(wàn)字

會(huì)員

浙江大學(xué)新聞傳播學(xué)科發(fā)展口述史

杭州大學(xué)新聞系成立于1958年，當(dāng)時(shí)是中國(guó)大陸為數(shù)不多的幾個(gè)新聞系之一。1962年新聞系停辦。1982年原杭州大學(xué)中文系設(shè)立新聞專業(yè)，恢復(fù)新聞教育。1988年杭州大學(xué)新聞系恢復(fù)。1997年杭州大學(xué)新聞學(xué)院成立……至今浙江大學(xué)新聞系處在全國(guó)新聞教育排頭兵的位置。新聞系成立至今近60年了，在這60年中，一代又一代的教師為它的誕生、再造、成長(zhǎng)，付出了巨大的代價(jià)。本書(shū)的口述史作者近20位，他們中有第一代的師生，也有第二、第三代的師生。他們的口述的內(nèi)容不僅涉及新聞系本身，還涉及了學(xué)校的歷史，甚至還涉及到浙江省新聞事業(yè)、全國(guó)新聞教育的內(nèi)容，有較大的史料價(jià)值。

·28.5萬(wàn)字

會(huì)員

寧夏大學(xué)（2008—2018）

本書(shū)為慶祝寧夏大學(xué)建校60周年編寫(xiě)的寧夏大學(xué)2008-2018年的校史歷程。內(nèi)容包括：領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)、改革與發(fā)展；人才培養(yǎng)、學(xué)科建設(shè)與師資隊(duì)伍建設(shè)；立足寧夏謀發(fā)展，大力加強(qiáng)科研工作等。

·22.8萬(wàn)字

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中國(guó)殘障觀察報(bào)告（2017）

從元宇宙到量子現(xiàn)實(shí)：邁向后人類主義政治本體論

新時(shí)代積極應(yīng)對(duì)人口老齡化研究文集·2019

我們?nèi)绾螌W(xué)習(xí)：學(xué)習(xí)與教學(xué)的科學(xué)方法

困境與出路：甘肅省社會(huì)組織發(fā)展研究

新中國(guó)管理學(xué)研究70年

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寧夏大學(xué)（2008—2018）