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自我的本質(zhì)

幾乎從人類出現(xiàn)社會(huì)活動(dòng)開始,就有了“我是誰(shuí)”這個(gè)亙古迷思,但至今人們都沒(méi)有得到一個(gè)統(tǒng)一的答案。屢獲殊榮的認(rèn)知心理學(xué)家布魯斯·胡德從一個(gè)有趣又新穎的視角破解了這個(gè)問(wèn)題,他提出:自我是一種大腦的幻象,本質(zhì)上是由周圍人塑造的,它始終隨著環(huán)境的變化而變化。也可以這樣說(shuō):“我不是我以為的我,我也不是你以為的我,我是我以為你以為的我。”《自我的本質(zhì)》結(jié)合神經(jīng)科學(xué)、發(fā)展心理學(xué)、社會(huì)心理學(xué)的經(jīng)典理論和前沿研究,從兒童成長(zhǎng)、他人的影響、群體的力量、環(huán)境的塑造等多個(gè)方面揭示了不同情境給我們帶來(lái)的影響和改變。《自我的本質(zhì)》提醒我們,我們很容易注意到他人被操控,卻很少注意自己其實(shí)也同樣在被其他人影響以及被我們的環(huán)境操控。通過(guò)展現(xiàn)大腦為了適應(yīng)環(huán)境發(fā)展出來(lái)的巧妙機(jī)制和獨(dú)特規(guī)律,本書幫我們解鎖了社會(huì)的影響力密碼。讀者能夠通過(guò)閱讀本書快速了解自己,并幫助我們?cè)趶?fù)雜的社會(huì)環(huán)境中更好地互動(dòng)和生活。

(英)布魯斯·胡德 ·理論研究 ·17.3萬(wàn)字

習(xí)慣養(yǎng)成系列套裝(全五冊(cè))

《如何想到又做到》這本書要解決的問(wèn)題是,大多數(shù)人都能夠制定出一些計(jì)劃,或者是想到要去采取某種行為,但是卻缺乏足夠的動(dòng)力或者是有效的力量,把它堅(jiān)持下來(lái)。有一種人,睡前想好千條路,早上起來(lái)走老路;有一種人,盡管心態(tài)積極向上,行動(dòng)卻宛如廢物;有一種人,做了不少的努力,人生依舊不給力。為什么有些人總是想到做不到?而一些人無(wú)論做什么都能成功?是意志力不足、是缺乏動(dòng)力、還是誘惑太多?全都錯(cuò)了!《如何想到又做到》將顛覆你對(duì)過(guò)去所有行為的認(rèn)知,給出了你另外的一個(gè)解決思路,那就是:要想解決行為問(wèn)題,先要準(zhǔn)確地把行為進(jìn)行分類,然后用對(duì)應(yīng)的心理武器去攻克它。通過(guò)3種行為分類、7大武器組合,告訴你無(wú)需意志力,就可達(dá)成目標(biāo)并實(shí)現(xiàn)成功的極簡(jiǎn)方法。這是一本媲美《影響力》的行為改變科學(xué)力作,作者集結(jié)15年的研究經(jīng)驗(yàn)講行為科學(xué)和心理學(xué)全新成果一網(wǎng)打盡,幫你量身打造行動(dòng)方案,當(dāng)你使用這套方法的時(shí)候,持久改變行為的可能性要高出3倍。

(美)沃爾特·米歇爾 (英)格雷戈·麥吉沃恩等 ·人格心理 ·60.7萬(wàn)字

呵護(hù)云端的孩子:一位心理醫(yī)生給中國(guó)家庭的網(wǎng)絡(luò)使用指南

互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代,隨著科技的發(fā)展,各類電子產(chǎn)品將兒童和青少年牢牢鎖在其中。過(guò)度使用電子產(chǎn)品,不僅影響了孩子們的學(xué)業(yè),而且嚴(yán)重?fù)p害了他們的身心健康。那么,如何讓孩子學(xué)會(huì)科學(xué)地使用電子產(chǎn)品,避免網(wǎng)絡(luò)沉迷,營(yíng)造清朗的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境?這是家長(zhǎng)和廣大教育者亟須解決的大問(wèn)題,它緊密關(guān)系到孩子的健康和未來(lái)。本書作者為兒童青少年心理學(xué)專家、網(wǎng)癮癥臨床和心理治療專家銀子,她基于多年的臨床經(jīng)驗(yàn),在書中詳細(xì)分析了電子產(chǎn)品對(duì)孩子成長(zhǎng)的影響,并提出了科學(xué)的建議。她認(rèn)為,互聯(lián)網(wǎng)給我們帶來(lái)了很多便利,也是學(xué)生獲得信息和資源的重要途徑,我們不能完全將電子產(chǎn)品“妖魔化”。家長(zhǎng)應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)到電子產(chǎn)品對(duì)孩子的正面及負(fù)面影響,進(jìn)行積極正向的引導(dǎo),幫助孩子找到他們對(duì)科學(xué)與大自然的興趣點(diǎn)和愛好,一起探索這個(gè)美好的世界,從而取代他們對(duì)電子產(chǎn)品的依賴。此外,家長(zhǎng)應(yīng)該給予孩子更多的關(guān)心和理解,因?yàn)楹⒆诱嬲枰牟⒉皇蔷W(wǎng)絡(luò)或電子游戲,而是父母全身心的陪伴。作者倡議,家庭、學(xué)校、相關(guān)教育部門乃至全社會(huì)都應(yīng)該給予孩子足夠的支持與愛護(hù),從小培養(yǎng)孩子正確的網(wǎng)絡(luò)觀和價(jià)值觀,引導(dǎo)孩子走進(jìn)自律、健康的電子生活,保證其身心的健康發(fā)展。

銀子 ·青少年 ·25.6萬(wàn)字

人類思維如何與互聯(lián)網(wǎng)共同進(jìn)化

人類是否因互聯(lián)網(wǎng)的誕生進(jìn)入了公平競(jìng)爭(zhēng)的場(chǎng)域?“黑天鵝事件”頻頻發(fā)生,我們的預(yù)測(cè)能力是否正在退化?智人的第四階段有哪些特征?全球腦會(huì)使人類成為“超級(jí)英雄”嗎?虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)會(huì)不會(huì)滅絕人類的真實(shí)體驗(yàn)?還有更多不可預(yù)知答案的問(wèn)題,你將在本書中找到屬于自己的答案!我們的心智正和互聯(lián)網(wǎng)發(fā)生著永無(wú)止境的共振,人類思維會(huì)因此產(chǎn)生怎樣的進(jìn)化效應(yīng)?本書編者約翰·布羅克曼召集了149位世界頂尖的科學(xué)家、思想家及藝術(shù)家來(lái)回答這個(gè)“大問(wèn)題”,觸及物理宇宙、生命科學(xué)、人工智能、科技趨勢(shì)、心理認(rèn)知及人文藝術(shù)等方面的前沿概念與思考框架。這本書將帶你認(rèn)識(shí)這些“最偉大的頭腦”,看他們?cè)谒伎际裁礃拥膯?wèn)題,從而開啟你的腦力激蕩。他們都是各自領(lǐng)域的“思想巔峰”,包括人類學(xué)家斯科特·阿特蘭、全球復(fù)雜網(wǎng)絡(luò)研究權(quán)威艾伯特-拉斯洛·巴拉巴西、兒童發(fā)展心理學(xué)家艾莉森·高普尼克、積極心理學(xué)的奠基人米哈里·希斯贊特米哈伊、世界頂尖語(yǔ)言學(xué)家及認(rèn)知心理學(xué)家史蒂芬·平克、哲學(xué)家及認(rèn)知科學(xué)家丹尼爾·丹尼特、宇宙物理學(xué)家馬丁·里斯、“黑天鵝理論”的倡導(dǎo)者納西姆·尼古拉斯·塔勒布,等等。

(美)約翰·布羅克曼 ·理論研究 ·20.8萬(wàn)字

菲利帕·佩里作品(套裝共3冊(cè))

《真想讓我愛的人讀讀這本書》在這本溫暖人心的書中,心理治療師菲利帕·佩里用溫柔又犀利的回答,幫助讀者看見自己,覺察自己,給未完成的事件逐一畫上句號(hào)。感謝童年時(shí)代拼力保護(hù)我們的自己,現(xiàn)在,讓我們用成年的力量,再重新養(yǎng)育一次童年的自己。《沙發(fā)上的心理學(xué)》詹姆斯,倫敦中產(chǎn),一位體面光鮮的出庭律師,卻有著難以啟齒、無(wú)法自控的不良癖好。他下決心改變這樣的局面,終于有一天,他鼓足勇氣敲開了心理咨詢師帕特的門。他們的治療過(guò)程長(zhǎng)達(dá)一年,本書從43次面談中選取了11次,涵蓋心理治療的前、中、后三個(gè)階段。每頁(yè)的圖像部分記錄了兩人之間的談話,以及各自內(nèi)心的真實(shí)想法,將表、里同步呈現(xiàn);下方的文字部分是客觀角度的分析,以及相關(guān)心理學(xué)知識(shí)的介紹。《真希望我父母讀過(guò)這本書》用育兒理論講透了親子關(guān)系,以及圍繞著我們的家庭成員關(guān)系,所有人際關(guān)系,讓我們更自在地活在關(guān)系里。這是一本關(guān)于“關(guān)系”的書,這本書會(huì)剖析我們?cè)谟H子教養(yǎng)方面犯下的錯(cuò)誤,尤其是那些我們從來(lái)不想犯的錯(cuò),這些錯(cuò)誤的深層心理根源,以及有了過(guò)錯(cuò)之后我們?nèi)绾螐浹a(bǔ),修復(fù)裂痕。

(英)菲利帕·佩里 ·心靈療愈 ·23.3萬(wàn)字

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