寶寶捆有美好的未來，捆有五彩的世界，是每位父母夢寐以求的事情。相信，你也是一櫸的心情。

美好的愿望從想法到實現(xiàn)，總有一個途徑。準備要寶寶的你，了解讓寶寶幸福、快樂必要的第一步是什么嗎-容觀、科學的答案是胎教。

胎教，真的有那么神奇的力量嗎-這一篇章，就帶你了解胎教的奧妙，解開你心中的疑團。

趕快行動，來樸上這一課吧！

進入胎教王國

胎教奧妙知多少

很長時間以來，由于認識不足和其他諸多方面的影響，人們往往覺得胎教有點玄，甚至可望而不可及。這，為胎教蒙上了一層神秘的面紗。

其實，胎教一點都不神秘。胎教是一門胎與教相結(jié)合的科學。所謂胎教，就是從懷孕早期起，盡可能地協(xié)調(diào)準媽媽體內(nèi)外的各種因素，有意識地給予胎兒良好的刺激，防止不良因素對胎兒的影響，以使孩子具有更好的先天素質(zhì)，為出生后的健康成長打下一個良好的基礎。

具體來說，胎教是集優(yōu)生、優(yōu)養(yǎng)、優(yōu)教于一身的學問。它包括優(yōu)身受孕、優(yōu)境養(yǎng)胎和胎兒教育3個方面。

優(yōu)身受孕，是指健康的父母在最佳年齡段、最佳身心狀態(tài)下使精子和卵子結(jié)合成受精卵的過程。

優(yōu)境養(yǎng)胎，是指為胎兒創(chuàng)造一個良好的生活環(huán)境，使胎兒得到更好的發(fā)育。胎兒通過母體中化學物質(zhì)的變化來感知母親的情感意圖，母親的情緒會直接影響胎兒神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育和性格的形成，這正是優(yōu)境養(yǎng)胎的基礎。

胎兒教育，是指直接作用于胎兒，使胎兒受到良好影響的教育。如給胎兒聽音樂，把聽筒放在母親的腹部，讓胎兒直接聽等。

了解常見的胎教形式

研究表明，每一個胎寶寶都具有相同的潛能，如果這些潛能得不到開發(fā)，就有可能會被永遠掩蓋。胎教的主要功能之一就是幫助胎寶寶開發(fā)潛能。在此之前，要分清胎教的兩種形式一直接胎教和間接胎教。

何為直接胎教

直接胎教又稱”狹義胎教”，是根據(jù)胎兒各感覺器官發(fā)育成長的實際情況，有針對性地給予適當合理的信息刺激，使胎兒建立起條件反射，進而促進其大腦機能、軀體運動機能、感覺機能及神經(jīng)系統(tǒng)機能的成熟。也就是在胎兒發(fā)育成長的各時期，科學地提供視覺、聽覺、觸覺等方面的刺激，如光照、音樂、對話、拍打、撫摸等，使胎兒大腦神經(jīng)細胞不斷增殖，神經(jīng)系統(tǒng)和各個器官的功能得到合理的開發(fā)和訓練，最大限度地發(fā)掘胎兒的智力潛能。

直接胎教相對于間接胎教來說，偏重于品德、精神與性情的涵養(yǎng)、陶冶和教育方面，不但能使準媽媽品德高尚、精神飽滿、心情舒暢，而且能促進胎兒智慧、情緒、品質(zhì)等方面的良好發(fā)育。

何為間接胎教

間接胎教又稱”廣義胎教”，指為了促進胎兒生理上和心理上的健康發(fā)育成長，同時確保準媽媽能夠順利地度過孕產(chǎn)期所采取的精神、飲食、環(huán)境、勞逸等各方面的保健措施。

間接胎教關注點不是胎兒本身，而是針對與胎兒有著直接聯(lián)系的準媽媽，以此來影響胎兒的身體、感情、智力和性格。

間接胎教有利于準媽媽和胎寶寶身體健康和精神健康，有利于保胎、養(yǎng)胎和護胎等保健措施。

胎教，寶寶健康成長的基石

接受過胎教的寶寶大不同

事實已經(jīng)證明，受過胎教與沒有受過胎教的寶寶，其智商差距是很大的。某研究所曾對200多名受過胎教的兒童進行了調(diào)査，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，受過胎教的兒童比沒有接受胎教的對照組智商要高20%-45%.下面是受過胎教的孩子具有的特點。

不愛哭鬧

經(jīng)過胎教的孩子身體健康，體內(nèi)營養(yǎng)充足，很少有不適感，自然睡眠良好。由于受過胎教的嬰兒聽覺能力較好，每當聽到母親的腳步聲、說話聲時，就會停止啼哭。

生活有規(guī)律

由于胎教活動多在白天進行，夜間父母睡眠，胎寶寶也靜靜地休息或睡眠，所以在出生后比較容易養(yǎng)成正常的生活規(guī)律。有的寶寶滿月后就能養(yǎng)成白天醒、晚上睡的習慣。

較早與人交往

受過胎教的嬰兒出生2-3天就會用小嘴張合與大人”對話”，20天左右會逗笑，2個多月能認識父母，3個多月就能聽懂自己的名字。

較早學會發(fā)音

受過胎教的嬰兒2個月時會發(fā)幾個元音，4個月后會發(fā)幾個輔音，5-6個月后發(fā)出的聲音能表達一定的息思。

能較早地理解語言

受過胎教的嬰兒4個半月時能認出第一件東西，6-7個月時能辨認手、嘴、水果、奶瓶等。這樣的嬰兒能較早地理解”不”的意思，早期學會服從”不”的孩子更懂事、更聽話。他能比較早地學會用姿勢表示語言，會做”歡迎”“再見”“謝謝”等動作，也能較早理解別人的表情，所以顯得特別聰明可愛。

能較早地學會說話

經(jīng)過胎教和早期教育的孩子9-10個月時，就會有目的地叫爸爸、媽媽，在20個月左右便能背誦整首兒歌。

樂感強、智商高

經(jīng)過音樂胎教訓練的孩子樂感都很強，并且喜歡音樂。音樂是啟發(fā)智慧的一把金鑰匙，這是因為優(yōu)美動聽的音樂旋律，易于激發(fā)胎兒大腦潛能，開發(fā)智力，提高智商。

適應能力和創(chuàng)造力強

經(jīng)過胎教的孩子有很強的獨立生活能力，而且適應能力強，任何環(huán)境他們都能生活得很好。經(jīng)過胎教的孩子想象力豐富，具有創(chuàng)造精神，具有較強責任心和義務感。

意志堅強

經(jīng)過胎教的孩子能經(jīng)受挫折和打擊，有一種不屈不撓的精神，失敗了也會總結(jié)經(jīng)驗教訓繼續(xù)干，直到成功為止，有一股韌性，勇于克服困難。

容易形成優(yōu)良品質(zhì)

良好的胎教能給孩子真、善、美的啟發(fā)，使他們能夠講文明、懂禮貌、謙讓、尊重別人，對人有愛心、對事物有熱心，具有積極的生活態(tài)度。這樣的孩子有較強的正義感，心胸寬廣，極少任性。

胎教與寶寶的性格相聯(lián)

在母體內(nèi)有愛動的胎寶寶，也有不愛動的胎寶寶。一旦出生之后，立即就會發(fā)現(xiàn)他們在個性上的差別，有喜歡睡覺的嬰兒；有睜著眼睛張望的嬰兒；也有手足亂動的嬰，兒。在哭泣方式上，既有大聲嚎哭的嬰兒，也有低聲長時間哭泣的嬰兒。隨母體內(nèi)環(huán)境和母子組合的不同而各有所異，理應有個性。

研究報告證明：如若對準媽媽投以雌激素和黃體酮或是其中之一），那么，所生的孩子具有明顯的女性特點，如是女孩子，其特點更為明顯；如是男孩子，則比普通的孩子懦弱，具有女性特點。這種先天的異常，不僅表現(xiàn)為行為上的異常，而且還表現(xiàn)為缺乏男子氣質(zhì)或缺乏女子氣質(zhì)。

黃體酮和雌激素均為準媽媽血液中常見的激素，其分泌量的多少取決于準媽媽自主神經(jīng)與中樞神經(jīng)互換信號的平衡狀態(tài)。而控制信號是準媽媽的日常精神狀態(tài)，即準媽媽的思維、感覺、行為、言語。也就是說，孩子的個性與母親妊娠期間的環(huán)境、生活方式、身體狀況等因素有密切關系。

胎教可以完善寶寶的人格

人格的形成與人早期經(jīng)驗很有關系，一個人在人生初始階段受到的整體性和審美性教育，會對他的心靈產(chǎn)生長遠的、深刻的、潛移默化的影響，最終使他的人格趨向完善，并使他成為真誠、善良、美麗的人，并具有自我認識、自我完善和自我實現(xiàn)的能力。

而胎教就是人生最早的審美教育，它對胎寶寶具有整體性的影響，胎寶寶學習的結(jié)果也具有整體性，因此，胎教有助于胎寶寶以及胎寶寶出生后精神素質(zhì)各個方面的塑造，即有助于胎寶寶人格的完善。

揭開胎教神秘的面紗

腦部發(fā)肓與胎教的關系

科學技術的進步，包括醫(yī)學的發(fā)展，雖然為人類帶來了幸福，但也令人類的感覺變得遲鈍了。就懷孕、胎教、生產(chǎn)、0歲幼兒教育等各個領域來看，情況又如何呢-

由于超聲波診斷儀器的發(fā)明，在懷孕初期就可以了解腹中胎寶寶的情況。而且，不斷發(fā)展的技術，甚至可以觀察從排卵到著床的情況。這些技術的進步，推翻了腹中胎寶寶受到羊水的保護、不會承受外界壓力的說法。而且，胎寶寶的腦部發(fā)育、發(fā)達的過程以及各種器官的形成，所需的時間也只有短短幾天而已。所以，懷孕期間生活方式的重要性更加受到重視。

腦的神經(jīng)細胞一旦發(fā)育完成，就會使用一輩子，而且不會再生，因此形成的過程很重要。人類生存最基本而重要的感覺系統(tǒng)，就是在胎寶寶時期奠定基礎的。

胎教最重要的時間就是在腦部的發(fā)育階段。腦部是否能迅速發(fā)育，完全看胎教的實施情況而定。在腦部發(fā)育階段，如果受到任何傷害，勢必很難恢復。那么，認為懷孕時期的生活方式可以決定胎寶寶是否成為聰明的孩子，似乎也不為過。

觸覺發(fā)肓與胎教的關系

胎寶寶的觸覺出現(xiàn)得較早，甚至早于感覺功能中最為發(fā)達的聽覺。

妊娠第2個月時，胎寶寶就能扭動頭部、四肢和身體。4個月時，當準媽媽的手在腹部觸摸到胎寶寶的臉時，他就會做出皺眉、瞇眼等動作。如果在腹部稍微施加一些壓力，他立刻就會伸小手或者小腳回敬一下。有人通過胎寶寶鏡觀察發(fā)現(xiàn)，當接觸到胎寶寶的手心時，他馬上就能握緊拳頭做出反應；而接觸到其嘴唇時，他又努起小嘴做出吮吸反應。這一切都表明，通過對胎寶寶進行撫摸可以刺激胎寶寶觸覺的發(fā)展，從而促進腦部細胞的發(fā)育、完善。

聽覺發(fā)肓與胎教的關系

聽覺系統(tǒng)是胎寶寶與環(huán)境保持聯(lián)系的主要器官，也是進行聽力訓練即音樂胎教的物質(zhì)基礎。因此，人們對胎寶寶聽覺機能研究越來越重視了。到了20世紀80年代，人們用現(xiàn)代科學技術對胎寶寶聽力進行測定，除證明胎寶寶有完整的聽力外，進而提出胎寶寶在子宮內(nèi)能接受”教育”，進行”學習”，并形成最初的”記憶”.這種認識，為胎教提供了科學依據(jù)。

研究表明，在胎寶寶的幾種感覺器官中最為發(fā)達的就是聽覺系統(tǒng)了。早在受孕后第4周，胎寶寶聽覺器官已經(jīng)開始發(fā)育，第8周時耳郭已經(jīng)形成，這時胎寶寶聽覺神經(jīng)中樞的發(fā)育尚未完善，所以還不能聽到來自外界的聲音。到了第25周，胎寶寶的傳音系統(tǒng)基本發(fā)育完成，28周時胎寶寶的傳音系統(tǒng)已充分發(fā)育完成并可以發(fā)生聽覺反應，至此，胎寶寶就已經(jīng)具備了能夠聽到聲音的所有條件。

視覺發(fā)肓與胎教的關系

胎寶寶的視覺比其他感覺的發(fā)育要緩慢些。子宮雖說不是漆黑一片，卻也不適于用眼睛看東西。然而，胎寶寶的眼睛并不是完全看不見東西，從第4個月起，胎寶寶對光線就非常敏感。

對母親腹部直接進行光線照射，有時會使胎寶寶感到不快。這時，即使胎寶寶不背過臉去，也會顯出驚恐不安的樣子。