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孩子的教育
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孩子的教育

本書從個(gè)體心理學(xué)理論出發(fā)，結(jié)合大量心理咨詢案例，圍繞人格統(tǒng)一性、自卑感、優(yōu)越感、社會(huì)情感、學(xué)校教育、家庭教育等關(guān)鍵詞，詳細(xì)解釋了孩子問題行為背后的心理動(dòng)因，帶領(lǐng)廣大父母和教師開啟積極的教養(yǎng)之路。阿德勒認(rèn)為，孩子口吃、懶惰、說謊、打架、尿床、逃避學(xué)習(xí)等問題行為，是孩子內(nèi)在自卑感的外在顯露，他們?cè)谧非笸昝篮蛢?yōu)越的過程中迷失了方向，因而造成了人格缺陷。父母和教師應(yīng)當(dāng)運(yùn)用正向的養(yǎng)育方式，帶領(lǐng)孩子超越自卑、消除恐懼，重新找回面對(duì)挑戰(zhàn)的勇氣。

(奧)阿爾弗雷德·阿德勒 ·兒童心理 ·10.2萬字

最新章節(jié) 第17章 出版說明 2024-01-12 15:59:01
兒童自然法則
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兒童自然法則

兒童一出生就擁有學(xué)習(xí)和愛的能力。神經(jīng)科學(xué)的研究向我們展現(xiàn)了兒童不可思議的大腦潛能，每一天孩子都能夠從周圍世界中汲取有助于智力發(fā)展的養(yǎng)分。然而，由于成年人對(duì)這些知識(shí)缺乏了解，強(qiáng)加給兒童違背他們幼小大腦發(fā)展規(guī)則的教育系統(tǒng)，反而阻礙了孩子們天生具有的學(xué)習(xí)能力和愛心的發(fā)展。這本講述重要教育理念的書，揭示了看待孩子的一種新的方式，以及在家庭和學(xué)校培育孩子的一種新方法。作者用簡單清晰的語言解釋了神經(jīng)科學(xué)中的重要知識(shí)點(diǎn)，并結(jié)合自己的實(shí)驗(yàn)，接受有助于發(fā)展孩子自身潛力的實(shí)際操作法，和成年人在兒童教育中應(yīng)該保持的姿態(tài)。

(法)塞利娜·阿爾瓦雷斯 ·兒童心理 ·15.3萬字

女孩小豬豬去看心理醫(yī)生
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女孩小豬豬去看心理醫(yī)生

兩歲的女孩小豬豬自從妹妹出生后，陷入了情緒困擾。她在母親和新寶寶兩個(gè)角色之間橫跳，唯獨(dú)拒絕做她自己。從兩歲五個(gè)月起，小豬豬開始了與溫尼科特醫(yī)生的精神分析治療過程，經(jīng)過兩年八個(gè)月的十六次治療后，小豬豬成長為一個(gè)真實(shí)自然、精神健康的五歲女孩。本書記錄了十六次治療的詳細(xì)過程、溫尼科特對(duì)治療過程的討論，以及小豬豬父母和溫尼科特間的通信。讀者可以看到精神分析治療過程中一個(gè)女孩兩歲到五歲的內(nèi)心世界、成長和療愈過程。

(英)唐納德·溫尼科特 ·兒童心理 ·8.1萬字

最新章節(jié) 第22章 小豬豬父母的編后記 2023-11-14 17:53:17
媽媽的心靈課：孩子、家庭和大千世界
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媽媽的心靈課：孩子、家庭和大千世界

兒童精神分析大師溫尼科特經(jīng)典作品。溫尼科特從母嬰之間愛的鏈接開始，探討了童年的基本關(guān)系。在書中，作者通俗易懂地解釋了諸如喂奶、寶寶的哭泣、寶寶的游戲、獨(dú)立、害羞等日常問題，以及諸如偷竊、撒謊這類嚴(yán)重問題。這本書尤其適合新手父母或準(zhǔn)父母閱讀。讀者可以看到“母乳喂養(yǎng)”“斷奶”“獨(dú)生子女與多孩家庭的利弊”“幼兒園與學(xué)校的教育”等主題，對(duì)育兒過程有很大的啟發(fā)和指導(dǎo)意義。對(duì)于幼兒園老師、中小學(xué)老師等教育工作者，兒科醫(yī)護(hù)人員，心理咨詢師等社會(huì)工作者，本書也是一本很好的參考書和指南書，用以解讀兒童日常行為及心理，了解人類心理的早期成長過程。

(英)唐納德·溫尼科特 ·兒童心理 ·13.1萬字

最新章節(jié) 第35章 攻擊性的根源 2023-10-11 19:05:58
寫給孩子的積極心理學(xué)故事
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寫給孩子的積極心理學(xué)故事

隨著社會(huì)發(fā)展，孩子的精神壓力也隨之增加，兒童教育市場需求旺盛，于是本書以積極心理學(xué)六大美德和24項(xiàng)積極心理品質(zhì)為理論基礎(chǔ)，用故事的方式去啟發(fā)孩子，并引導(dǎo)孩子最終具備積極的心理。本書以故事療法的方式進(jìn)行了教育解決方案的嘗試。故事中設(shè)置戲劇元素，鋪設(shè)教育心理場景，將對(duì)話敘事鋪設(shè)為心理發(fā)展過程，以“場景即心理，對(duì)話即發(fā)展”的模式給孩子以積極的思考和激發(fā)，實(shí)現(xiàn)家長及孩子完成日常家庭教育中的故事陪伴成長目標(biāo)。

孫科 賈新超 ·兒童心理 ·9.2萬字

一個(gè)女孩的精神分析治療筆記
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一個(gè)女孩的精神分析治療筆記

一個(gè)昵稱叫“小豬豬”的2歲女孩，自從妹妹出生以后陷入了情緒困擾，父母帶她來見英國家喻戶曉的兒童心理專家溫尼科特進(jìn)行心理咨詢，全程歷時(shí)2年半共會(huì)見16次。溫尼科特通過敏銳的直覺和嫻熟的分析，在治療中扮演“小豬豬”賦予他的各種角色，把移情帶到了生命體驗(yàn)中。女孩內(nèi)心世界的戲劇性讓她自己體驗(yàn)到了嚴(yán)重困擾她的那些幻想，并且使她能夠與這些幻想一起游戲。本書展現(xiàn)了一名兒童的心理治療與成長過程，也說明了在兒童成長中引導(dǎo)和重視的作用。書中兒童出現(xiàn)的攻擊、愧疚、貪吃、焦慮、抑郁等典型性行為表現(xiàn)和配套的專業(yè)引導(dǎo)治療都讓人開拓視野，受益匪淺。跟隨英國兒童心理專家的腳步，建立“溫柔而堅(jiān)定”的教養(yǎng)方式，讓孩子在家里獲得更好的成長和療愈空間。

(英)唐納德·W.溫尼科特 ·兒童心理 ·6.9萬字

被忽視的孩子：如何克服童年的情感忽視
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被忽視的孩子：如何克服童年的情感忽視

本書是首部提出并深度解讀“情感忽視”概念的心理自助書。情感忽視是一種來自童年的隱形力量，是你童年缺失的東西。它難以察覺，卻對(duì)你的一生有深遠(yuǎn)影響。童年是房子的地基，成年人是整棟房子。由于兒時(shí)情感上沒有得到足夠的照料，和父母的情感連接有所缺失，許多成年人表面上看起來很正常，但在內(nèi)心深處，那種與父母、其他人以及世界產(chǎn)生聯(lián)結(jié)的情感根基缺失了，他們一直糾結(jié)在悲傷、焦慮或是生命的虛無感中。作者是童年情感忽視領(lǐng)域的開創(chuàng)者，擁有20年開展情感忽視咨詢與研究的豐富經(jīng)驗(yàn)。本書運(yùn)用大量案例、練習(xí)和技巧，幫助你在自己的生活中看到童年的缺失和傷痕，了解情緒的價(jià)值，陪伴你進(jìn)行重建自我的工作，逐步掌握童年未能培養(yǎng)起來的技能，走出空虛感，找到內(nèi)心本來存在的對(duì)自己的善意和內(nèi)在平靜。本書也會(huì)幫助為人父母者避免將自己的童年情感忽視問題傳遞給孩子，變成一個(gè)知曉情緒的父母，撫育出能意識(shí)到情緒、能與他人有情緒共鳴的孩子。本書還有專門一章為咨詢師提供了有效工具，幫助遭受過童年情感忽視的來訪者。

(美)喬尼絲·韋布 克里斯蒂娜·穆塞洛 ·兒童心理 ·11.6萬字

如何科學(xué)開發(fā)孩子的大腦：智商與情商發(fā)展指南
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如何科學(xué)開發(fā)孩子的大腦：智商與情商發(fā)展指南

每個(gè)在新世紀(jì)出生的孩子，無論是先天缺陷兒還是哈佛神童，都應(yīng)該有懂得孩子大腦發(fā)育基本規(guī)律的父母。掌握大腦發(fā)展規(guī)律，是掌握一切育兒知識(shí)的基礎(chǔ)，包括身體發(fā)育、社交情感發(fā)展、語言發(fā)展等。父母從一開始就關(guān)注孩子的大腦發(fā)育狀況，會(huì)對(duì)孩子將來的學(xué)業(yè)和生活產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。本書能幫你走出對(duì)早期大腦發(fā)育的認(rèn)識(shí)誤區(qū)，揭開事實(shí)真相，介紹簡單有效的方法，培養(yǎng)孩子聰慧卓越的大腦。

(美)吉爾·斯塔姆 寶拉·斯賓塞 ·兒童心理 ·16萬字

超實(shí)用兒童心理學(xué)：孩子心理和行為背后的真相
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超實(shí)用兒童心理學(xué)：孩子心理和行為背后的真相

本書從兒童的語言和認(rèn)知發(fā)展、個(gè)性發(fā)展、情緒發(fā)展、行為管理、社交能力以及父母自我修煉六個(gè)板塊入手，向父母們?nèi)娼榻B了0～6歲兒童發(fā)展的整個(gè)過程，希望能真正打通你育兒思維的“任督二脈”。

托德老師 ·兒童心理 ·16.5萬字

家是我們開始的地方
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家是我們開始的地方

本書匯集了溫尼科特諸多重要作品，書中大部分內(nèi)容是基于作者在不同場所的演講，它們的主題廣泛，從“健康個(gè)體的概念”“抑郁的價(jià)值”到“青少年的不成熟性”，并闡明了溫尼科特的一些開創(chuàng)性思想，如“過渡性客體”“虛假自我”“抱持”等概念。所有這些都傳達(dá)了溫尼科特關(guān)于發(fā)展中的自我與家庭和更大社會(huì)互動(dòng)方式的愿景。這本書非常適合父母或準(zhǔn)父母閱讀。讀者可以看到“家庭中的孩子”“兒童學(xué)習(xí)”等主題，了解兒童早期內(nèi)心世界，對(duì)育兒過程有很大的啟發(fā)和指導(dǎo)意義。對(duì)于各個(gè)領(lǐng)域的教育工作者，如教師、心理咨詢師、精神科醫(yī)生等，有必要了解溫尼科特的理論思想，以了解人類心理的早期成長過程，本書是一本很好的參考書。

(英)唐納德·溫尼科特 ·兒童心理 ·10.2萬字

童年的啟示
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童年的啟示

所有與心理健康相關(guān)的問題，本質(zhì)是教育問題。問題行為背后，反映出孩子未能用語言表達(dá)的真實(shí)需要。本書以個(gè)體心理學(xué)大師阿德勒在美國接診的十二個(gè)典型的問題兒童案例為基礎(chǔ)，集案例分析、理論指導(dǎo)和診療實(shí)例為一體，幫助教育者理解兒童行為，洞察背后的需求，與孩子站在同一戰(zhàn)線，設(shè)身處地地思考，與孩子共同面對(duì)環(huán)境中的種種困難，將孩子引向健康快樂成長的軌道。書中典型案例：甜美可愛優(yōu)秀的獨(dú)生女弗洛拉，用癲癇“發(fā)作”獲取關(guān)注。說謊成性，頻繁尿床的卡爾，內(nèi)心深處渴望得到父母的認(rèn)可。發(fā)育遲緩、閱讀障礙的左撇子羅伯特，害怕競爭和挑戰(zhàn)，用示弱獲取母親的溺愛。仇視養(yǎng)父的約翰，因缺乏安全感而說謊。進(jìn)食障礙、粗魯、想要“奴役”他人的貝蒂，心結(jié)是早年與母親分離種下的被拋棄感。打架、偷竊、虐待動(dòng)物，最終進(jìn)入監(jiān)獄的尼古拉斯，在嚴(yán)酷競爭下造成心靈扭曲。慣于行竊的邁克爾，早期的家庭貧困和缺乏關(guān)心造成他的低自尊感。經(jīng)常逃學(xué)、渴望留級(jí)的瑞秋，因幼年體弱多病備受寵愛而不愿面對(duì)現(xiàn)實(shí)中的挑戰(zhàn)。

(奧)阿爾弗雷德·阿德勒 ·兒童心理 ·10.7萬字

兒童行為心理學(xué)（完全圖解版）
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兒童行為心理學(xué)（完全圖解版）

有時(shí)，孩子的行為莫名其妙？但其實(shí)每個(gè)行為背后都潛藏著孩子真實(shí)的心理需要。有時(shí)候父母可以蹲下來，試著從孩子的視角去看待這個(gè)世界，你會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子的需求其實(shí)很簡單。本書通過孩子的肢體行為、語言行為、學(xué)習(xí)行為、社交行為等日常行為，以生活中常見的教育問題為案例，佐以科學(xué)理論的分析及指導(dǎo)，深入淺出地闡述了兒童行為的心理秘密。

蔡萬剛編著 ·兒童心理 ·7.8萬字

兒童早期教育心理學(xué)
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兒童早期教育心理學(xué)

心理學(xué)大師阿德勒首次從家庭教育及校園教育角度談兒童的偏差行為，阿德勒認(rèn)為兒童的性格在四五歲時(shí)會(huì)基本定型，之后的行為習(xí)慣、個(gè)性情感都在此基礎(chǔ)上發(fā)展。對(duì)于兒童的一些行為問題，必須探究其童年時(shí)期的發(fā)展偏差源頭，從根本上消除孩子的錯(cuò)誤認(rèn)知，引導(dǎo)兒童積極的行為習(xí)慣，使其能夠融入團(tuán)隊(duì)、建立充實(shí)的人際關(guān)系。阿德勒針對(duì)缺乏自信的兒童、虛榮心強(qiáng)的兒童、好動(dòng)易怒的兒童、懶惰不積極的兒童、不合群的兒童等做了具體的心理分析及指導(dǎo)，本書以淺顯的文字與生動(dòng)的實(shí)例成為老師與父母的兒童教育實(shí)用指南，啟迪和培養(yǎng)兒童的健全人格，更好地幫助有行為問題的兒童。

(奧)阿爾弗雷德·阿德勒 ·兒童心理 ·6.2萬字

兒童行為密碼：如何讀懂孩子的心
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兒童行為密碼：如何讀懂孩子的心

本書內(nèi)容貼近現(xiàn)實(shí)生活，科學(xué)實(shí)用，書中收錄的一些實(shí)例，極具參考價(jià)值，是家長了解孩子心理、塑造最棒孩子的不可多得的好幫手。每個(gè)孩子都是珍貴的存在，每個(gè)孩子都可能成為天才，而每位家長，都可能是培養(yǎng)天才的教育家。我們不能僅僅關(guān)注孩子智力的開發(fā)和身體的成長，更應(yīng)該關(guān)注孩子心理上的微妙變化，更應(yīng)該知道家長在家庭教育中應(yīng)該懂得的心理學(xué)，知道如何在生活中運(yùn)用它們。最后，衷心祝愿每一位家長都能做有智慧、懂教育的好家長，每一個(gè)孩子都能受到最好的教育，都能健康、快樂地成長。

宋潔 ·兒童心理 ·9.1萬字

不被理解的少年
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不被理解的少年

成長，不僅僅是長大，還是瓦解、破碎與重建的過程。本書是《少年發(fā)聲》系列的第二本，陳瑜繼續(xù)未完的旅程，與15位被貼上各類心理問題標(biāo)簽的孩子真誠對(duì)話。這些孩子不愿被當(dāng)作刷題機(jī)器對(duì)待，不得不用自己的方式去感受“活著”，想要被看見、被理解、被尊重。“我痛苦的來源更多的可能并不是這個(gè)病本身，而是父母對(duì)我的不理解。”這份近20萬字的采訪實(shí)錄，描述了當(dāng)代青少年在成長經(jīng)歷、親子關(guān)系、學(xué)習(xí)壓力和人際交往方面的真實(shí)遭遇，在無數(shù)個(gè)催人淚下的生動(dòng)的生活細(xì)節(jié)中，顛覆“青春期叛逆”的粗暴解釋，還原他們被誤讀的青春。一線兒童和青少年心理專家陳默老師對(duì)每篇訪談做出專業(yè)解讀，由點(diǎn)及面地追問這些教育中的共性問題，值得家長和老師們關(guān)注與反思。

陳瑜 ·兒童心理 ·12.6萬字

有邊界，才自由：如何養(yǎng)育自信又自律的孩子
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有邊界，才自由：如何養(yǎng)育自信又自律的孩子

說到管教孩子，不同的專家為父母們提出了各種各樣的建議，這些建議可能十分復(fù)雜、相互沖突，有的還不可能照著去做。父母應(yīng)不應(yīng)該打孩子屁股，或者收買、獎(jiǎng)勵(lì)、忽視、重視他們，抑或?qū)λ麄冞M(jìn)行隔離？溫和的管教是不是意味著讓孩子自己做主？父母該不該運(yùn)用威脅、分散注意力、游戲、圖表、計(jì)時(shí)器、“數(shù)到三”或者是完美的“那看起來像……”等方法和工具？

(美)珍妮特·蘭斯伯里 ·兒童心理 ·7.7萬字

孩子：挑戰(zhàn)
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孩子：挑戰(zhàn)

《孩子：挑戰(zhàn)》是魯?shù)婪颉さ吕卓怂箖A注40年心血?jiǎng)?chuàng)作的經(jīng)典著作，被稱為“兒童心理學(xué)奠基”之作。魯?shù)婪颉さ吕卓怂归_創(chuàng)性地將阿德勒的精神分析法和個(gè)體心理學(xué)發(fā)展為一系列實(shí)踐方法，直接影響了正面管教方法的提出，成功指導(dǎo)了無數(shù)的家庭。在本書中，他通過觀察親子之間的互動(dòng)，記錄了兒童心理和行為的第一手資料，幫助父母了解孩子，學(xué)會(huì)正面管教孩子的有效方法。作者既不建議父母縱容孩子，也不建議父母嚴(yán)懲孩子，而是提倡與孩子合作，溫和而堅(jiān)定地幫助孩子的內(nèi)在成長。孩子的成長歸根結(jié)底都是勇氣的挑戰(zhàn)。

(美)魯?shù)婪颉さ吕卓怂沟?/a> ·兒童心理 ·19.7萬字

阿德勒心理學(xué)講義2：兒童的人格教育
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阿德勒心理學(xué)講義2：兒童的人格教育

本書是20世紀(jì)偉大的心理學(xué)家、個(gè)體心理學(xué)創(chuàng)始人阿德勒論述兒童人格發(fā)展和教育觀念的一本經(jīng)典著作。阿德勒認(rèn)為，一個(gè)人的生活風(fēng)格是他所有行為的根源。因此，父母、老師應(yīng)幫孩子了解其問題的癥結(jié)所在，幫孩子塑造影響其一生的生活風(fēng)格?；谶@一目標(biāo)，阿德勒認(rèn)為，解決孩子說謊、打架、暴躁、懶惰等問題行為的關(guān)鍵就在于了解其整體的人格，并給予同情、理解、關(guān)愛和鼓勵(lì)，而不是一味地懲罰。為此，我們要通過提高孩子面對(duì)工作的課題、交友的課題和愛的課題的能力，來培養(yǎng)孩子積極、自信、樂觀、堅(jiān)毅的品格。本書不僅能幫家長、教師和心理咨詢師更深入地了解孩子，而且對(duì)培養(yǎng)出擁有健全人格的孩子非常有啟發(fā)。

(奧)阿爾弗雷德·阿德勒 ·兒童心理 ·11萬字

兒童教育心理學(xué)
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兒童教育心理學(xué)

孤僻、懶惰、哭鬧、裝病、口吃、尿床，或者厭學(xué)、逃學(xué)、離家出走……阿德勒認(rèn)為，兒童出現(xiàn)的種種問題行為，是由于兒童在追求卓越感的過程中迷失了方向，造成了人格缺陷。本書圍繞如何幫助兒童形成一個(gè)健康的人格這一問題，提出了解決方案。在書中，阿德勒結(jié)合自己多年為兒童進(jìn)行心理咨詢與治療的經(jīng)歷，通過大量親自診療的案例，全面且細(xì)致地剖析了每一種問題兒童產(chǎn)生的根源：追求卓越、自卑感、社會(huì)情感、在家中的排行、家庭環(huán)境、對(duì)性別角色的認(rèn)識(shí)、青春期與性教育、社會(huì)影響……針對(duì)這些根源，阿德勒為家長和教師提出了中肯的教育建議。本書既可為家長提供豐富的教育案例和有價(jià)值的教育啟示，又可為兒童教育工作者和心理學(xué)工作者提供參考。

(奧)阿爾弗雷德·阿德勒 ·兒童心理 ·10.3萬字

兒童非暴力溝通心理學(xué)
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兒童非暴力溝通心理學(xué)

采用孩子愿意接受的溝通方式，孩子才愿意接受你的觀點(diǎn)，避免傷害和敷衍的表達(dá)技巧，解決摩擦和沖突的溝通藝術(shù)，打開愛和理解的密碼。用不帶傷害的方式化解家庭沖突，在任何場合無須妥協(xié)地和孩子實(shí)現(xiàn)溝通目的。父母只有真正走進(jìn)孩子的心里，才能在應(yīng)對(duì)孩子的問題時(shí)游刃有余，孩子才能真正健康地成長。

劉高磊 ·兒童心理 ·13萬字

最新章節(jié) 第11章 教授式溝通：解決社交心理障礙，不讓孩子成為社交孤島 2022-10-20 11:37:25

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