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科技發(fā)展與科技情報交流及利用
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科技發(fā)展與科技情報交流及利用

本書主要包括六大部分內(nèi)容：現(xiàn)代科研(學術(shù))的概念、特點；科技情報交流的產(chǎn)生發(fā)展及其交流系統(tǒng)；科研與科研方法中的科技信息的需要及檢索；科技情報源的產(chǎn)生發(fā)展、信息特點及其檢索利用；實際科研中的科技信息的檢索與利用案例分析；科研能力的培養(yǎng)。特色是提供具體的科研活動中的科技情報檢索與利用的案例分析，包括科研課題的立項、不同科研方法中的科技情報檢索與利用、科研中的情報跟蹤、結(jié)題評價中的查新利用等，貫穿整個科研活動來介紹科技情報的檢索利用。

李霞 趙華 胡文忠編著 ·新聞傳播 ·20.1萬字

認知時間詞義學
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認知時間詞義學

本書對時間的詞匯語義進行了較為全面的探討。在理論淵源上，依據(jù)認知語言學的意象圖式和概念化理論，建構(gòu)了認知語言學的時間詞義學研究框架。在方法上，使用了描述性研究方法和基于語料庫研究方法。在語料的選擇上，選用權(quán)威語料庫如CCL語料庫、BNC語料庫、COCA語料庫的語料以及各種實時媒體和文學作品語料作為例證文本，遵循概念隱喻及意象圖式隱喻、概念轉(zhuǎn)喻等理論原則，從語言本體視角分析了時間的詞匯語義特征及時間的認知機制。簡言之，本書對時間認知的概念化表征、時間認知的主觀性特點、時間認知與人的關(guān)系、時間認知表征的語言與文化屬性等進行了考察。本書可供語言學領(lǐng)域的高校教師、科研人員及研究生參閱。

肖燕 ·語言文字 ·23萬字

中國卡車司機調(diào)查報告（No.3）：物流商·裝卸工·女性卡車司機
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中國卡車司機調(diào)查報告（No.3）：物流商·裝卸工·女性卡車司機

本書重點呈現(xiàn)的主題包括物流商、裝卸工和女性卡車司機三者。物流商不僅包括日益衰落的信息部（“黃牛”），也包括規(guī)模不等的物流企業(yè)，還包括隨著互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)的發(fā)展而興起并日益壯大的物流平臺，其深刻影響著卡車司機的生計；裝卸工則在貨物運輸?shù)钠瘘c和終點兩端深度介入卡車司機的勞動過程，他們借助于操弄“尋租游戲”來實現(xiàn)自己在貨場上對卡車司機的支配；女性卡車司機則通過“去性別化”的工作實踐，呈現(xiàn)了打破職業(yè)性別隔離的各種策略，提供了探尋職業(yè)性別平等的范本。

傳化慈善基金會公益研究院“中國卡車司機調(diào)研課題組” ·社會學 ·25萬字

鼻音研究
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鼻音研究

《鼻音研究》研究內(nèi)容為漢語普通話及方言等的鼻音、鼻化元音、口音的聲學參量，具體內(nèi)容為對上述語言及方言中的鼻通音/m、n/，邊通音/l/，/r/通音，韻尾/-n、-?/，以及元音等的鼻化度進行考察分析，并考察音節(jié)內(nèi)部、音節(jié)之間鼻化度的相互影響以及語流中鼻化度的變化特性等。得出鼻音與非鼻音的對比格局。

時秀娟 ·語言文字 ·21.9萬字

中國兒童發(fā)展40年
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中國兒童發(fā)展40年

改革開放40年，中國兒童群體歷經(jīng)主體地位尚未形成、主體地位確立、執(zhí)行兒童優(yōu)先原則與提出兒童最大利益原則四個發(fā)展時期，在生存與健康、教育、福利與法律保護、自然與文化環(huán)境四大發(fā)展領(lǐng)域取得前所未有的成就。

王秀萍 ·人類學 ·25.3萬字

民辦高等教育研究二十年
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民辦高等教育研究二十年

本書選取徐緒卿教授20年來民辦高等教育研究的部分論文編纂而成。全書約四十萬字。徐緒卿教授曾擔任浙江樹人大學的副校長、校長達20年之久，在從事管理工作的同時積極開展民辦高等教育的研究，取得了豐碩的成果。本書所選入的論文從多個角度反映了我國民辦高等教育發(fā)展的歷史，體現(xiàn)了作者對民辦高等教育發(fā)展研究的深入思考和不懈努力。作者在民辦教育領(lǐng)域主持工作多年，出版過不少相關(guān)著作，發(fā)表過多篇相關(guān)論文。本書對于從事民辦教育研究、尤其是民辦高等教育研究具有較好的參考價值。

徐緒卿 ·教育 ·43.1萬字

分化與整合：社會轉(zhuǎn)型期的思想政治教育研究
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分化與整合：社會轉(zhuǎn)型期的思想政治教育研究

本書從社會主義意識形態(tài)建設(shè)、馬克思主義中國化的歷史進程、思想政治課熱點難點問題、馬克思主義理論學科建設(shè)四個方面，對理想信念教育、思想政治理論課教學、馬克思主義理論學科與思想政治理論課的關(guān)系、深化馬克思主義基礎(chǔ)理論研究等內(nèi)容進行研究，涉及社會轉(zhuǎn)型期的思想政治教育的許多方面，具有較強的學理性和針對性。

秦宣 ·教育 ·20.3萬字

新文科建設(shè)背景下的人才培養(yǎng)與教學改革：西安財經(jīng)大學教學改革論文集
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新文科建設(shè)背景下的人才培養(yǎng)與教學改革：西安財經(jīng)大學教學改革論文集

高等文科教育作為培養(yǎng)青年人自信心、自豪感、自主性的主戰(zhàn)場、主陣地、主渠道，要堅持以文化人、以文培元，大力培養(yǎng)具有國際視野和國際競爭力的時代新人。西安財經(jīng)大學廣大教師對標“新文科”建設(shè)要求，在育人和教學實踐中，取得了一批重要的研究成果，本書正是該校教師人才培養(yǎng)和教改理論成果的集中展示。全書由48篇論文組成，在內(nèi)容上涵蓋教學理念、教學改革、課程改革、實踐教學等方面。本書的出版是對廣大教育工作者對標“新文科”建設(shè)時間的一次經(jīng)驗總結(jié)。

李萍主編 ·教育 ·24.1萬字

寫作技法大全
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寫作技法大全

《寫作技法大全（超值金版）》除了常用文種外，還增加了其他實用寫作書中很少出現(xiàn)過而當今又極需要的文種，如加強了經(jīng)濟文體的介紹。未來的世紀是科技與經(jīng)濟主宰人類的時代，經(jīng)濟生活已經(jīng)滲透到人們生活的各個領(lǐng)域，實用寫作的經(jīng)濟化趨勢已經(jīng)逐漸成為國際性潮流。鑒于此，本書增加了有關(guān)股份制企業(yè)文書的介紹和外貿(mào)文書的介紹等，以適應(yīng)當代經(jīng)濟生活的發(fā)展。

靜濤 ·語言文字 ·44.3萬字

最新章節(jié) 第126章 喪葬(2) 2014-01-13 15:10:20
語言服務(wù)引論
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語言服務(wù)引論

“語言服務(wù)”是正在形成的中國語言生活派經(jīng)常使用的一個概念，已經(jīng)成為中國語言生活非常重要的一個內(nèi)容。本書是“語言服務(wù)”這一新的學科探究領(lǐng)域第一本研究專著，從語言服務(wù)資源、語言服務(wù)業(yè)態(tài)、語言服務(wù)領(lǐng)域、語言服務(wù)層次、語言服務(wù)效能五個方面描述語言服務(wù)研究與實踐所涉及的范圍與界面。

屈哨兵 ·語言文字 ·28.3萬字

交往、對話與社會和諧
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交往、對話與社會和諧

本書旨在新的時代背景下將體現(xiàn)新時代特征的思想與精神——對話理論與馬克思交往理論相結(jié)合，系統(tǒng)研究交往、對話與社會和諧之間的內(nèi)在邏輯關(guān)系，還原政府、市場、社會、法治、道德與文明之間的內(nèi)在本然關(guān)系，發(fā)現(xiàn)它們之間的互動生成機制，找到經(jīng)濟、政治、文化、科技、教育、人際等方面的和諧路徑，提出構(gòu)建對話型社會的構(gòu)想，揭示出當代人類社會從交往到對話再到社會和諧的內(nèi)在規(guī)律和一般機理，指示和引領(lǐng)未來社會的發(fā)展方向。

安世遨 ·社科總論 ·20.1萬字

最新章節(jié) 第14章 注釋 2025-04-07 14:33:28
漢語作為第二語言教學的教學資源研究
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漢語作為第二語言教學的教學資源研究

《漢語作為第二語言教學的教學資源研究》為“商務(wù)館對外漢語教學專題研究書系”中的一本，其中所選文章為教學資源開發(fā)領(lǐng)域的頂尖專家學者近年來發(fā)表的文章，并按照章節(jié)的形式編排成書。全書共分五章，分別為：漢語教學大資源觀闡釋；漢語教學各級各類資源庫創(chuàng)建研究；漢語教學資源加工與分析研究；漢語教學資源運用與計算研究；漢語教學資源研究展望。

鄭艷群主編 ·教育 ·22.4萬字

蘭臺伏脈：王靈桂自選文集
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蘭臺伏脈：王靈桂自選文集

本書為中國社會科學院原副院長王靈桂研究員在中國社會科學院工作十二載間，將他的部分所思所得所撰集結(jié)成冊，內(nèi)容大多以國際問題、中國特色社會主義道路等為主，涵蓋了十三個方面。有對中國經(jīng)濟發(fā)展、改革開放等的思考，有對國際理念、國際形勢、國際合作的分析，特別是對人類命運共同體和“一帶一路”等的詳細研究。

王靈桂 ·社會學 ·37.2萬字

媒體寧大2012：記者眼中的寧夏大學
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媒體寧大2012：記者眼中的寧夏大學

本書是對2012年以來刊載于校內(nèi)外各主要媒體有關(guān)寧夏大學新聞報道的選編。透過這些文字，讀者能夠清晰地看到學校發(fā)展的基本脈絡(luò)，見證寧夏大學辦學定位和辦學思路戰(zhàn)略性調(diào)整取得的一系列發(fā)展成果。這不僅向廣大師生和社會各界提供一個充分了解學校改革發(fā)展成果的重要載體，而且也具有極其重要的史料價值。

齊岳 何建國 ·新聞傳播 ·26.4萬字

戰(zhàn)略落地
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戰(zhàn)略落地

中共十一屆三中全會開啟的改革開放，造就了一個舉世矚目的“中國經(jīng)濟的長期高增長奇跡”，2011年中國GDP超越日本，中國成為世界第二大經(jīng)濟體。同時，中國在政治、社會、科技、農(nóng)業(yè)、工業(yè)、國防等各領(lǐng)域也取得了舉世矚目的成就。

禹國印 ·社科總論 ·21.9萬字

教師專業(yè)成長力研究
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教師專業(yè)成長力研究

教師專業(yè)成長力是教師專業(yè)發(fā)展過程中呈現(xiàn)出來的積極勢頭與專業(yè)潛能，是導(dǎo)致教師專業(yè)發(fā)展現(xiàn)象的一切內(nèi)在力量合成，是透過教師專業(yè)發(fā)展表象去思考教師專業(yè)發(fā)展問題的新視角。優(yōu)秀教育家的成長不單單是專業(yè)知能的量增，更是其內(nèi)在專業(yè)成長力的迸發(fā)與飆升，教師專業(yè)成長力理論無疑能夠為我國教師教育的體制“深改”與機制創(chuàng)新提供一枚全新的理論基石。本書從教師專業(yè)成長力的原點概念分析入手，堅持理論研究與案例研究兼顧、系統(tǒng)分析與焦點探討并行、政策研究與課程支持共進的原則，緊密聯(lián)系免費師范生專業(yè)成長力培育實踐，對教師專業(yè)成長力的培育路徑、課程建設(shè)與實踐經(jīng)驗等問題進行了有理有據(jù)、有聲有色的探討。本書無疑是一部視野開闊、觀點新穎、視角獨特的教師教育研究力作，必將為我國教師教育改革注入一股清新的理論氣息。

龍寶新 ·教育 ·23.3萬字

我看俄羅斯：一位女人類學者的親歷與思考
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我看俄羅斯：一位女人類學者的親歷與思考

本書是筆者在2011年10月至2012年10月國家公派留學俄羅斯莫斯科大學（歷史系民族學教研室）期間的科研成果，圍繞“俄羅斯社會、民族狀況，環(huán)境與小民族生存”選題，通過比較廣泛、深入的實地觀察，從自身與俄羅斯社會接觸出發(fā)，對上述領(lǐng)域展開探索。特別是對中國人類學界目前尚少有人到訪的俄羅斯中西伯利亞腹地圖瓦共和國的田野調(diào)查，有利于我們了解當今俄羅斯民族國家認同。而女性人類學者特有的細致與敏銳，使本書別具特色和風采。

何群 ·社會學 ·25.7萬字

非虛構(gòu)：時代記錄者與敘事精神
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非虛構(gòu)：時代記錄者與敘事精神

當代優(yōu)秀的非虛構(gòu)寫作者為讀者講述創(chuàng)作過程中動人心魄的故事。書稿本身就是非虛構(gòu)作品，所選案例皆為行業(yè)內(nèi)令人拍案叫絕的作品，作者結(jié)合自己的創(chuàng)作體驗，對于各自最擅長的領(lǐng)域做了獨到的剖析，并在文稿中回答了讀者最懇切想問的問題——什么是非虛構(gòu)？如何創(chuàng)作？本書并未停留在如何寫一篇更好的稿子的技術(shù)層面，而是面向新聞傳播專業(yè)學生、媒體從業(yè)人員和熱愛大眾文學的讀者，嘗試告訴他們?nèi)绾卧诠ぷ骱腿粘Ｉ钪姓莆諗⑹乱?。本書嘗試用豐富翔實的實戰(zhàn)經(jīng)驗代替?zhèn)鹘y(tǒng)教科書，是廣大學子和非虛構(gòu)寫作愛好者的案頭必讀書。

周逵 ·新聞傳播 ·25.7萬字

生物技術(shù)的德性
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生物技術(shù)的德性

本書立足于生物技術(shù)發(fā)展的現(xiàn)實，對其代表性技術(shù)類別進行理論反思，深化生物技術(shù)與社會的互動研究，探尋生物技術(shù)的復(fù)雜德性。辯證地分析生物技術(shù)的內(nèi)在特性和品格以及它所蘊含的風險與挑戰(zhàn)，論述如何對其做好風險防控和價值導(dǎo)引。在對生物技術(shù)道德反思的基礎(chǔ)上，訴求責任倫理和敬畏生命等理念，重塑生物技術(shù)態(tài)度，幫助人們走出生物技術(shù)恐懼的陰影，創(chuàng)設(shè)適宜的技術(shù)生長空間，實現(xiàn)生物技術(shù)與人類社會的協(xié)同發(fā)展。

劉科 ·社會學 ·23.6萬字

點燃理性的火焰
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點燃理性的火焰

“集異璧”作者侯世達七十歲之際英譯力作！史蒂芬·平克贊其為“真正適合我們這個時代的一本書”在瘋狂又平庸的年代，需要我們重拾清晰思考的能力！茨威格關(guān)注的歐洲，曾從科學進步速度驚人、對未來充滿信心、富于啟蒙精神的輝煌時期迅速轉(zhuǎn)變?yōu)榉抢硇院涂駸岬膲趑|時期。我們今天又重蹈覆轍，不過，是在全球的尺度下?？茖W進步從未如今天般令人印象深刻，信息和知識從未如今天般唾手可得，獨裁政權(quán)和專制政府力圖愚弄人民從未如此困難，一個人的思想從未如此便捷地被全球的聽眾聽到。本書源于作者在21世紀的頭20年對理性和啟蒙的關(guān)切。在這20年里，宗教激進主義、偽科學、文化相對主義、后真理相對論、陰謀論和其他反科學的態(tài)度像野火一樣在全世界蔓延。本書對理想主義的表達非常清楚、具體、令人愉悅?？死锼固叵矚g用例子（包括故事）來表達他的觀點，他在本書的每一章中都很好地運用了這些例子。希望克里斯特的夢想——一個普遍寬容和尊重科學的真正開放的社會——能成為現(xiàn)實，至少在一定程度上通過他自己的貢獻，尤其是這本令人驚嘆、頗具個性的著作，把夢想變成現(xiàn)實。

(瑞典)克里斯特·斯圖馬克 ·社會學 ·22萬字

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