作為媽媽，我們是否是世界上最了解孩子的人呢？實際上，我們越來越發現孩子是那么多變，讓我們難以捉摸。因為，孩子擁有屬于自己的小世界，在那里，有著很多我們所不知道的小秘密。然而，我們所能做的就是，讀懂孩子的心理成長藍圖，采取更好的教育方式，引領他走向美好的未來。

1. 0-3歲依戀期：孩子在心理上需要媽媽的愛撫、擁抱等

在親子交往中，依戀是一種充滿感情的、積極的心理狀態。這種依戀心理會貫穿人的一生，但是在不同的年齡段，其依戀的對象和方式卻有所不同。根據心理學家研究表明，孩子在0-3歲之間，其依戀的對象主要是媽媽，此時他對媽媽的情感需求超過任何一個年齡段。可見，在這個關鍵的時期，我們做媽媽的起著重要的作用。

孩子在剛出生的時候，并沒有表現出依戀的傾向。但是，到了6個月的時候，孩子開始關注周圍的人，尤其是媽媽。在這個過程中，孩子接觸最多的人就是媽媽，所以他對媽媽的依戀成為他最基本的需要，是任何人所無法替代的。

這一時期的孩子，會以微笑、大叫、哭泣等信號來呼喚周圍的人。當孩子發出的這些信號得到周圍人的回應，他的心理需求就會相應得到滿足。我們很多媽媽都有這樣的經歷，當孩子需要我們的時候，他就會發出特有的哭聲來呼喚，當我們來到孩子身邊時，他就會停止哭泣，晃動著小手，對著我們微笑。

這就是孩子依戀我們的一個表現，他時刻都需要我們的關懷和照顧。在這個過程中，孩子還會產生最初的信任感和安全感。如果我們總能愛撫孩子，滿足他生理和心理的需求，那么他就會感到周圍的人是可靠的，他的內心就會是安全的。

海靜2歲半了，由于父母工作很忙，于是把她送到了幼兒園。但是，最讓媽媽頭疼的是，海靜不愿意上幼兒園，到了幼兒園，她就會抓著媽媽的手不放，又哭又鬧。在媽媽和幼兒園老師的努力下，海靜雖然乖乖待在了幼兒園，但是她卻表現得不快樂。

一開始，媽媽認為海靜不愿意上幼兒園，是因為她還不適應那里的生活，也許過段時間就會好了。但是，兩周過去了，海靜依舊如此。一天，媽媽終于忍不住發火了，對海靜說“我還有自己的事情需要做，你怎么這么不聽話呢，如果你再這樣下去的話，媽媽可就不喜歡你了。”

海靜哭著說：“我想要媽媽陪，我想要媽媽陪。”

聽到海靜這樣說，媽媽的心軟了，說：“你現在長大了，需要上學，媽媽也需要上班，我們回家還可以在一起啊？”

海靜撅著小嘴，說：“哪有，每天都是我自己玩，你沒時間陪……”

媽媽這下才明白，原來海靜之所以“不聽話”是因為她缺少關愛。從此之后，媽媽只要有時間，都會陪在海靜身邊，給她最大的安全感。

當孩子進入一個陌生的環境時，他的內心充滿了新奇和不安，他最需要向親近的人尋求關愛。有時候，孩子可能會動不動就哭，我們不要一味地以為這是他不聽話的表現，也許這是他最直接表達自己需要關懷的方式。

我們很多媽媽認為孩子天性愛玩，只要讓他玩玩具、看動畫片，他就會聽話了。其實不然，孩子在0-3歲期間，更需要的是我們時時刻刻在他身邊陪著他。他喜歡我們陪他一起玩，喜歡我們抱著他，喜歡我們愛撫他……因為，孩子的情感是脆弱的，而媽媽能給他最大的撫慰，滿足他內心的需求。

在孩子形成依戀的關鍵時期，我們應該采取積極的養育方式，付出更多的關懷和照料，建立良好的依戀關系。孩子在早期建立了良好的依戀關系，不僅會影響他以后的人際關系，而且還會為他的身心健康發展奠定基礎。

一般情況下，孩子與我們形成了良好的依戀關系，他會表現出自信、友好、善良、寬容等良好的品質，他知道如何愛別人，如何和別人友好相處。而且，這樣的孩子很有安全感，能在陌生的環境中克服恐慌和焦慮。

孩子到了3歲之后，他開始進入幼兒園，與我們接觸的時間越來越少，他的認知范圍也越來越大，這時候，他將會進入新的發展階段，他的依戀對象和方式也開始發生變化。曾經依戀我們的孩子終將長大，這種依戀的情結會隨著時間的推移而慢慢減弱。

因此，在孩子形成依戀的關鍵時期，我們應該給他無條件的關愛，多陪在孩子身邊，抓住每次和他說話的機會，多給他愛撫、擁抱、親吻等。這樣一來，孩子就會慢慢投入我們的懷抱，會和我們建立良好的依戀關系，這會影響他的一生。

2. 2-6歲敏感期：解讀孩子敏感背后的心理成因

對于2-6歲的孩子，他會不厭其煩地重復自己喜歡的事情；他會對捉迷藏游戲有特殊的興趣；他會特別喜歡關注微小的事物；他會突然表現得特別執拗；他會“愛”上同齡的小朋友；他會把自己當做超人、白雪公主；他會喜歡在所有能想到的地方留下筆跡；他會變成一個完美主義者……

在我們看來，這一切都是那么不可思議，孩子為什么會有這樣的表現呢？事實上，這源自于一個特殊且關鍵的階段--敏感期。所謂敏感期，是指孩子在2-6歲這個年齡段，出于自身發展的內在需求，面對他所感興趣的某種特定事物，表現出的一種學習的熱情。直至他內心的需求得到滿足或敏感力減弱，這個階段才正式宣告結束。

教育研究和實踐表明，孩子的敏感期是他心智發展的關鍵時期，把握好這一時期，他的心智發展會有一個巨大的飛躍。面對這一時期的孩子，如果我們教育得當，他就會順利通過敏感期；如果我們教育不得當，他的敏感期就得不到發展。

敏感期是大自然賦予孩子的一種神奇的能力，驅使他滿懷熱情地看待周圍的一切，并能輕松地學會每件事情。但是，我們很多媽媽卻不了解孩子的敏感期，反而把他在敏感期里的正常表現認為是他“不聽話”，于是采取某些措施“教育”他，結果就會阻止敏感期的發展，進而影響他心智的發展。

敏感期對孩子的成長和發展是非常重要的，所以，我們千萬不要錯過這樣好的教育時機。雖然幾乎每個孩子都會經歷敏感期，但是他們的具體表現卻不盡相同，出現的時間也不一致。因此，我們需要耐心觀察，發現孩子的內心需求，捕捉他的敏感期。

我們很多媽媽可能會有這樣的擔心：把握孩子的敏感期實在是不容易，如果發現不了或教育不得當，那該怎么辦呢？其實，我們也不必這樣擔心，如果沒有足夠的信心把握孩子的敏感期，那么就不要去打擾他，給他自由成長的空間，任由他去發展。

▲ 秩序敏感期：不合孩子心意的事，他就要“重來”

3歲的軒軒每天回家都要做同一件事情，當媽媽打開家門的時候，他就要求媽媽抱著他去按亮家里的燈。如果軒軒忘了這個程序，或者是媽媽替他做了，他就會哭鬧，然后一定要讓媽媽把燈關了，然后由他重新按亮。

顯而易見，這個3歲的孩子進入了秩序敏感期。這時候，孩子喜歡給物品找“主人”；喜歡將所有物品“歸位”；不合孩子心意的事，他就要“重來”……如果我們阻礙了這種敏感性的正常發展，孩子就會感到極度不安，就會出現哭鬧的行為，不利于他認識事物、熟悉環境。因此，我們需要讀懂孩子在秩序敏感期所表現出來的行為，理解并幫助他建立內心的秩序感。

▲ 關注細小事物敏感期：對細小的事物非常敏感

一天，媽媽帶著2歲的兒子來到公園玩。當兒子吃餅干的時候，不小心把一塊餅干掉在了地上，他沒有撿起來，而是淘氣地把餅干踩碎了。

過了一會兒，兒子發現，地上的餅干碎屑竟引來了很多小螞蟻，于是，他專心致志地看起了小螞蟻。從此之后，媽媽每次帶兒子出去玩，他都會要求觀察小螞蟻。

孩子之所以對小螞蟻感興趣，是因為他已經進入了關注細小事物的敏感期。這時候，孩子會突然對地上的頭發絲、衣服上的小線頭、角落里的小蟲子、路邊的小石子等細小事物感興趣。而且，當孩子正在關注細小事物時，他會把全身心沉浸其中，這種專注的程度是我們所無法想象的。

因此，我們不要隨意打擾孩子關注細小事物。另外，當孩子關注細小事物的敏感期到來時，我們還可以多帶他去觀察大自然，提高他的觀察能力。

▲ 執拗敏感期：孩子的第一反抗期，就愛對著干

美玲3歲了，她每天晚上都要抱著她喜歡的洋娃娃睡覺。一天，媽媽把美玲喜歡的洋娃娃拿去洗了。臨睡前，美玲焦急地尋找她的洋娃娃，媽媽告訴她：“我把你的洋娃娃洗了，現在還沒干呢，今天就先不要用了。”結果，美玲邊哭邊說：“我要我的洋娃娃，你還給我……”

也許，我們會認為美玲非常任性，其實是因為他進入了人生的第一反抗期--執拗敏感期。通常來說，孩子從兩歲開始，隨著自我意識的萌發和不斷加強，他常常按照自己的意愿行事，就愛與我們對著干。

面對孩子的執拗行為，我們既不能過多地限制，也不能一味地滿足。過多的限制會打擊孩子的獨立意識和自尊心，一味地滿足容易促使孩子任性妄為。因此，我們需要用心體會孩子的心理，用愛與理解來減輕他內心的不安和焦躁，這樣才能緩解他的執拗行為。

▲ 完美與審美敏感期：滿足孩子的心理需求

在生活中，我們做媽媽的可能會發現，孩子到了一定的年齡段，會出現一種追求完美與審美的心理傾向，比如，他喜歡吃完整的食物，喜歡用干凈的紙張，喜歡挑選漂亮的衣服……當孩子出現類似的表現時，這說明他進入了完美與審美敏感期。

孩子進入完美與審美敏感期，說明他的內心世界正在走向豐富。隨著年齡的增長，以及完美與審美敏感期的發展，孩子的審美對象也在發生著變化，一開始，他的審美對象表現在食物上，慢慢會轉移到其他物品上，然后轉移到自我的形象上，最后上升到對環境、內在氣質等方面。

孩子在這一敏感期所表現出來的行為，不僅是在追求完美，更是為他將來形成審美觀奠定基礎。而且，這對孩子將來的形象氣質與個人魅力具有一定的影響。因此，我們不要批評、阻止孩子表現出來的言行舉止，而是要滿足他的心理需求，在必要的時候，我們還需要給予正確的引導，讓他形成正確的審美觀。

▲ 身份確認敏感期：崇拜偶像--超人、白雪公主

“我是超人”、“我是白雪公主”、“我是奧特曼”、“我是齊天大圣孫悟空”……當孩子經常和我們這樣說時，就說明他進入了身份確認敏感期。在這一時期，孩子會崇拜某個或某幾個偶像，希望自己就是那個偶像，并會全身心地模仿偶像的行為。

在身份確認敏感期，孩子會樂此不疲地模仿自己的偶像，這時候，我們不要認為他的行為是怪異的，而是要理解他，給他自由的空間。因為在這個過程中，孩子是在塑造自我。例如，一個崇拜白雪公主的孩子，如果他把主要精力放在模仿白雪公主的善良行為方面，慢慢地，他就會養成善良的品質。

另外，偶像的力量是神奇的，在偶像的引導下，孩子愿意去改正不好的習慣。這時候，我們就可以借助孩子偶像的力量，促使他養成良好的習慣。例如，孩子平時不喜歡吃菠菜，我們就可以告訴他，奧特曼吃了菠菜才有力量去對付壞人，這樣一來，他就會嘗試吃菠菜。另外，由于孩子沒有形成正確的是非觀，我們需要給他把關，為他挑選一些利于成長的偶像。