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中美英語議論文語篇修辭特征對比研究
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中美英語議論文語篇修辭特征對比研究

本書從語篇修辭視角，從微觀、中觀以及宏觀層面展開的語篇修辭研究具有一定的理論拓展和應用價值，驗證了在修辭結構理論的理論框架下，可以順利開展和指導英語議論文微觀、中觀和宏觀語篇修辭模式研究，探討中美英語議論文語篇修辭特點的異同。但由于語料的特殊性，有些問題尚需要不斷加強后續研究，而且由于理論本身的問題也導致了議論文中語篇修辭實際應用中的不足。針對這些不足，本書指出了修辭結構理論存在的四個問題，并提出了相應的解決辦法和應對措施，對于語篇修辭研究、二語寫作教學、英語寫作教學設計、測試和批改等方面具有一定的應用價值，對于促使教師更好地采用教學方法和策略，促進教師的教和學生的學二者之間的良性互動，不斷提升英語學習者的寫作水平具有重要的現實意義。

唐麗君 ·語言文字 ·15.5萬字

續編兼漢清文指要
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續編兼漢清文指要

《續編兼漢清文指要》共兩卷，作者不詳。根據“續編”二字可知，此二卷為《清文指要》的后續部分，無單獨的序文。與《清文指要》一樣，亦是根據乾隆年間幾乎單一為滿語的《一百條》（1750）發展而來，加上漢語以后形成滿漢合璧本教材。其上卷為25條內容，下卷亦為25條，體裁為對話體或獨白體。這50條內容也對應《一百條》的其中50條，與《清文指要》的50條合起來共100條。其宗旨是鼓勵滿人更好地學習滿語。全書中滿語對譯的漢語部分多使用北京話，且為日常口語，對早期北京話的研究有很大的積極作用，也是在清代漢語研究上具價值的資料之一。

陳曉 (日)竹越孝 ·語言文字 ·1.7萬字

波漢對音與漢語音韻研究
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波漢對音與漢語音韻研究

對音又叫“譯音”，是用A語言的文字去記錄B語言的語音的一項工作。本書研究波斯語和漢語之間的對應，分兩個方面：一是研究漢字是如何對譯波斯語的；二是研究波斯字母或阿拉伯字母是如何拼寫漢字音的。本書研究所依據的語言材料主要是永樂本《回回館雜字》《回回館譯語》，這兩項材料元明之交漢語與波斯語對音的一手資料，它們均出自母語為漢語的人之口之手，相較于以往明清對音研究主要使用朝鮮與入華傳教士記錄的語音來說，可信度更高。本書通過對語料的深入分析，揭示了漢字音與波斯語音之間的對應關系，考察波漢對音的方式方法，分析歸納明代前期漢語語音的特點，并描寫其語音基礎。

馬君花 王博雅 ·語言文字 ·13.6萬字

林紓翻譯研究：基于費爾克拉夫話語分析框架的視角
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林紓翻譯研究：基于費爾克拉夫話語分析框架的視角

林紓是近代文學翻譯史上的先驅人物，開創了文學翻譯的局面，使外國文學的翻譯成為自覺。本研究從費爾克拉夫話語分析框架的視角，對林譯小說做一個以接受語境和譯者文化取向為導向的研究。研究從費氏所構建的三個向度，即文本向度、話語實踐向度和社會實踐向度，描述林紓翻譯的獨特文體形態，解析林紓與合作者翻譯過程中的是是非非，理清譯入語社會文化對譯者的種種制約，展示林譯對譯入語社會的貢獻，以此來獲得對林譯話語各層面的認識。林譯所以能受到晚清讀者的青睞，從而對中國文學現代轉型產生巨大影響，從話語系統的角度來看，主要原因在于譯者對翻譯文體的周密考慮，口譯筆述合譯方式的靈活運用，擬譯文本的用心選擇，以及在翻譯過程中對翻譯規范的自覺遵循。這些因素在當時特定的社會文化語境下的共同作用，促進了林譯的順利流通和廣泛消費，形成了中國近代文學史、翻譯史上一道獨特的景觀。

楊麗華 ·語言文字 ·14.4萬字

北宋書序文研究
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北宋書序文研究

北宋時代約有一千余篇書序作品，這是當時四百余位作家在一個文明而升平的時代對這一文體的集體貢獻。本書先有文體研究篇，對書序文體的發展與特征，進行梳理與辨析。隨之對北宋書序的整體面貌進行宏觀考述，指出其所具有的文體風格、文體功能的獨特之處。再從微觀上對具體書序篇目和作者作細致的分析與評價，于是有個案研究篇。最后研究書序文體所具備的傳播與批評功能，發掘北宋書序中蘊含的重要史料價值。

張惠 ·語言文字 ·25.8萬字

公文寫作大手筆：從小筆頭到筆桿子
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公文寫作大手筆：從小筆頭到筆桿子

本書由80個問題組成，采用提問與解析的形式，為體制內文字工作者答疑解惑。全書共分為12章，內容包括“深度檢索，素材檢索與整理的升級運用”“選詞用詞，好詞、金句如何為我所用”“選對了詞，為什么也寫不出好句子”“謀篇布局，宏觀結構如何影響公文全局”“細節為王，微觀結構如何影響公文質量”“案例分析，如何破解找框架難題”“語言平實，事務性文種的寫作痛點”“濃墨重彩，演講、宣講和征文比賽的獲獎思路”“一魚多吃，不同公文的改寫轉化”“反復調整，改公文的溝通困境”“忙而不亂，辦文不容忽視的細節”“放平心態，自我修行是一生的功課”，全面覆蓋日常工作重點、難點。

陶然學姐 ·語言文字 ·12萬字

雅思口語考官最給分的543個地道表達
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雅思口語考官最給分的543個地道表達

本書分為八章，包括中英文兩個版本。第一章和第二章包括part1和part3題型拓展，幫助考生掌握在考場上將要面對的問題類型與針對性的高分回答；第三、四、五章是針對不同話題的固定表達，分門別類地拓展了所涉及的高分詞匯；第六、七章的通用表達和詞匯拓展，進一步為考生提供“高大上”的母語使用者的表達，和本書涉及到的需要掌握的所有詞匯。

(新西蘭)馬丁·倫納 ·語言文字 ·8.5萬字

當代語法理論與漢語作為第二語言的語法教學
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當代語法理論與漢語作為第二語言的語法教學

漢語作為第二語言教學是以漢語言文字教學為基礎的、關涉到多學科的交叉性學科。學科的性質決定其需要語言學理論的支撐和指導，以解釋教學和習得中“是什么”和“為什么”兩個層面的問題。本書運用理論語法的觀點、原理及方法來研究漢語作為第二語言的教學語法，試圖在尋找理論語法與教學語法的接口方面進行一些有益的嘗試，為打通理論與實踐之間的屏障做出一些努力。書中介紹和討論的語法理論主要包括：認知語法理論、語言類型學理論、構式理論、配價理論、語義指向理論、標記理論、語體理論等。

郝琳 ·語言文字 ·18.7萬字

羅怙世系
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羅怙世系

《羅怙世系》是印度古典梵語時期著名詩人迦梨陀娑（Kālidāsa，約四、五世紀）的作品，在印度被奉為古典梵語敘事詩的最高典范，至今仍是梵語學習的經典作品。這部敘事詩共有十九章，取材于印度史詩和往世書中羅怙世系的傳說。羅怙世系屬于太陽族，祖先可以追溯到吠陀時代的甘蔗王。本書采用帝王譜系的形式，以羅摩故事為重點，描寫羅摩在位前后的羅怙世系帝王傳說。本書提供了《羅怙世系》的漢譯全文，在印度古典梵語詩歌漢譯史上，尚屬首次。還對全文提供逐字逐句的語法拆解。本書是梵語教學之中高階梵語教材的首創之作。它與《梵語文學讀本》（2010）、《梵語佛經讀本》（2014）一起，形成梵漢對照讀本系列，為國內梵語教學和研究、梵語人才培養共同構造了堅實的學科基礎。本書為國家社科基金特別委托項目“梵文研究及人才隊伍建設”成果。

(古印度)迦梨陀娑 ·語言文字 ·53.8萬字

勵耘語言學刊（2022年第1輯）
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勵耘語言學刊（2022年第1輯）

《勵耘語言學刊》2022年第1輯（總第36輯），為北京師范大學文學院主辦的學術半年刊，是中文社會科學引文索引（CSSCI）來源集刊。本輯收論文凡20篇，分為5個欄目，分別為“章黃學術”“文字學研究”“音韻和方言研究”“訓詁和詞匯研究”“語法研究”，所涉及的學術范圍，既有傳統語言學，又有現代語言學。

北京師范大學文學院主辦 ·語言文字 ·20萬字

訓詁學新篇
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訓詁學新篇

《訓詁學新篇》全書共五章。第一章“名義篇”，對訓詁產生的原因——內因和外因，做了深入的探討。第二章“內容篇”，從語言內部和外部來論述訓詁的內容。第三章“體式篇”，即訓詁存在的形式，本書提出了五種：正文訓詁、傳疏訓詁、專著訓詁、筆記訓詁、論文訓詁。第四章“術語篇”，論述了?？毙g語、注音術語、釋義術語。第五章“方法篇”，作者依據人類思維的特征和訓詁實施的過程，把“訓詁方法”分析為求義方法和釋義方法。

吳慶峰 ·語言文字 ·20.2萬字

日語實質語功能語研究及日語教學研究
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日語實質語功能語研究及日語教學研究

在現代日語中，（ところ、もの、こと、所謂"補助動詞"）這樣的實質語功能語研究與教學研究十分重要。本書面向我國日語界從事日語研究、日語教學研究的教師、在學研究生、本科生及眾多日語愛好者。本書具有如下特點：本書尤其對"ところ、もの"進行了詳述。搭配研究及教學在語言教學中的重要性毋庸置疑，日語研究方面，較長單位的詞塊語塊（本書使用搭配）研究尚存不足之處。因此，通過對語料庫的調查，發現語言的實際用法，可以使學習者更地道、更準確、更充分考慮其使用語境研究日語、學習日語。這在本書中尤其得到體現，即對"こと、所謂"補助動詞""的研究。本書最后資料中的語料庫調查結果相當珍貴，可以使研究者、學習者自己分析把握其種類、頻率，便于研究和學習，這種統計在日本似乎還沒有開始。語言的研究與教學終究是為提高交際能力服務的。除語言本體外，學習中尚需要對策略、動機、教材等的研究。策略掌握全面，學習動機及學習意識強烈，教材編寫合理均有利于交際能力的提高。

王婉瑩 ·語言文字 ·8.9萬字

詞匯論
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詞匯論

《詞匯論》對詞匯的各類單位、現象展開介紹和討論。無論是對字、語素、詞、仂語、熟語的性質特點，還是對它們彼此糾結之處，一一闡釋；從形式的角度詳細分析了詞語構成的異同以及存在的問題，從內容的角度揭示了各類詞匯單位本身意義之復雜和各類詞語間意義關系之紛繁；對熟語這種特殊詞匯，對詞語集匯和交流，以及詞匯演變和規范，也都做了深入而獨到的分析。

周薦 ·語言文字 ·34.2萬字

漢語資源及其管理與開發
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漢語資源及其管理與開發

語言進入資源的研究范疇，時間并不長，但卻引起了較大的反響。語言資源是一種特殊的社會資源，在人類的生產和生活中都有不可忽視的作用。漢語是人類最重要的語言之一，對漢語資源從本體和應用角度進行研究具有重要的理論意義和實踐價值。全書共六章，分別從漢語資源的界定、漢語資源的整合、漢語資源調查、漢語資源保護、漢語資源開發以及漢語資源與語言經濟的關系等幾個方面進行論述。

王世凱 ·語言文字 ·21.9萬字

身體語言密碼大全集（超值金版）
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身體語言密碼大全集（超值金版）

學會讀懂和使用身體語言，是一門成功必修課，是洞悉先機、掌控全局的保證?！渡眢w語言密碼大全集》由盛樂編著，對身體語言的表現形態、深刻內涵及其廣泛運用進行了全面而深入的解讀，為你破譯身體語言的種種密碼，帶你走進人類潛意識的最深處，幫你看穿他人的真實意圖，窺破人際關系的奧妙，掌握和運用比說話更高效的溝通技巧?！渡眢w語言密碼大全集》適合大眾閱讀。

盛樂 ·語言文字 ·36.1萬字

最新章節 第81章 文化底蘊，各領風騷——世界各國的身體語言文化差異(3) 2014-06-11 18:03:56
少兒讀經典：成語故事
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少兒讀經典：成語故事

《少兒讀經典：成語故事》（注音版）旨在培養孩子語言能力，普及中華傳統文化。成語是中國傳統文化的一大特色，成語中有很大一部分是從古代相承沿用下來的，它代表了一個故事或者典故。本書選取了孩子小學階段會涉及到的成語，豐富詞匯，助力寫作，助力孩子成長。書中每個故事都用孩子易于理解的文字講述，將成語運用于造句當中，以注音、插圖版形式呈現，讓孩子能夠了解成語典故，明白成語表達的意思，并且能夠將成語準確的運用于生活和語言當中。從小愛上閱讀，學會自主閱讀，這是培養孩子文化素養的重要階段。少兒讀經典系列圖書還包括了中外童話經典、國學經典及百科知識等方面的圖書等。

童心編著 ·語言文字 ·16.6萬字

勵耘學刊（2020年第1輯/總第31輯）
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勵耘學刊（2020年第1輯/總第31輯）

本書為北京師范大學文學院主辦的學術集刊，每年2輯，研究領域包括中國古代文學、中國現當代文學、文藝學、中國古典文獻學、比較文學、民俗學等。本書已入選中文社會科學引文索引（CSSCI）（2017—2018）來源期刊。書中主要刊發海內外具有原創性的文學研究論著，旨在交流學術信息，展示學術精品，維護學術規范，推動學術健康發展。

北京師范大學文學院主辦 ·語言文字 ·29.7萬字

科技論文寫作指南
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科技論文寫作指南

本書致力于為理工科學生全面介紹科技論文寫作所需的前提準備、寫作技巧和思維方法，旨在幫助讀者快速掌握寫好科技論文這項技能。本書詳細闡述了寫好科技論文的重要性，深入探討了如何使用ChatGPT輔助科技論文寫作，細致剖析了科技論文的文風特點和總體結構，以及如何體現科技論文中的創新點與洞見。本書從科技論文的創新點標題、摘要、引言、相關工作、系統設計、實驗、討論和總結等方面介紹科技論文的寫作技巧。此外，本書還傳授了閱讀科技論文并從中找到啟發自己創新點的實用技巧。本書幫助讀者在提高科技論文寫作水平的同時，理解背后的思維邏輯，掌握其中的科學方法，可為理工科學生或科研技術人員開展特色科研工作和養成良好的科技論文寫作習慣提供指南。

劉雪峰 ·語言文字 ·12.9萬字

中國人最容易犯的2000個語言錯誤
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中國人最容易犯的2000個語言錯誤

準確是對使用語言的最基本要求，然而在實際生活中人們往往有些字看似會讀實則不會讀，有些字看似會寫卻是錯的，有些詞大家經常用實則不符合語言規范等等。各種語言錯誤看似不經意，但卻影響重大、后果嚴重。有人在升學、公務員等考試中出現錯誤，結果丟分影響錄?。挥腥嗽诠ぷ髦谐霈F錯誤，結果造成重大損失，影響晉升甚至丟了工作；有的領導者在講話、作報告、傳達指令時出現錯誤，不僅自毀形象，而且影響工作的開展和領導地位。這是一本從錯誤入手、幫你避免語言錯誤的實用工具書，編者從日常生活中最常見的實例出發，以詞條的形式列舉了人們最常用到的、且誤用率較高的2000個語言錯誤，進行逐一的講解，尋根求源，旁征博引，全方位、多角度分析語言出錯的原因；學術性、現實性、通俗性達到了有效結合，通過具體的情景形象地分析，舉一反三，幫助讀者少犯類似的錯誤，提高語言能力。同時，書中還總結了不同場景中應注意的語言規則，為讀者提供借鑒。本書內容全面，查閱方便，要想在人生的各個方面都得心應手，就請從避免犯這些語言錯誤開始。

翟文明 ·語言文字 ·58.2萬字

越南漢喃文獻與東亞漢字整理研究
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越南漢喃文獻與東亞漢字整理研究

本書關注越南漢喃銘文文獻，圍繞銘文的文字學價值、新銘文的發現、俗字與避諱字、喃字、詞匯語法等方面進行了探討；聚焦了各種東亞文獻，如越南各類寫本、刻本，日本抄本，韓國的金石文字，中國古代寫本以及南方少數民族文獻中大量的俗字資源，進行了整理與研究；以東亞漢字文化圈的文化為落腳點，對諸如漢字筆談、佛教流派、思想交流等文化現象進行了研究。

何華珍 (越)阮俊強主編 ·語言文字 ·20.4萬字

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