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網(wǎng)絡(luò)新媒體導(dǎo)論（微課版）
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網(wǎng)絡(luò)新媒體導(dǎo)論（微課版）

主要面向“網(wǎng)絡(luò)與新媒體”專業(yè)本科學(xué)生專業(yè)；次要面向新聞傳播大類中的另外幾個(gè)專業(yè)：新聞學(xué)、傳播學(xué)、廣播電視學(xué)、廣告學(xué)、編輯出版學(xué)、網(wǎng)絡(luò)與新媒體、數(shù)字出版、時(shí)尚傳播、國(guó)際新聞與傳播專業(yè)學(xué)生。

喻國(guó)明 曲慧編著 ·新聞傳播 ·17.8萬(wàn)字

紅色文化在思政課程中的創(chuàng)新應(yīng)用與實(shí)踐
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紅色文化在思政課程中的創(chuàng)新應(yīng)用與實(shí)踐

本書是一部高校思想政治教育研究的學(xué)術(shù)著作。書中內(nèi)容以馬克思主義的相關(guān)理論為基礎(chǔ)，以中國(guó)共產(chǎn)黨百年精神為指導(dǎo)，以高校思想政治教育的核心概念為邏輯起點(diǎn)，針對(duì)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代下的思想政治教育變革、輿論環(huán)境下大學(xué)生思想政治教育認(rèn)同，以及思想政治教育中的紅色基因傳承等多方面的問(wèn)題，展開了深入研究和詳細(xì)論述。本書內(nèi)容翔實(shí)、貼合實(shí)際，力求將理論與實(shí)踐相結(jié)合，以便改革和完善高校思想政治教育的內(nèi)容和方法，增強(qiáng)新時(shí)代大學(xué)生思想政治教育的認(rèn)同感，提高高校思想政治教育的合理性和實(shí)效性，為未來(lái)中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)提供合格的建設(shè)者和可靠的接班人。

王曉明 陳夢(mèng)天 李曉娟 ·教育 ·17.8萬(wàn)字

創(chuàng)業(yè)教育與專業(yè)教育融合研究：創(chuàng)業(yè)型工程人才培養(yǎng)模式的建構(gòu)
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創(chuàng)業(yè)教育與專業(yè)教育融合研究：創(chuàng)業(yè)型工程人才培養(yǎng)模式的建構(gòu)

本書基于實(shí)踐知識(shí)的視角，用建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論建立分析框架，堅(jiān)持社會(huì)需求邏輯，參照國(guó)外先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，設(shè)計(jì)出一個(gè)專業(yè)教育與創(chuàng)業(yè)教育相結(jié)合的創(chuàng)業(yè)型工程人才培養(yǎng)新模式。新模式以E-CDIO模型為背景環(huán)境、以培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)精神和實(shí)踐能力為目標(biāo)、以主體化的教學(xué)方式為策略、以多樣化的評(píng)價(jià)體系為保障，突出技術(shù)創(chuàng)業(yè)特色，強(qiáng)化基于項(xiàng)目學(xué)習(xí)的全面工程創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練，培養(yǎng)適應(yīng)創(chuàng)新型國(guó)家建設(shè)需要的高水平科技創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才。

白逸仙 ·教育 ·17.8萬(wàn)字

民族地區(qū)基本公共教育政策變遷研究
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民族地區(qū)基本公共教育政策變遷研究

本書基于作者博士學(xué)位論文修訂，在公共政策學(xué)、公共管理學(xué)、社會(huì)學(xué)等多學(xué)科交叉的范式中分析民族地區(qū)基本公共教育政策變遷，對(duì)提升民族地區(qū)基本公共教育水平等方面具有一定的借鑒意義。本書采用定量與定性相結(jié)合的研究方法，對(duì)相關(guān)理論基礎(chǔ)、文獻(xiàn)、政策文本等進(jìn)行分析，并在實(shí)地考察過(guò)程中進(jìn)行半結(jié)構(gòu)式訪談，從客觀和主觀兩個(gè)維度加深對(duì)政策變遷的歷史、過(guò)程、實(shí)踐效果、影響因素和制約因素等的理解。

李政蓉 ·教育 ·17.8萬(wàn)字

趨勢(shì)2030：重塑未來(lái)世界的八大趨勢(shì)
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趨勢(shì)2030：重塑未來(lái)世界的八大趨勢(shì)

作者通過(guò)七年的社會(huì)觀察和調(diào)研，大量參考智庫(kù)研究數(shù)據(jù)、學(xué)者觀點(diǎn)、社會(huì)熱點(diǎn)，分析預(yù)測(cè)了未來(lái)十年的全球發(fā)展趨勢(shì)，其對(duì)經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、文化產(chǎn)生的影響，以及由此帶來(lái)的商業(yè)版圖和生活方式的變化。作者構(gòu)思了一個(gè)邏輯嚴(yán)密的認(rèn)識(shí)論體系，描述了八大趨勢(shì)及其相互關(guān)系：人口大逆轉(zhuǎn)：全球人口的失衡與下一次工業(yè)革命；銀發(fā)族引領(lǐng)新潮流：跟上科技浪潮的老年群體，以及“老年”與“青年”的未來(lái)；新興市場(chǎng)的中產(chǎn)階級(jí)：新舊中產(chǎn)階級(jí)的碰撞與關(guān)注度之爭(zhēng)；女性影響力增加：新百萬(wàn)富翁、企業(yè)家與未來(lái)領(lǐng)袖；城市成為變革引擎：氣候變暖、城市生活方式、創(chuàng)意階層；技術(shù)創(chuàng)新與未來(lái)：顛覆式創(chuàng)新、科技與倫理；共享與協(xié)同經(jīng)濟(jì)：共享騎行潮、網(wǎng)絡(luò)效應(yīng)和85億人互聯(lián)的力量；加密貨幣與區(qū)塊鏈：印刷自己的鈔票、區(qū)塊鏈和現(xiàn)代銀行業(yè)的終結(jié)。作者認(rèn)為“部分趨勢(shì)已初顯”“在2030年前后會(huì)達(dá)到臨界點(diǎn)”“我們需要為迎接機(jī)遇和挑戰(zhàn)做好準(zhǔn)備”他還提供了應(yīng)對(duì)復(fù)雜變化的橫向思維方式以及七個(gè)生存指南。

(西)莫洛·F.紀(jì)廉 ·社會(huì)學(xué) ·17.8萬(wàn)字

大學(xué)學(xué)術(shù)生態(tài)與教師科研行為研究
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大學(xué)學(xué)術(shù)生態(tài)與教師科研行為研究

學(xué)術(shù)生態(tài)對(duì)于知識(shí)創(chuàng)新體系與創(chuàng)新型國(guó)家建設(shè)十分重要，當(dāng)前國(guó)家正在大力破除人才評(píng)價(jià)中的“唯論文”、“唯學(xué)歷”、“唯職稱”和“唯獎(jiǎng)項(xiàng)”等問(wèn)題，全面提升國(guó)家創(chuàng)新能力。本書立足于大學(xué)學(xué)術(shù)生態(tài)，從國(guó)家戰(zhàn)略、人才計(jì)劃項(xiàng)目、學(xué)科評(píng)估、大學(xué)排行榜、科研課題、學(xué)術(shù)期刊等外部學(xué)術(shù)環(huán)境與大學(xué)內(nèi)部的職稱晉升制度、考核制度、薪酬制度和學(xué)術(shù)委員會(huì)治理、學(xué)術(shù)共同體的文化等角度出發(fā)來(lái)對(duì)影響大學(xué)教師科研行為的制度與文化環(huán)境進(jìn)行描述和分析，重點(diǎn)分析了大學(xué)內(nèi)部的人事管理制度和文化對(duì)大學(xué)教師行為的影響。建立了在科研成果評(píng)價(jià)中使用代表作制度的理論模型，對(duì)“非升即走”與“終身教職”等制度進(jìn)行了理論解釋，對(duì)教學(xué)與科研之間的關(guān)系，教學(xué)與科研在評(píng)價(jià)中的特點(diǎn)，人事選拔中的逆向選擇與道德風(fēng)險(xiǎn)，學(xué)術(shù)勞動(dòng)力市場(chǎng)對(duì)大學(xué)教師的職業(yè)與工作特點(diǎn)等問(wèn)題進(jìn)行了較為深入的分析，從學(xué)理上對(duì)大學(xué)教師人事管理中應(yīng)該采用的理想制度進(jìn)行了分析，還通過(guò)比較研究和案例研究對(duì)當(dāng)前國(guó)內(nèi)大學(xué)人事管理中存在的問(wèn)題進(jìn)行了剖析，提出了16條具體的改進(jìn)建議。

喬錦忠 ·教育 ·17.8萬(wàn)字

溝通：社交網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的政府與民眾
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溝通：社交網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的政府與民眾

互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)入了人人成為傳播者與信息生產(chǎn)者的4.0時(shí)代，渠道的技術(shù)搭建和基礎(chǔ)設(shè)施越來(lái)越達(dá)至終端。移動(dòng)社交媒體作為新的社會(huì)基礎(chǔ)設(shè)施與信息社會(huì)4.0革命的核心技術(shù)引擎之一，對(duì)社會(huì)結(jié)構(gòu)、社會(huì)關(guān)系、社會(huì)心理都帶來(lái)了深遠(yuǎn)的影響。政府與民眾溝通的渠道、路徑、方式發(fā)生了巨大的變化。但是，真正意義上的政府與民眾的順暢“溝通”仍舊有待解決。很多時(shí)候甚至成為了越來(lái)越迫切的問(wèn)題。本研究正是基于這樣的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，重點(diǎn)思考社交自媒體時(shí)代政府與民眾溝通的問(wèn)題，力圖了解其迫切需要解決的癥結(jié)所在，以突破當(dāng)前困境，探尋溝通順暢的有效途徑。

袁靖華 ·社會(huì)學(xué) ·17.8萬(wàn)字

民國(guó)時(shí)期西部邊疆的政權(quán)建設(shè)與族群關(guān)系（21世紀(jì)中國(guó)民族問(wèn)題叢書）
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民國(guó)時(shí)期西部邊疆的政權(quán)建設(shè)與族群關(guān)系（21世紀(jì)中國(guó)民族問(wèn)題叢書）

本書另辟蹊徑，以民國(guó)歷史為考察的入手點(diǎn)，重點(diǎn)關(guān)注宏觀歷史下的社會(huì)變遷與其中微觀層面的群體或個(gè)人行動(dòng)間的相互關(guān)系，進(jìn)而探索歷史事件與歷史趨勢(shì)的社會(huì)學(xué)意義。因此可以說(shuō)，本文集是有關(guān)民國(guó)時(shí)期西部民族地區(qū)社會(huì)史研究的匯編，其中蘊(yùn)含著社會(huì)學(xué)研究者以史為鑒的現(xiàn)實(shí)關(guān)懷。

菅志翔 馬戎主編 ·社會(huì)學(xué) ·17.8萬(wàn)字

最新章節(jié) 第12章 2018-12-20 15:19:54
建設(shè)性新聞實(shí)踐：歐美案例
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建設(shè)性新聞實(shí)踐：歐美案例

建設(shè)性新聞是傳統(tǒng)媒體在新媒體時(shí)代立足于公共生活的一種新聞實(shí)踐或新聞理念。較之于傳統(tǒng)新聞學(xué)，建設(shè)性新聞強(qiáng)調(diào)的是從關(guān)注現(xiàn)象，到發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提供解決方案，從告知信息，到參與對(duì)話、推動(dòng)社會(huì)發(fā)展，賦予新聞信息以社會(huì)意義和公共價(jià)值，從而提升新聞媒體的社會(huì)影響力。本書精選了當(dāng)前歐美建設(shè)性新聞發(fā)展中的數(shù)十個(gè)典型案例進(jìn)行深入解讀和分析，希望為中國(guó)的建設(shè)性新聞發(fā)展提供思考，進(jìn)而產(chǎn)生共振、形成互鑒。

殷樂 唐緒軍編著 ·新聞傳播 ·17.8萬(wàn)字

資本邏輯下的休閑困境研究
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資本邏輯下的休閑困境研究

隨著社會(huì)物質(zhì)財(cái)富和自由時(shí)間的持續(xù)增加，休閑已成為國(guó)人生活的重要組成部分，但時(shí)下人們的休閑消遣娛樂有余，對(duì)精神與價(jià)值關(guān)注不足，“俗閑”、“惡閑”普遍，休閑發(fā)生異化。本書將休閑放在資本邏輯主導(dǎo)的工業(yè)時(shí)代背景下進(jìn)行考察，深入分析并揭示當(dāng)代人的休閑在資本邏輯的控制下陷入困境的表征及過(guò)程，力圖在資本仍具有不可阻擋之勢(shì)的現(xiàn)代，喚起人們謹(jǐn)慎、理性地利用資本的責(zé)任意識(shí)，讓資本真正服務(wù)于人的發(fā)展，同時(shí)激發(fā)人們珍視休閑、合理休閑的理論與行動(dòng)自覺。

周海榮 ·社會(huì)學(xué) ·17.8萬(wàn)字

最新章節(jié) 第23章 注釋 2025-04-07 14:00:09
當(dāng)代中國(guó)階級(jí)階層變動(dòng)（1978～2018）
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當(dāng)代中國(guó)階級(jí)階層變動(dòng)（1978～2018）

改革開放40年來(lái)，中國(guó)階級(jí)階層結(jié)構(gòu)發(fā)生了深刻變化，工人隊(duì)伍空前壯大，農(nóng)民工成為新生力量，農(nóng)民數(shù)量大規(guī)模減少且日趨分化和高齡化，專業(yè)技術(shù)人員成為中產(chǎn)階層主力，私營(yíng)企業(yè)主階層廣受關(guān)注，新社會(huì)階層和新社會(huì)群體不斷產(chǎn)生。在新的階級(jí)階利益格局多樣化、社會(huì)活力、社會(huì)矛盾、共同富裕、社會(huì)認(rèn)同和社會(huì)分裂等問(wèn)題，需要明晰人民內(nèi)部矛盾具有長(zhǎng)期性和復(fù)雜性特征的客觀現(xiàn)實(shí)，不斷提高依法、依規(guī)、靠制度解決問(wèn)題的能力。

李培林 ·社會(huì)學(xué) ·17.8萬(wàn)字

鄉(xiāng)村社會(huì)轉(zhuǎn)型對(duì)教育轉(zhuǎn)型影響的機(jī)制與路徑研究
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鄉(xiāng)村社會(huì)轉(zhuǎn)型對(duì)教育轉(zhuǎn)型影響的機(jī)制與路徑研究

本書以近代以來(lái)我國(guó)鄉(xiāng)村教育轉(zhuǎn)型的背景、表現(xiàn)及其影響因素為研究主題，是按照以下五個(gè)層次展開論述的：第一個(gè)層次分別從國(guó)家與社會(huì)的關(guān)系格局、“場(chǎng)域”與“關(guān)系”的關(guān)系等四個(gè)方面，在理論層面上探討了鄉(xiāng)村社會(huì)轉(zhuǎn)型對(duì)教育轉(zhuǎn)型的影響；第二個(gè)層次對(duì)近代以來(lái)我國(guó)第一次鄉(xiāng)村教育轉(zhuǎn)型，也就是對(duì)發(fā)生在鄉(xiāng)村建設(shè)運(yùn)動(dòng)時(shí)期的鄉(xiāng)村教育第一次轉(zhuǎn)型的背景和表現(xiàn)進(jìn)行了研究；第三個(gè)層次對(duì)發(fā)生在從二十世紀(jì)九十年代以來(lái)直到現(xiàn)在為止的二十年左右時(shí)間的第二次鄉(xiāng)村教育轉(zhuǎn)型進(jìn)行了研究。第四個(gè)層次從實(shí)證層面研究了鄉(xiāng)村社會(huì)轉(zhuǎn)型對(duì)教育轉(zhuǎn)型的影響。具體來(lái)說(shuō)：通過(guò)建立Logistic回歸分析模型，研究了市民化水平對(duì)農(nóng)民教育心態(tài)的影響。第五個(gè)層次則是在前四個(gè)層次分析的基礎(chǔ)上提出了本文的結(jié)論和建議。

陳旭峰 ·教育 ·17.8萬(wàn)字

教育視界的子午線
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教育視界的子午線

《教育規(guī)劃綱要》明確提出：“創(chuàng)造有利條件，鼓勵(lì)教師和校長(zhǎng)在實(shí)踐中大膽探索，創(chuàng)新教育思想、教育模式和教育方法，形成教學(xué)特色和辦學(xué)風(fēng)格，造就一批教育家，倡導(dǎo)教育家辦學(xué)?！彼^教育家，在中小學(xué)教育領(lǐng)域，要看他能否真正改變我們的課堂，真正讓更大范圍內(nèi)的學(xué)生受益。新課程改革把課堂教學(xué)作為主陣地，強(qiáng)調(diào)關(guān)注三維目標(biāo)；強(qiáng)調(diào)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式；注重緊密聯(lián)系學(xué)生實(shí)際；主張師生平等，教師充分尊重學(xué)生的主體地位，教學(xué)過(guò)程是師生共同成長(zhǎng)的過(guò)程；追求煥發(fā)生命活力的課堂。

姚衛(wèi)新 ·教育 ·17.8萬(wàn)字

人類為什么合作：基于行為實(shí)驗(yàn)的機(jī)理研究
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人類為什么合作：基于行為實(shí)驗(yàn)的機(jī)理研究

本書以共同行動(dòng)中合作行為的機(jī)理研究為主題和焦點(diǎn)，重點(diǎn)用博弈實(shí)驗(yàn)方法探討在稟賦差異、收入不平等以及個(gè)體行為屬性互異等情景下如何通過(guò)機(jī)制的設(shè)計(jì)和選擇來(lái)提高合作水平，從而有利于提高社會(huì)福祉、實(shí)現(xiàn)共同行動(dòng)目標(biāo)；具體地以公共品供給為例，試圖揭示人類合作行為的產(chǎn)生動(dòng)因、持續(xù)條件、傳導(dǎo)機(jī)理、影響效果及臨界效應(yīng)等。在依據(jù)博弈論、行為經(jīng)濟(jì)學(xué)和實(shí)驗(yàn)?zāi)Ｐ偷壤碚摲椒笆崂硐嚓P(guān)研究文獻(xiàn)的基礎(chǔ)上，構(gòu)建行為與制度關(guān)聯(lián)的理論分析框架和相應(yīng)的系列實(shí)驗(yàn)?zāi)Ｐ停ńM合），運(yùn)用實(shí)驗(yàn)室受控實(shí)驗(yàn)方法，在設(shè)計(jì)和選擇不同的機(jī)制等現(xiàn)實(shí)中可能存在的多種復(fù)雜情景因素變化的條件下，觀察公共品博弈實(shí)驗(yàn)中不同類型主體的種種行為表現(xiàn)和關(guān)鍵特征，進(jìn)行對(duì)比分析和量化實(shí)證，深化公共品供給、制度和機(jī)制設(shè)計(jì)、公共經(jīng)濟(jì)學(xué)等領(lǐng)域的理論探討，并給出若干應(yīng)用案例。

王國(guó)成 ·人類學(xué) ·17.8萬(wàn)字

話語(yǔ)分析視域下的政策構(gòu)建
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話語(yǔ)分析視域下的政策構(gòu)建

本書采用費(fèi)爾克拉夫的話語(yǔ)分析三維框架考察政策系統(tǒng)對(duì)高等教育入學(xué)機(jī)會(huì)公平問(wèn)題的關(guān)注和政策話語(yǔ)的生產(chǎn)過(guò)程。書中運(yùn)用文獻(xiàn)計(jì)量法，從政治行為的注意力分配及其轉(zhuǎn)換的視角解讀教育政策的演變趨勢(shì)；通過(guò)各類話語(yǔ)的互文性分析，考察了該議題教育政策的話語(yǔ)結(jié)構(gòu)和話語(yǔ)秩序如何在?“語(yǔ)境理性”中得到重塑；通過(guò)對(duì)社會(huì)權(quán)力和利益關(guān)系變遷的考察，揭示了作為資源配置權(quán)威性手段的教育政策在與社會(huì)互動(dòng)中引發(fā)的社會(huì)關(guān)系變動(dòng)。教育政策對(duì)高等教育入學(xué)機(jī)會(huì)的利益調(diào)整呈現(xiàn)出由易及難、由顯性矛盾至隱性矛盾、由點(diǎn)及面、步步深入的漸進(jìn)調(diào)適特征，政策調(diào)節(jié)力量與民間訴求力量的不對(duì)稱使決策語(yǔ)境處于緊張狀態(tài)，政策制定仍處于“逆境”之中。

余源晶 ·教育 ·17.8萬(wàn)字

文化話語(yǔ)研究：探索中國(guó)的理論、方法與問(wèn)題（第二版）
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文化話語(yǔ)研究：探索中國(guó)的理論、方法與問(wèn)題（第二版）

本書從文化主義角度重新闡釋人類交際現(xiàn)象（communication，包括傳播、話語(yǔ)、修辭），提出“文化話語(yǔ)研究”、“當(dāng)代中國(guó)話語(yǔ)研究”兩個(gè)相聯(lián)的范式，主張?zhí)骄坎煌幕捳Z(yǔ)體系間的差異關(guān)系和權(quán)力關(guān)系，并以此為指針對(duì)人權(quán)、貿(mào)易、城建、國(guó)防、科技話語(yǔ)分章進(jìn)行了實(shí)證分析。

施旭 ·語(yǔ)言文字 ·17.8萬(wàn)字

尋找“座頭鯨”：中國(guó)企業(yè)是如何進(jìn)行社會(huì)創(chuàng)新的？
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尋找“座頭鯨”：中國(guó)企業(yè)是如何進(jìn)行社會(huì)創(chuàng)新的？

這是一本介紹那些在創(chuàng)造“企業(yè)社會(huì)價(jià)值”方面走在時(shí)代前列的中國(guó)企業(yè)的書。那些“社會(huì)價(jià)值”可以達(dá)到10億美元的企業(yè)被稱為座頭鯨企業(yè)。本書利用多種渠道的數(shù)據(jù)，對(duì)中國(guó)的主要民營(yíng)企業(yè)的社會(huì)責(zé)任旗艦項(xiàng)目進(jìn)行了梳理、評(píng)估，形成了“中國(guó)民營(yíng)企業(yè)社會(huì)責(zé)任旗艦項(xiàng)目排行榜”。在此基礎(chǔ)上，本書對(duì)通過(guò)指標(biāo)測(cè)算涌現(xiàn)出來(lái)的最為優(yōu)秀的項(xiàng)目進(jìn)行深度挖掘，將這些項(xiàng)目的實(shí)踐總結(jié)歸納為一個(gè)個(gè)精彩的案例，為推動(dòng)社會(huì)創(chuàng)新、鄉(xiāng)村振興、營(yíng)造社會(huì)治理創(chuàng)新的支持性環(huán)境提供了鮮活的中國(guó)好故事。

房莉杰 呂鵬等 ·社科總論 ·17.8萬(wàn)字

基礎(chǔ)教育近觀
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基礎(chǔ)教育近觀

本書有教育篇、教學(xué)篇。教育篇重心是對(duì)目前基礎(chǔ)教育現(xiàn)狀（弊端）的評(píng)價(jià)，分析與思考，并在此基礎(chǔ)上提出一些建設(shè)性的意見建議和要求，以達(dá)到實(shí)質(zhì)性改進(jìn)教育的目的；教學(xué)篇主要展示筆者從教幾十年來(lái)，對(duì)自己專業(yè)知識(shí)（英語(yǔ)教育）在教學(xué)實(shí)踐中的心得與體會(huì)。本書具有較強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)性和針對(duì)性。

周仲飛 ·教育 ·17.8萬(wàn)字

中國(guó)城鄉(xiāng)交通一體化現(xiàn)狀評(píng)估與政策研究
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中國(guó)城鄉(xiāng)交通一體化現(xiàn)狀評(píng)估與政策研究

實(shí)現(xiàn)國(guó)家的“鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略”和“交通強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略”的戰(zhàn)略互動(dòng)，城鄉(xiāng)交通一體化是重要抓手。本書為城鄉(xiāng)統(tǒng)籌發(fā)展中的交通發(fā)展問(wèn)題提供全新的視角，對(duì)我國(guó)城鄉(xiāng)交通一體化中存在的問(wèn)題及原因進(jìn)行評(píng)估分析，介紹了我國(guó)城鄉(xiāng)交通一體化發(fā)展的軌跡、實(shí)踐、成就、機(jī)遇、階段、趨勢(shì)等，總結(jié)了我國(guó)城鄉(xiāng)交通一體化發(fā)展中存在的主要矛盾與問(wèn)題及深層次原因，提出消除制約農(nóng)村發(fā)展的交通“瓶頸”，構(gòu)建城鄉(xiāng)交通一體化法律保障機(jī)制構(gòu)建的原則、內(nèi)容以及具體的方案，推動(dòng)城鄉(xiāng)交通資源整體優(yōu)化配置、交通市場(chǎng)健康持續(xù)繁榮，讓城鄉(xiāng)居民縮短時(shí)空距離以實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)優(yōu)劣互補(bǔ)、真正得到實(shí)惠，發(fā)揮國(guó)家交通運(yùn)輸網(wǎng)整體優(yōu)勢(shì)等政策建議。本書以我國(guó)城鄉(xiāng)交通一體化促進(jìn)保障機(jī)制為背景，綜合運(yùn)用文獻(xiàn)分析法、案例分析法和比較分析法，介紹域外典型國(guó)家城鄉(xiāng)交通一體化法律保障經(jīng)驗(yàn)，分析我國(guó)城鄉(xiāng)交通一體化法律障礙，總結(jié)我國(guó)城鄉(xiāng)交通一體化發(fā)展中存在的主要矛盾與問(wèn)題，剖析城鄉(xiāng)交通一體化障礙出現(xiàn)的原因，在此基礎(chǔ)上用經(jīng)濟(jì)法學(xué)理論，提出了城鄉(xiāng)交通一體化機(jī)制構(gòu)建的基本原則、內(nèi)容及具體的運(yùn)行方案。本書突出交通運(yùn)輸?shù)膽?zhàn)略性、基礎(chǔ)性、服務(wù)性和先導(dǎo)性等基本屬性，立足于政府與市場(chǎng)關(guān)系，為鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略實(shí)施過(guò)程中城鄉(xiāng)交通發(fā)展提供新的視角，以實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)交通資源整體優(yōu)化配置，推動(dòng)交通市場(chǎng)健康持續(xù)繁榮，最終使城鄉(xiāng)居民得到真正實(shí)惠，實(shí)現(xiàn)鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略與交通強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略的良性互動(dòng)。

趙光輝 謝柱軍 ·社會(huì)學(xué) ·17.8萬(wàn)字

深圳全民閱讀發(fā)展報(bào)告2018
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深圳全民閱讀發(fā)展報(bào)告2018

《深圳全民閱讀發(fā)展報(bào)告2018》主要圍繞2017至2018年深圳市全民閱讀，展開調(diào)查與研究，數(shù)十位作者分別從深圳讀書月、深圳閱讀指數(shù)、深圳數(shù)字閱讀、城市圖書館發(fā)展、主題閱讀推廣、深圳友誼書城品牌建設(shè)、童書閱讀等多方面進(jìn)行研究，展開探討，撰寫報(bào)告，□終集合整理成《深圳全民閱讀發(fā)展報(bào)告2018》。

尹昌龍 ·新聞傳播 ·17.8萬(wàn)字

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