《中國中學英語教師評價素養研究》報告了一項中國環境下中學英語教師評價素養的研究。本研究采用定量和定性相結合的研究方法，首先探究中國環境下中學英語教師評價素養的構成，從本研究設計的問卷調查發現，中學英語教師評價素養有四個成份，即了解評價方法、掌握評分技能、關注評價效度、解讀與運用評價結果。中學英語教師對評價素養的自我評價中了解評價方法和解讀與運用評價結果較低，日常使用的評價方法以傳統的紙筆測驗為主，絕大多數認為語言測試與評價知識是重要的，但是他們的評價素養不高，對真實性評價、學生自評等重要內容關注不足。本書的讀者對象包括英語教師教育者、英語教師和應用語言學研究生。