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多元智能教學(xué)法：挖掘每一個(gè)學(xué)生的最大潛能

多元智能是一種強(qiáng)大的教育和學(xué)習(xí)工具。它重視人們具有的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)，能夠發(fā)現(xiàn)這些優(yōu)勢(shì)并加以應(yīng)用，從而幫助人們更高效地工作和學(xué)習(xí)。世界著名教育心理學(xué)家霍華德·加德納首先提出了多元智能理論，指出人具有相對(duì)獨(dú)立存在著的、與特定的認(rèn)知領(lǐng)域和知識(shí)領(lǐng)域相聯(lián)系的言語(yǔ)/語(yǔ)言智力、邏輯/數(shù)理智能、身體/動(dòng)覺(jué)智力等八種智能。《多元智能教學(xué)法：挖掘每一個(gè)學(xué)生的最大潛能》這本書將以概念解釋具體教學(xué)法解析的形式，幫助教師運(yùn)用八種智能進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)并提出有創(chuàng)意的課堂問(wèn)題解決方案，深入挖掘每一個(gè)學(xué)生的最大潛能。

·2.3萬(wàn)字

德國(guó)幼兒教育成功的秘密

《德國(guó)幼兒教育成功的秘密：近距離體驗(yàn)德國(guó)學(xué)前教育與幼兒園日常活動(dòng)安排》完整地闡述了德國(guó)對(duì)幼兒的教育方式，分享了許多真實(shí)案例和方法，配合深入淺出的理論說(shuō)明，讓教師不但知其然，更知其所以然，只要遵循這些理念與做法，幼兒教育將做得更成功。如，尊重孩子個(gè)別特質(zhì)，支持孩子的獨(dú)特性；燃起孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，相信孩子內(nèi)在潛力；耐心等待孩子成長(zhǎng)，允許孩子犯錯(cuò)空間；給予孩子探索自由，讓孩子承擔(dān)選擇后果；不輕易幫助孩子解套；舍棄獎(jiǎng)勵(lì)與處罰方式……全都呼應(yīng)蒙臺(tái)梭利教育最重要的核心價(jià)值，為幼兒教師提供系統(tǒng)、實(shí)用的教學(xué)方法。

·8.6萬(wàn)字

吹牛大王歷險(xiǎn)記：插圖版（經(jīng)典譯林）

閔希豪森，一個(gè)快樂(lè)的冒險(xiǎn)家，一個(gè)著名的吹牛大王。他喜歡把自己的經(jīng)歷加上各種奇思怪想，編成引人入勝的冒險(xiǎn)故事。在這些故事里，冰原、沙漠、火山、月亮，他無(wú)所不到；他自己、身邊的朋友，甚至他的馬、獵犬、鴕鳥(niǎo)，也個(gè)個(gè)身懷絕技。雖然大家都知道他在吹牛，但都被逗得哈哈大笑，也被他的想象力和機(jī)智所折服。

·10.9萬(wàn)字

快樂(lè)王子：王爾德童話全集（經(jīng)典譯林）

《快樂(lè)王子：王爾德童話全集》完整收錄了王爾德的九篇童話故事，出自其兩部童話故事集《快樂(lè)王子及其他》和《石榴之屋》。王爾德善于用華麗的筆法和生動(dòng)的比喻打造機(jī)趣的描寫風(fēng)格，而他每一篇童話所貫穿的善良與美麗形象所經(jīng)歷的變遷，緊緊扣住讀者的心弦。

·8.5萬(wàn)字

美國(guó)中小學(xué)生社會(huì)技能課程與活動(dòng)：7-12年級(jí)

《美國(guó)中小學(xué)生社會(huì)技能課程與活動(dòng)》是教育界公認(rèn)的社會(huì)技能課程教材。被千萬(wàn)教師、學(xué)生和家長(zhǎng)推崇的社會(huì)技能訓(xùn)練全書。本書具有以下特點(diǎn)：1.體系完整，內(nèi)容扎實(shí)。包含50節(jié)課程，聚焦19種必要的社會(huì)技能，聚焦學(xué)生生活、學(xué)習(xí)、社交等各方面的成長(zhǎng)目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生自尊、自信、自治的好習(xí)慣。2.科學(xué)合理，全面有效。8個(gè)教學(xué)步驟，保證有效均衡的教育目標(biāo)，回歸教育的本質(zhì)。采用結(jié)構(gòu)學(xué)習(xí)法，開(kāi)展系統(tǒng)化教學(xué)，提升社會(huì)技能更有效。3.精心編排，易于講解。配備初高中生日常情境實(shí)例，在實(shí)踐操作中加強(qiáng)感受。配套生動(dòng)的案例與插圖，深入關(guān)注青少年學(xué)習(xí)體驗(yàn)。即看即用，即學(xué)即會(huì)，輕松教授。設(shè)置交流站，家校合作促進(jìn)教學(xué)教育成效。

·6萬(wàn)字

跨學(xué)科項(xiàng)目式教學(xué)：通過(guò)“+1”教學(xué)法進(jìn)行計(jì)劃、管理和評(píng)估

“+1”教學(xué)法是美國(guó)備受歡迎的項(xiàng)目式學(xué)習(xí)全新教學(xué)法。本書以跨學(xué)科為背景，以培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)為目的，提供了具體實(shí)施步驟——計(jì)劃（參考標(biāo)準(zhǔn)、主題、需掌握的概念等）、管理（確定目標(biāo)、進(jìn)行、項(xiàng)目管理等）、評(píng)估（成果展示、項(xiàng)目評(píng)價(jià)）。在這種教學(xué)法下，教師轉(zhuǎn)變?yōu)橐龑?dǎo)者和設(shè)計(jì)師，教學(xué)重點(diǎn)從死記硬背調(diào)整為學(xué)生用知識(shí)創(chuàng)造解決方案和學(xué)習(xí)新知識(shí)，而學(xué)生則通過(guò)自我指導(dǎo)、整合所學(xué)解決問(wèn)題，潛能得以激發(fā)。簡(jiǎn)單、實(shí)用、高效，手把手教你如何進(jìn)行跨學(xué)科項(xiàng)目式教學(xué)。包括大量教學(xué)策略、9個(gè)單元示例、30多個(gè)教學(xué)模板。你將學(xué)會(huì)：實(shí)施跨學(xué)科項(xiàng)目式教學(xué)；讓學(xué)生融入真實(shí)的探究與現(xiàn)實(shí)世界的應(yīng)用中；結(jié)合技術(shù)，創(chuàng)造非凡的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

·8.6萬(wàn)字

王牌教學(xué)法：羅恩?克拉克學(xué)校的創(chuàng)意課堂

本書書中有一個(gè)重要的理念：創(chuàng)新的關(guān)鍵并非教學(xué)的內(nèi)容，而是教學(xué)內(nèi)容被傳達(dá)的形式。孩子們有著非常活躍的想象力，也能夠?qū)Ω挥袆?chuàng)新的游戲和學(xué)習(xí)形式做出積極的響應(yīng)。王牌教學(xué)法想要傳遞的信息是，無(wú)論你教授什么課程，教授幾年級(jí)的學(xué)生，你都可以讓自己的課堂變成一個(gè)充滿活力和激情的創(chuàng)意空間。本書為美國(guó)著名的羅恩·克拉克學(xué)校明星教師所著，作者認(rèn)為，你的潛能就是你開(kāi)展創(chuàng)意教學(xué)的王牌，你的過(guò)往經(jīng)歷、內(nèi)在的個(gè)性魅力、興趣愛(ài)好和優(yōu)勢(shì)特長(zhǎng)都要得到充分利用。作者基于自身的真實(shí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，總述了創(chuàng)意教學(xué)的思路，并提供了一些簡(jiǎn)潔明了的實(shí)踐步驟和指導(dǎo)方法，通過(guò)循序漸進(jìn)的方式，讓你逐步建立起一個(gè)更具創(chuàng)新的思維模式。

·11.4萬(wàn)字

如何用設(shè)計(jì)思維創(chuàng)意教學(xué)：風(fēng)靡全球的創(chuàng)造力培養(yǎng)方法

設(shè)計(jì)思維起源于斯坦福大學(xué)，這是一種全新的組織課程與教學(xué)方式，一套迅速風(fēng)靡全球高校和中小學(xué)的科學(xué)方法論。它使課堂發(fā)生巨大轉(zhuǎn)變，讓學(xué)生成為獨(dú)立思考者、終身學(xué)習(xí)者與創(chuàng)客。本書是美國(guó)設(shè)計(jì)思維教學(xué)領(lǐng)域領(lǐng)導(dǎo)者、白宮“為未來(lái)做好準(zhǔn)備”峰會(huì)主題演講者重磅作品，系統(tǒng)介紹了STEM教育、創(chuàng)客教育、項(xiàng)目式學(xué)習(xí)、探究式學(xué)習(xí)背后的關(guān)鍵思維——設(shè)計(jì)思維。本書提供了一個(gè)用設(shè)計(jì)思維進(jìn)行創(chuàng)意教學(xué)的流程，可以適用于每個(gè)班級(jí)、每個(gè)年級(jí)、每個(gè)學(xué)科，幫助學(xué)生在掌握學(xué)科知識(shí)的同時(shí)，激發(fā)出他們的創(chuàng)造潛能，釋放每個(gè)學(xué)生內(nèi)在的創(chuàng)客。通過(guò)本書的方法，你都能將創(chuàng)造力和創(chuàng)新力帶入課堂，使課堂變得更具吸引力，更以學(xué)生為中心，更有樂(lè)趣。

·9萬(wàn)字

重新設(shè)計(jì)一所好學(xué)校

《重新設(shè)計(jì)一所好學(xué)校》揭秘了教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生學(xué)習(xí)空間的功能構(gòu)成，提供了智慧教育時(shí)代構(gòu)筑“合作學(xué)習(xí)”空間的設(shè)計(jì)方法和全新學(xué)校設(shè)計(jì)方案。學(xué)校設(shè)計(jì)大師普拉卡什·奈爾從豐富、創(chuàng)新的校園設(shè)計(jì)實(shí)例和插圖入手，展示了教學(xué)樓為何及如何影響教學(xué)法、課程和學(xué)習(xí)的，促進(jìn)學(xué)校管理者重新思考教學(xué)和工作方式，重新思考及重新想象有關(guān)學(xué)校學(xué)習(xí)和教學(xué)空間——從校門口及公共區(qū)域、教室和走廊、實(shí)驗(yàn)室等功能空間、教師的工作區(qū)、圖書館、操場(chǎng)、教師休息室——重新設(shè)計(jì)學(xué)校空間，打造成激發(fā)學(xué)生大腦潛能的學(xué)習(xí)樂(lè)園，讓學(xué)習(xí)和學(xué)習(xí)環(huán)境之間的互惠年復(fù)一年地迭代。《重新設(shè)計(jì)一所好學(xué)校》提供了簡(jiǎn)單、性價(jià)比高、多用途的校園設(shè)計(jì)思路。

·9.4萬(wàn)字

新高考一圖通：高中數(shù)學(xué)考點(diǎn)思維導(dǎo)圖

本書是以人民教育出版社2019年6月及以后出版的高中數(shù)學(xué)新教材A版為依據(jù)編寫的。高中數(shù)學(xué)全套教材（必修部分）共有5冊(cè)，分為必修和選擇性必修兩個(gè)部分。其中必修部分2冊(cè)，共10章43節(jié)；選擇性必修部分3冊(cè)，共8章30節(jié)。按照每單元1張或數(shù)張、每節(jié)1張或數(shù)張思維導(dǎo)圖編寫而成。本書的每一張思維導(dǎo)圖都是根據(jù)教育部《普通高中數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》（2020年修訂版），按照教材結(jié)構(gòu)，結(jié)合歷年考試大綱要求，經(jīng)過(guò)精心梳理編制而成的。本書旨在幫助普通高中同學(xué)們更好地學(xué)好數(shù)學(xué)，特別是在高考備考時(shí)更好地梳理知識(shí)，提高學(xué)習(xí)效率和考試成績(jī)，實(shí)現(xiàn)自己的人生夢(mèng)想。

·2941字

精讀三國(guó)演義20講：讀寫與思辨能力提升之道

《精讀三國(guó)演義20講》為快樂(lè)讀書吧《三國(guó)演義》小升初、中高考語(yǔ)文名著配套閱讀讀本，專為學(xué)生閱讀量身打造，全方位滿足教學(xué)需要。名校名師領(lǐng)讀精讀三國(guó)演義，同時(shí)還有閱讀新見(jiàn)解，融學(xué)習(xí)知識(shí)點(diǎn)，含思辨讀寫題，并配有學(xué)生閱讀作業(yè)插圖，把文學(xué)常識(shí)、視野見(jiàn)識(shí)、人物事件、價(jià)值取向，透徹解析，一一作答，讓《三國(guó)演義》更具吸引力，讓學(xué)生閱讀與作文雙贏。《精讀三國(guó)演義20講》提供全新閱讀視角，引導(dǎo)學(xué)生或大眾進(jìn)行深度學(xué)習(xí)，得出自我洞見(jiàn)，獲得語(yǔ)文學(xué)習(xí)和思想認(rèn)知的提升。有趣：橫讀豎讀，發(fā)現(xiàn)你未曾發(fā)現(xiàn)的關(guān)鍵細(xì)節(jié)。有料：抽絲剝繭，提煉你可能忽視的寫作養(yǎng)分。有用：融會(huì)貫通，打通你需要的文學(xué)常識(shí)、歷史典故。

·18.2萬(wàn)字

北京四中語(yǔ)文課：千古文章

本書是根據(jù)黃春老師在北京四中一線授課的講稿整理而成，真實(shí)再現(xiàn)四中語(yǔ)文課堂，為教師讀者提供專業(yè)的教學(xué)參考，為學(xué)生讀者提供優(yōu)質(zhì)的拓展讀物。有助于豐富課堂，拓展教師授課思路、激發(fā)學(xué)生閱讀興趣，實(shí)現(xiàn)教師與學(xué)生的自我提升。內(nèi)容精選《鄭伯克段于鄢》《鴻門宴》《再別康橋》《變形記》等14篇中外經(jīng)典名篇，文質(zhì)兼美，解讀角度新穎而富有感染力。黃春老師說(shuō)：語(yǔ)文課，尤其是一篇篇地“講語(yǔ)文”的課，其實(shí)就是師生生命的對(duì)話。希望每一位教師都能從書中獲得些許啟發(fā)，關(guān)注文本中暗含的生命力量，與學(xué)生在對(duì)話中彼此成就。

·14萬(wàn)字

北京四中語(yǔ)文課：親近經(jīng)典

本書收錄了20余篇中學(xué)語(yǔ)文經(jīng)典篇目，包括《論語(yǔ)》《老子》《史記》等經(jīng)典作品中的經(jīng)典片段。作者對(duì)經(jīng)典的解讀并不拘泥于文段本身，而是旁征博引，尋找恰當(dāng)、巧妙的切入點(diǎn)與架構(gòu)方式積極拓展。大量的引申和情感抒發(fā)有助于啟發(fā)教師的授課思路，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，為師生之間的教學(xué)互動(dòng)提供優(yōu)質(zhì)素材。在解讀文本之外，本書也是作者閱讀經(jīng)典、教授經(jīng)典心路歷程的記錄，作者力求以文字的溫度增加內(nèi)容的“代入感”，陪伴讀者親近經(jīng)典，進(jìn)而走近經(jīng)典，走進(jìn)經(jīng)典。

·12.5萬(wàn)字

傅雷家書（經(jīng)典譯林）

“經(jīng)典譯林”版《傅雷家書》以傅雷長(zhǎng)子傅聰?shù)牧魧W(xué)打拼經(jīng)歷、情感婚姻之路為主線，精心選編傅雷夫婦與傅聰及彌拉的往來(lái)家信，內(nèi)容偏重“人倫日用”，突出傅雷“真誠(chéng)待人，認(rèn)真做事”的“做人”準(zhǔn)則，少了文化藝術(shù)的長(zhǎng)篇論述，多了日常生活的短小故事。這份兩代人雙向交流的文字實(shí)錄，嚴(yán)肅不失親切，深刻不離日常，以小見(jiàn)大，樂(lè)在其中。它不僅反映了親子交流的重要，也利于青年學(xué)子在閱讀中理解父輩、增進(jìn)溝通。《傅雷家書》中珍貴照片、樓適夷初版代序、傅聰家信及英法文信為獨(dú)家版權(quán)，2017年不隨傅雷著作權(quán)進(jìn)入公版，其他任何家書選本不能收錄。

·19.2萬(wàn)字

如何調(diào)動(dòng)與激勵(lì)學(xué)生：?jiǎn)拘衙總€(gè)內(nèi)在學(xué)習(xí)者

讓李希貴校長(zhǎng)激動(dòng)不已、迫不及待想讓全校教師研讀的書。北京十一學(xué)校數(shù)位身在一線、具有多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師共同翻譯。每個(gè)學(xué)生都是心中藏匿著“內(nèi)動(dòng)力”的巨人，等待著教師用期待去喚醒。教育者們很早就意識(shí)到了調(diào)動(dòng)與激勵(lì)學(xué)生的重要性，只有調(diào)動(dòng)與激發(fā)出學(xué)生的內(nèi)動(dòng)力與積極性，才能充分釋放學(xué)生的潛能。但教師對(duì)于如何充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情的策略卻了解不多。基于人本主義心理學(xué)之父亞伯拉罕·馬斯洛的需求層次理論，美國(guó)教育家羅伯特·J.馬扎諾在本書中向教師提供了提供了一個(gè)調(diào)動(dòng)與激勵(lì)學(xué)生的框架，以及在課堂上可操作的具體教學(xué)策略，幫助教師激發(fā)出學(xué)生持續(xù)的學(xué)習(xí)內(nèi)動(dòng)力和激情，充分釋放學(xué)生的潛能，讓每個(gè)學(xué)生成為最好的自己。

·10.1萬(wàn)字

傅雷家書

傅雷家人親自編定的家書精選本，以輕松風(fēng)格反映家書精神，全面展示傅雷家風(fēng)，再現(xiàn)傅氏兄弟成長(zhǎng)的家教背景。所選編傅雷夫婦與傅聰及彌拉的往來(lái)家信，內(nèi)容偏重“人倫日用”，少了長(zhǎng)篇論述、多了短小故事。這份兩代人之間雙向交流的文字實(shí)錄厚重不失輕松、深刻不離日常，以小見(jiàn)大，樂(lè)在其中。它不僅反映了親子交流的重要，也利于廣大學(xué)子在閱讀中理解父輩、增進(jìn)溝通。書中多幅珍貴照片、樓適夷初版代序、傅聰家信及金圣華中譯英法文信件為獨(dú)家版權(quán)，2017年不隨傅雷著作權(quán)進(jìn)入公版，其他任何家書選本不能收錄。

·18.7萬(wàn)字

如何有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

提高學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是每位教師都致力于達(dá)成的目標(biāo)，本書作者基于最前沿的腦科學(xué)研究及其自身豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提煉出一些實(shí)用高效的教學(xué)方法來(lái)幫助教師打造充滿吸引力的課堂：展示令人驚訝的教學(xué)信息，最大激發(fā)學(xué)生的好奇心；賦予課堂創(chuàng)造力，鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上勇于質(zhì)疑與探索；讓教學(xué)反思與時(shí)俱進(jìn)，培養(yǎng)學(xué)生批判性思維與成長(zhǎng)型思維；在此基礎(chǔ)上，作者還引入多種易操作的現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)，它們不僅能夠讓教師在運(yùn)用以上方法時(shí)如魚得水，以更簡(jiǎn)單、更有效的方式迅速掌握這些技巧，還有助于提升學(xué)生的創(chuàng)造力，使他們更容易參與到課堂中。

·3.2萬(wàn)字

人大附中整本書閱讀取勝之道：讓閱讀與作文雙贏

名校名師教你學(xué)習(xí)大語(yǔ)文，掌握真本事。開(kāi)創(chuàng)性地將“整本書閱讀”大語(yǔ)文教育有機(jī)融入課程設(shè)計(jì)和課堂教學(xué)，開(kāi)啟讀寫合一的大語(yǔ)文時(shí)代，讓教學(xué)育人更有道，讓讀寫樹(shù)人更有魂。《人大附中整本書閱讀取勝之道》與《人大附中中考作文取勝之道》《人大附中學(xué)生這樣學(xué)語(yǔ)文》和《人大附中高考作文取勝之道》構(gòu)成了基礎(chǔ)教育語(yǔ)文學(xué)習(xí)有機(jī)整體。

·12萬(wàn)字

從備課開(kāi)始的56個(gè)英語(yǔ)創(chuàng)意教學(xué)：快速?gòu)男“桌蠋煹矫麕煾呤?/h4>

《從備課開(kāi)始的56個(gè)英語(yǔ)創(chuàng)意教學(xué)：快速?gòu)男“桌蠋煹矫麕煾呤帧分荚跒橛⒄Z(yǔ)教師提供一套簡(jiǎn)潔、實(shí)用的教學(xué)方法，幫助教師盡快適應(yīng)教師角色，快速進(jìn)入教學(xué)程序，迅速提升教學(xué)技能，加速職業(yè)晉升，在短時(shí)間內(nèi)成為高效能英語(yǔ)骨干教師。《從備課開(kāi)始的56個(gè)英語(yǔ)創(chuàng)意教學(xué)：快速?gòu)男“桌蠋煹矫麕煾呤帧分饕攸c(diǎn)有：l生動(dòng)有趣的實(shí)踐案例，拿來(lái)即用，一用有效。24個(gè)精彩的教學(xué)案例故事呈現(xiàn)了高效能教師的教育理念、教學(xué)方法、教學(xué)手段；32個(gè)教學(xué)模板或素材資源，提供了直接可用或可參考借鑒的教案、圖表、檢查單、檔案袋以及學(xué)生成績(jī)報(bào)告和與家長(zhǎng)溝通的電郵文件等。l中英雙語(yǔ)，教學(xué)技能和語(yǔ)言水平雙提高。

·5.5萬(wàn)字

美國(guó)中小學(xué)藝術(shù)史讀本

《美國(guó)中小學(xué)藝術(shù)史讀本》分為繪畫篇、雕塑篇和建筑篇三個(gè)部分。讀本并不是按照時(shí)間順序單調(diào)地講述藝術(shù)，而是從少年兒童熟悉的小事入手，用質(zhì)樸的語(yǔ)言和講故事的方式，深入淺出地介紹當(dāng)時(shí)的文化背景、藝術(shù)家的人生故事和有關(guān)藝術(shù)作品的小故事，深受美國(guó)學(xué)校和家長(zhǎng)的推崇和喜愛(ài)，是培養(yǎng)孩子藝術(shù)情操，開(kāi)闊眼界和增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)的一本書。

·14.4萬(wàn)字