电子游戏不朽情缘爆分

本書是西安工業大學教學研討論文集，作者將每一期教學研討會的論文經過篩選編輯成冊，之前已出版了十二輯，本書是這本論文集的第十三輯，作者按照所交論文的內容進行歸類，全書共分為七個部分：第一部分、人才培養與專業建設；第二部分、教學管理與隊伍建設；第三部分、教育教學研究與改革；第四部分、教學方法與課程建設；第五部分、實驗與實踐教學研究；第六部分、綜合論壇；第七部分、兵工高校高等教育研究會第十七次學術研討會會議論壇。

·33萬字

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21世紀新聞與傳播學系列教材鄉村傳播學

《鄉村傳播學》從鄉村傳播學的學科建構出發，在界定了鄉村傳播學的內涵和外延之后，簡要論述了鄉村傳播學在中外的發展歷史、研究意義和研究方法。繼而分別從鄉村傳播學的傳者、信息內容、傳播模式、受眾理論、傳播制度、效果研究角度進行了論述。最后對鄉村傳播學在中國的發展趨勢作了概括。《鄉村傳播學》的主要特點：一是，國內第一本系統論述鄉村傳播學理論的著作；二是，對認識中國鄉村社會的歷史和現實提供了新的視角；三是，堅守歷史視角，將鄉村傳播學的學科建設放置在宏觀的社會發展背景中，在豐富了鄉村傳播學學科內涵的同時，又延展了人文社會科學研究的潛在可能性。

·22.4萬字

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中國勞動關系學40年（1978—2018）

《中國勞動關系學40年（1978-2018）》由國內一批勞動關系領域優秀的中青年學者編寫而成。全書以中國勞動關系市場化和中國勞工政策的發展歷程為背景，綜述和提煉了中國勞動關系研究近40年的發展成果。勞動關系學作為一門新興的交叉學科，其研究成果涉及多個研究領域，所以本書綜述的研究成果涵蓋了勞動關系學、勞動法學、工會研究、勞工研究、勞動經濟學和管理學等多學科。《中國勞動關系學40年（1978-2018）》以時間發展為邏輯線索，梳理了改革開放40年來不同發展時期的研究成果。全書的內容聚焦到三大主題的研究成果，即勞動關系主體、勞動關系制度與微觀企業勞動關系研究。在具體內容安排上，勞動關系主體研究綜述了關于工會、雇主及政府三大主體的研究成果；勞動關系制度研究綜述了集體協商與集體合同制度、勞動爭議處理制度、集體行動與政府治理制度以及企業民主管理制度的研究成果；微觀企業勞動關系研究綜述了關于企業勞動關系管理、企業社會責任以及企業內部溝通與協調的研究成果。在各章具體的闡述中，作者們把勞動關系學科的初創、學科成立以及學科趨于成熟的邏輯脈絡貫徹于全書的內容之中。

·28.9萬字

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高等教育評論（2017年第1期/第5卷）

本書致力于學術前沿研究，為國內外教育界同仁創造一個寬松活躍的學術空間，為推動高等教育理論與實踐的創新而努力。本書在彰顯經濟、法律、管理的學科特色的同時，也關注和反映其他學科的研究進展，促進學科的合作和融合。

·20.2萬字

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新時代積極應對人口老齡化發展報告·2019

本書重點聚焦人口老齡化新國情背景下老齡健康的新形勢、新政策、新挑戰與新思路，并特別強調以創新老齡社會公共治理的視角提出新時代提升老齡健康水平的總體思路與戰略選擇。與此同時，本書還就人口老齡化新國情宏觀背景下公共政策制定者、理論工作者、公眾所關注的與老齡健康相關的老年慢病變化特征及其規律性、健康老齡化與中醫藥事業發展、老年心理健康、“互聯網+”與老齡健康等核心議題做了詳盡的專題性分析，并在此基礎上提出了相關的政策框架。

·20.1萬字

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促進兒童發展：福利政策與服務模式

人類絕大多數能力發展的關鍵期和敏感期都集中在兒童期。兒童早期發展不僅影響后期學業表現，也對成年后收入、健康和事業成就有重要影響。一個社會文明程度的高低與它怎樣對待兒童有密切關系。經濟高速發展的今天，一系列兒童權益被侵犯的公共事件的發生不禁引發我們思考，該如何保護兒童，如何保障兒童健康、教育、生存和發展權利，如何促進兒童發展、改善兒童福祉狀況。為創造一個有溫度的健康美好社會，我們每個人都需要認真思考這些重要問題。

·20.9萬字

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中國管理情境的積極組織行為：理論與實踐

本書以科學的理念、開放的姿態，系統地闡釋了中國管理情境的積極組織行為理論與實踐體系。全書分三個部分共十三章，探討了中國管理情境的積極組織行為及其理論基礎、價值意蘊、內涵結構、效果評價，實證分析了中國管理情境的積極組織行為的職業價值觀澄清、員工職業發展、心理資本提升、人文關懷環境構建等，并對中國管理情境的積極組織行為創新人力資源管理機制、開發創新人才、促進職業勝任力提升等實踐應用進行了深入研究。

·25萬字

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現代俄語學研究

本書對俄羅斯近一百年語言學各分支學派中最重要的幾個以及其代表性語言學家個人思想進行解讀，對漢俄語言學研究中一些引起關注的具體問題，如語言與認知的關系、語言與心理的關系、句子語義結構中體現的語言世界圖景進行了分析。

·34.6萬字

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解析中國新聞傳播學·2018

“解析中國新聞傳播學”是《國際新聞界》前任主編陳力丹老師創建的品牌，自2006年開始出第一本，至今已出12本，深受考研學子和年輕教師的認可。書名中的數字為出版年份，書名冠以出版當年的年號，每年1月定稿，約20萬字，梳理前一年我國新聞傳播學各方面研究現狀和學界業界熱點問題。前10本在人民日報出版社出版，自《解析2016》開始，在我社出版。

·27.3萬字

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教師教學反思水平研究

教學反思是教師優化教學策略、開展創新教學、提升教學質量的重要途徑。但在現實一線，一些教師由于理論缺位、方法不當，造成教學反思一直處于較低的水平。本書以6位教師為研究對象，利用敘事研究方法對他們的教學反思進行研究，發現了新手教師、熟手教師、能手教師和專家教師不同的反思特點，如此可以為一線教師的教學反思及專業發展提供啟發和借鑒。

·23.2萬字

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制造邊界：業主行動與秩序繽紛的社區（田野中國）

本書以“說故事”的方式，展現了名苑社區鄰里維權與反維權的生活史。從2000年延續至今的維權/反維權行動，在街區鄰里生活世界中呈現為“流動著的社會事實和實踐著的權力關系”。多元行動力量的互動和博弈實質，是“權力管制邏輯”與“業主自治邏輯”的內在沖突。從“維護物權”到“爭奪治權”、再到“要求規則合理化”，鄰里行動者以“問題”作為行動展開的邏輯線索；從“集體行動”到“訴訟維權”，鄰里行動者用行動塑造著權力、資本、鄰里和業主之間的關系邊界。

·27.3萬字

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雙面人：轉型鄉村中的人生、欲望與社會心態

《雙面人》寫的鄉村人生史故事是一個村莊的總體歷史（并超出了村莊邊界而涉及鄉鎮）。它從1949年一直到21世紀，跨度有六十多年，涉及各種人物，關注社會、政治、經濟、宗族、宗教等全方位的問題。這一切，都使得這種“村莊史”尤其難寫。而作者所做的，是借鑒太史公寫《史記》的辦法，以人物傳記的方式來描述鄉村的六十年。

·36.5萬字

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廣東社會工作教育藍皮書：政策規劃、專業教育和職業實踐（2006—2016）

本書以專業視角和專家觀點，全面回顧和總結廣東社會工作教育十年（2006—2016）的發展歷程、國家和廣東省出臺的有關社會工作的重要政策法規文獻、廣東省17所高校社會工作專業教育發展概況及課程體系建設、社會工作專業化和職業化實踐優秀典型案例。本書可作為高校社會學、社會工作、社區管理與服務等相關專業的課程教材，將社會工作課程列入高等學校公共基礎課程范圍、對相關專業學生進行社會工作通識教育的課程教材，民政系統和群團組織以及社工機構開展社區社會工作者繼續教育的培訓教材，同時也可作為對各級黨政領導干部、鄉鎮（街道）相關工作人員、基層黨組織干部、居（村）民委員會成員、下派基層鍛煉干部和大學生，以及直接從事社會服務與管理的一線人員實施社會工作知識普及工程的通俗讀本。

·28.9萬字

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上野千鶴子：我為何成為女性主義者？（套裝共3冊）

本套裝包含上野千鶴子《上野千鶴子的午后時光》《無薪主婦》《身為女性的選擇》3部作品。

·24.6萬字

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中國體驗：全球化、社會轉型與中國人社會心態的嬗變

本書從感覺、情感、心態、體驗等無法量化的概念入手，研究中國人在社會轉型、體制改革、經濟發展、觀念變遷的宏觀背景下如何應對全球化、現代化，如何定義個體與國家、個體與全球化的關系，如何順應潮流而又創造潮流。總體而言，社會心態雖然難以測量，但并不是毫無規律可循，同時它也在一定程度上反作用于社會發展，尤其是人們的權利意識、價值觀念以及現代網絡技術發展催生出的嶄新的大眾輿論行為，影響著全社會的穩定。

·35.6萬字

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發展社會學通論

本書回歸社會學經典傳統，回應中國發展的重大關切，以社會本體論和二律和合論為研究視角，以增長-發展、轉型-變遷、傳統-現代、分化-整合、沖突-控制、本土化-全球化為發展社會學的基本范疇，以社會需求-社會行動-社會結構為分析框架，研究發展社會學的概念、理論品格，分析社會類型、社會結構、社會制度、社會需求、社會行動與社會發展的關系，探討中國鳳凰涅槃的路徑及中國如何成為一個成功的后發國家。

·42.2萬字

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澳門人文社會科學研究文選（文化藝術卷）

獨特的地理位置和歷史背景，成就了獨特的澳門文化：多元且特色濃郁，既保留中華文化的主體精神，又包容西方文化，各種各樣異質文化在此共生、共存、積淀、整合、交融、創新。本書既從宏觀角度對澳門文化特點、內涵、定位、發展進行理性探討，又從微觀角度關注書法、繪畫、建筑、音樂等不同門類藝術在澳門的實踐發展。本書為我們提供了探尋、認識、了解澳門文化的鑰匙。

·28.6萬字

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中國高等教育散論

本書主要收錄了紀寶成教授擔任中國人民大學校長期間關于宏觀高等教育問題的部分文章和講話，是其高等教育思想深化豐富期的重要理論成果。這些文章和講話涉及新世紀以來高等教育改革和發展的多個重要方面，反映了一個大學校長對高等教育改革發展的思考和認識，包含著深刻的思想和豐富的內容，提出了多個具有戰略意義的思路和方案，初步構建了富有特色、結合實際、符合規律的新世紀中國高等教育實踐發展和理論闡述的體系。

·25.2萬字

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縣中的孩子：中國縣域教育生態

“考出一個清、北學生，掩蓋了縣城中學的多少瑕疵！”北大教育學院林小英歷時3年，深入6個省份7個縣域25所不同層級學校，一部多角度展現中國縣域教育生態的田野調查。本書描述了中國東、中、西部不同縣域內乏力或奮進的學校、種瓜或得豆的課堂、踏實或游移的教師、在幻想或現實中長大的學生、對孩子教育過度操心或無能為力的家長、在正事和雜事中疲于奔命的校長、緊密交織的政校關系、國家教化權力和市場選擇驅動之間的城鄉關系……作者用紀錄片式的分鏡頭細致呈現了縣域教育的生態，深度剖析了中國“以縣為主”基礎教育管理體制所面臨困境的根源及其后果，詳解縣域教育何以在今天這個時代成為一個問題式的存在。

·28.3萬字

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變化的傳播偏向

本著基于文化自覺的立場，旨在以古代先哲及典籍為分析個案，粗略檢視偏向于口頭傳統的中國儒釋道思想，闡明中國傳統文化所昭示出來的傳播理念及其政治咨商偏向，并將分析的觸角延伸到當代微傳播文化領域。在闡釋中發現，中國傳統思想的當代傳播學新命是值得信賴和敬畏的。

·23.3萬字

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創辦一流教育的理論與實踐探索（第十三輯)