隨著時代的發(fā)展，學(xué)科概念的范疇不斷拓展，學(xué)科建設(shè)的內(nèi)容也越來越復(fù)雜，學(xué)科建設(shè)已成為高校建設(shè)的系統(tǒng)工程，并成為高校建設(shè)水平的標(biāo)志。學(xué)科建設(shè)雖然有其固定的內(nèi)容、任務(wù)和目標(biāo)，但因高校的類別不同、學(xué)科專業(yè)的差異及地域的區(qū)別，往往導(dǎo)致對學(xué)科和學(xué)科建設(shè)的理解不相一致。本書對學(xué)科的概念溯本求源，闡述了學(xué)科概念的演變過程、學(xué)科建設(shè)的內(nèi)涵和外延的拓展變化，并基于國內(nèi)外綜合性院校和中醫(yī)藥院校學(xué)科建設(shè)情況的總結(jié)和分析，對學(xué)科建設(shè)中幾個關(guān)鍵因素之間的關(guān)系進(jìn)行了思考。本書可供高校管理者、學(xué)科建設(shè)管理者及學(xué)科帶頭人和學(xué)科人員等閱讀參考。