打火式捕鱼机

本書是蘇聯(lián)著名教育家贊科夫的代表作。作者以其長期實驗積累起來的研究成果，在與教師的談話中比較全面地論述了新教學(xué)論同傳統(tǒng)教學(xué)論的基本分歧，尤其是針對小學(xué)低年級的許多教學(xué)問題提出了新觀點(diǎn)新方法。行文上舉例生動、分析具體、通俗易懂。這本書雖然是專談小學(xué)教學(xué)問題的，但它的嶄新立論對所有教育工作者都是有啟發(fā)的，有助于我們進(jìn)一步從傳統(tǒng)教學(xué)體系的消極影響束縛下解脫出來，探索教學(xué)新路子。

·13.2萬字

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貴州貧困地區(qū)山地民族的教育人類學(xué)研究

本書圍繞貴州山地少數(shù)民族教育的討論，對黔中屯堡、黔西南布依族、黔南水族、黔東北苗族等民族村寨進(jìn)行了田野調(diào)查，呈現(xiàn)了貧困地區(qū)少數(shù)民族的教育的現(xiàn)狀及其問題。。新時代鄉(xiāng)村振興首要的問題在于振興鄉(xiāng)村教育，拯救“下一代”，民族和國家才能最終獲得振興。

·14萬字

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不要等到畢業(yè)以后（升級版）

一直在答疑、從不知疲倦的秋葉大叔，曾為幾十萬名大學(xué)生答疑解惑。回答問題之余，秋葉大叔發(fā)現(xiàn)幫助大學(xué)生解決他們的問題，不如幫助大學(xué)生打開他們的思維，讓他們學(xué)會獨(dú)立思考，并且有所行動。這次，秋葉大叔聯(lián)合黃曉敏（網(wǎng)名大頭敏）對老版的《不要等到畢業(yè)以后》做了全面調(diào)整，使其從原來的十章內(nèi)容變成大學(xué)生非常關(guān)心的六大話題（專業(yè)選擇、知識學(xué)習(xí)、社會實踐、友情愛情、畢業(yè)規(guī)劃、自我管理）。對于每個話題，作者都想給大學(xué)生更接地氣的案例、更好理解的思考方式和更具時代感的行動方案。本書會在不同的章節(jié)穿插秋葉和大頭敏的經(jīng)歷、對話，希望這種寫作方式也能給讀者帶來不一樣的閱讀體驗。

·11.4萬字

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草根創(chuàng)業(yè)者生存報告：中國大學(xué)生基層企業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)調(diào)研

中國改革開放40年的成績不僅屬于那些叱咤風(fēng)云的巨無霸企業(yè)，也屬于千千萬萬的草根企業(yè)家。為了填補(bǔ)微觀企業(yè)調(diào)查研究的不足，也為了豐富大學(xué)生社會調(diào)查實踐活動，北京大學(xué)社會調(diào)查中心和北京大學(xué)團(tuán)委聯(lián)合組織了“中國企業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)調(diào)查”，面向大學(xué)生招募訪員，歷時4年，走訪了5萬余家小微企業(yè)，記錄下了大學(xué)生眼中的草根企業(yè)家故事，并將其中精彩的42篇故事結(jié)集成書。這不僅是對當(dāng)代草根企業(yè)家生存現(xiàn)現(xiàn)狀的真實調(diào)查，為研究中國中小企業(yè)發(fā)展的學(xué)者和政策制定者提供鮮活的案例，也是高校青年社會實踐改革的一個創(chuàng)新，必將對全國高校的社會調(diào)查研究起到示范作用。

·11.9萬字

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MOOC與高校思想政治理論課教育教學(xué)創(chuàng)新

如何有效提高高校思想政治理論課教育教學(xué)的實效性，是思想政治理論課改革和建設(shè)中面臨的一個最為突出的問題。清華大學(xué)作為思想政治理論課改革試點(diǎn)院校，在這方面進(jìn)行了長期而卓有成效的探索。本書較為集中地反映了思想政治理論課新課程即05方案實施以來，清華大學(xué)思想政治理論課教師以改革創(chuàng)新的精神，基于對當(dāng)代大學(xué)生的思想特點(diǎn)的深入研究，著力在教學(xué)理念和方法、精品課程建設(shè)、教師隊伍建設(shè)等方面所做的新的探索。本成果為艾四林教授主持的教育部人文社科重點(diǎn)研究基地重大項目增強(qiáng)思想政治理論課教育教學(xué)實效性研究的階段性成果。

·12.7萬字

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大學(xué)生社交禮儀

本書以現(xiàn)代人在社交中常見的活動為載體，介紹了不同交際場景和交際儀式中的禮儀規(guī)范與操作程序。本書重點(diǎn)闡述了大學(xué)生個人形象禮儀、大學(xué)生日常交往禮儀、大學(xué)生校園禮儀、大學(xué)生求職就業(yè)禮儀、大學(xué)生餐飲禮儀、民俗宗教禮儀、涉外交往禮儀等內(nèi)容。本書是高等院校公共基礎(chǔ)課規(guī)劃教材，可以作為各專業(yè)學(xué)生的禮儀課程教材，也可作為相關(guān)企業(yè)和機(jī)構(gòu)進(jìn)行社交禮儀培訓(xùn)的參考書，此外還可作為各級各類組織進(jìn)行禮儀學(xué)習(xí)與訓(xùn)練的手冊。

·19萬字

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復(fù)雜性視角下中國大學(xué)人文素質(zhì)教育創(chuàng)新研究

人文素質(zhì)教育是典型的復(fù)雜性巨系統(tǒng)，研宄其復(fù)雜性本質(zhì)，探索復(fù)雜性路徑創(chuàng)新我國大學(xué)人文素質(zhì)教育的問題，是推動其進(jìn)一步深入發(fā)展的內(nèi)在要求。本書內(nèi)容分為三部分：第一部分，在辨析人文素質(zhì)教育等概念的基礎(chǔ)上，提煉介紹了國內(nèi)外大學(xué)人文素質(zhì)教育的歷史與實踐、思想與理論，分析透視了我國大學(xué)人文素質(zhì)教育的現(xiàn)狀、存在問題及其原因，指出了我國大學(xué)人文素質(zhì)教育面臨的創(chuàng)新任務(wù)和路徑選擇。第二部分，在介紹闡釋復(fù)雜性科學(xué)理論的基礎(chǔ)上，依據(jù)其基本原理，結(jié)合國內(nèi)外學(xué)者的相關(guān)研宄成果，分析闡述了教育、教學(xué)和大學(xué)生人文素質(zhì)及其教育的復(fù)雜性，明確了其中的教育意義與實踐操作要求。第三部分，提出并論證了復(fù)雜性路徑創(chuàng)新我國大學(xué)人文素質(zhì)教育的基本原則、主要抓手和構(gòu)建我國大學(xué)人文素質(zhì)教育的復(fù)雜性教育體系的設(shè)想。

·22.4萬字

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民族院校貧困大學(xué)生資助政策體系研究

在高等教育大眾化的進(jìn)程中，為有效解決高校貧困生問題，黨和國家相繼出臺了一系列政策法規(guī)，逐步建立和完善了家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生資助政策體系的頂層設(shè)計，并形成以國家助學(xué)貸款為主體，“獎、貸、助、補(bǔ)、免”有機(jī)結(jié)合的高校貧困生資助體系。本研究在教育公平的視閾下，對國家助學(xué)金政策執(zhí)行的公平問題、國家助學(xué)金貸款政策執(zhí)行的現(xiàn)狀、民族地區(qū)生源地助學(xué)貸款政策執(zhí)行的現(xiàn)狀、高校貧困生勤工助學(xué)問題以及貧困地區(qū)農(nóng)戶家庭高等教育投資行為進(jìn)行調(diào)查研究，從而洞悉了我國民族院校貧困生資助的現(xiàn)狀與成效，以期為進(jìn)一步完善民族院校家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生資助政策體系提供理論支撐和實踐指導(dǎo)。

·20.2萬字

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審美教育“以美育德”的機(jī)理研究

本書旨在以美學(xué)美育基礎(chǔ)理論為指導(dǎo)，以腦科學(xué)、認(rèn)知心理學(xué)、情緒心理學(xué)、倫理學(xué)、美學(xué)、美育的最新研究成果為依據(jù)，在交叉學(xué)科視野下運(yùn)用多學(xué)科資源，揭示審美教育“以美育德”過程在神經(jīng)生理水平及心理水平上的發(fā)生機(jī)制和作用機(jī)理。書中大量引入了認(rèn)知心理學(xué)、情緒心理學(xué)及神經(jīng)科學(xué)的原理，清晰揭示了美育過程中審美主體對審美對象信息的加工過程，審美情感、道德情感的誘發(fā)及作用過程，情感智慧和道德智慧的意會和積淀過程，并總結(jié)了該過程中教學(xué)要素的選擇及控制原則。

·24.9萬字

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5G引爆教育革命：行業(yè)趨勢+商業(yè)模式+案例分析+應(yīng)對策略

隨著5G的商用，人類將進(jìn)入一個將移動互聯(lián)、人工智能、大數(shù)據(jù)、智能學(xué)習(xí)整合起來的智能互聯(lián)網(wǎng)時代。在5G時代，人工智能、大數(shù)據(jù)和智能學(xué)習(xí)的能力將充分發(fā)揮，并整合成強(qiáng)大的超級智能體系。這個體系將改變教育的方方面面，帶來了一場新的教育革命。本書揭秘了5G和AI等新技術(shù)帶給教育行業(yè)的大變革，以及教育行業(yè)出現(xiàn)的新趨勢，并選取了最具代表性的教育產(chǎn)品及理念進(jìn)行系統(tǒng)的講述。從工具與技術(shù)的變革到教學(xué)場景、教學(xué)模式的改變，再到學(xué)校形態(tài)的改變、個性化教學(xué)的實現(xiàn)，教育的變革越來越深刻。教育巨頭和科技公司積極布局教育行業(yè)，隨著智能教育時代的到來，教育行業(yè)也迎來巨大的市場機(jī)遇。書中穿插豐富的行業(yè)案例，進(jìn)行有理有據(jù)的論證，理性分析教育行業(yè)的未來的發(fā)展方向和機(jī)遇，以及背后的應(yīng)對策略，為教育行業(yè)的從業(yè)者和感興趣的讀者提供一些新的思考。

·9.5萬字

建立以學(xué)習(xí)共同體為導(dǎo)向的師生關(guān)系

《建立以學(xué)習(xí)共同體為導(dǎo)向的師生關(guān)系》是英國知名的“以學(xué)生需求為中心”的課堂管理/教學(xué)法系列之一。積極的師生關(guān)系是一切管理策略的基石。《建立以學(xué)習(xí)共同體為導(dǎo)向的師生關(guān)系》用生動、實用的方法，提供給教師在更短的時間內(nèi)，做到與難以觸及的學(xué)生建立積極的關(guān)系，翻轉(zhuǎn)課堂為傾聽、對話、合作學(xué)習(xí)，成為他們尊敬和重視的老師。積極師生關(guān)系的兩個核心因素；六種發(fā)現(xiàn)學(xué)生興趣所在的方法；如何在學(xué)生拒絕交流時開啟對話；快速記住學(xué)生名字的五個竅門；容易忽略的三種有效表揚(yáng)策略；在班級里創(chuàng)造團(tuán)隊合作的機(jī)會；委托管理任務(wù)；“敞開心扉”活動。

·5萬字

會員

“小學(xué)生寫字達(dá)標(biāo)訓(xùn)練與評價方法的研究”課題實驗校優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計選編

本書是北京市教育學(xué)會小學(xué)語文專業(yè)委員會“小學(xué)生寫字達(dá)標(biāo)訓(xùn)練與評價方法的研究”課題廣大實驗校，通過三年的認(rèn)真研究，所取得的豐碩成果。該課題研究，旨在探索目前正常教學(xué)條件下，規(guī)范寫字的教學(xué)方法、途徑、措施。培養(yǎng)小學(xué)生良好的寫字習(xí)慣，提高整體書寫水平，從根本上改變目前多數(shù)小學(xué)生寫字水平不高的現(xiàn)狀，確實達(dá)到“新課標(biāo)”對寫字教學(xué)的要求。此次將北京市課題實驗校的老師們的優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計選編、出版，必將推動課題的進(jìn)一步研究，取得更多成果。本書涉及小學(xué)語文寫字教學(xué)的各個方面，內(nèi)容豐富，值得廣大一線教師學(xué)習(xí)借鑒。

·12.2萬字

會員

貧瘠抑或興起：農(nóng)村體育文化的社會學(xué)研究

本書調(diào)查了安徽省和河南省五個村莊的體育活動狀況，針對村莊的兩大人群進(jìn)行了調(diào)查，主要是男性老年人和中老年婦女。整體上看，調(diào)查村莊的體育活動開展并不理想，然而，中老年婦女組織參與的廣場舞活動，卻成為當(dāng)前農(nóng)村體育活動的一道風(fēng)景線。本書從社會學(xué)的視角探討了制約農(nóng)村體育活動發(fā)展的原因，同時也對廣場舞的發(fā)展進(jìn)行了分析。最后，提出了農(nóng)村體育發(fā)展的個人建議。

·10.3萬字

會員

華文教師培養(yǎng)與培訓(xùn)研究

近30年全球華文師資培養(yǎng)培訓(xùn)方面的研究成果匯編，不少文獻(xiàn)出自海外報刊，國內(nèi)不易見到。編者按照文獻(xiàn)具體內(nèi)容，對文獻(xiàn)做了編排，雖然是論文集，但呈現(xiàn)方式則似專著，便于讀者系統(tǒng)了解華文師資培養(yǎng)培訓(xùn)的發(fā)展脈絡(luò)。是華文師資培養(yǎng)培訓(xùn)不可多得的參考資料。

·12.3萬字

會員

我國城鎮(zhèn)家庭教育支出研究

近年來，家庭教育支出以及教育支出對家庭造成的負(fù)擔(dān)日益成為社會各方面關(guān)注的重要議題。在我國，教育支出已成為家庭支出的重要部分。2007年，我國內(nèi)地家庭教育支出約占家庭收入的5.2％，是美國的2.1倍。

·8.1萬字

會員

中國產(chǎn)學(xué)合作教育的崛起

產(chǎn)學(xué)合作教育（cooperativeeducation）是一種運(yùn)用學(xué)校和社會兩種不同的教育環(huán)境和資源，以課堂教學(xué)和頂崗工作相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)、理論知識和實踐能力的教育模式。

·14.5萬字

會員

科舉·秀才（中國文化叢書·書禮傳家）

《科舉·秀才》一書以童生試試卷為實物，輔以文本解讀。文本部分解讀：1.科舉考試中的童生試和鄉(xiāng)試。2.分析試卷，考試內(nèi)容（如何備考）。3.考場情況。4.入選比例。5.一個秀才的故事（謀職、婚姻）。6.鄉(xiāng)親們眼中的秀才形象（社會價值如何判定）。

·5.1萬字

學(xué)習(xí)的升級

當(dāng)下教育面臨的最大問題之一，就是教育者仍然在用過時的、非數(shù)字時代的方式，去教育伴隨數(shù)字化長大的孩子。所以，擺在教育者和家長面前最急迫的問題就是：如何利用技術(shù)和對學(xué)習(xí)的研究，去創(chuàng)造個性化學(xué)習(xí)體驗，以更好地滿足學(xué)生的需求。在《學(xué)習(xí)的升級》一書中，蘋果公司教育副總裁約翰·庫奇分享了自己50多年的“教育+技術(shù)”的跨界研究經(jīng)驗，全面論述了為什么要對傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)動機(jī)、學(xué)習(xí)模式、學(xué)習(xí)場景進(jìn)行升級，以及如何將科技成果和新的教學(xué)理念與實踐應(yīng)用到學(xué)習(xí)的升級中。《學(xué)習(xí)的升級》還詳細(xì)闡述了如何把被動教育升級為主動學(xué)習(xí)、如何從一對多的老師課堂講授升級為實踐學(xué)習(xí)、如何從“項目制學(xué)習(xí)”升級為“挑戰(zhàn)式學(xué)習(xí)”，并且詳細(xì)介紹了未來學(xué)習(xí)的3要素“訪問、建構(gòu)、編程”，以及開啟學(xué)習(xí)的未來的9大技術(shù)，通過學(xué)習(xí)的創(chuàng)新和技術(shù)的革命，釋放每個人的無限潛能。

·14.3萬字

會員

學(xué)前兒童發(fā)展

本書為教師教育“課證融合”教材叢書之一。本系列叢書在現(xiàn)有教師教育課程體系中全面、有機(jī)地融入國家教師資格考試內(nèi)容，并輔助以“互聯(lián)網(wǎng)+”技術(shù)。本書將傳統(tǒng)的“學(xué)前兒童發(fā)展”課程固有的知識框架結(jié)合國家教師資格考試內(nèi)容，進(jìn)行整合重組，從“學(xué)前兒童發(fā)展概述”“學(xué)前兒童的基本問題”“學(xué)前兒童身體和動作的發(fā)展”“學(xué)前兒童的認(rèn)知發(fā)展”“學(xué)前兒童的語言的發(fā)展”“學(xué)前兒童情緒情感的發(fā)展”“學(xué)前兒童個性的發(fā)展”“學(xué)前兒童社會性的發(fā)展”“學(xué)前兒童發(fā)展的個體差異”“學(xué)前兒童發(fā)展的問題”10個方面進(jìn)行知識介紹。每章設(shè)置“學(xué)習(xí)完本章，應(yīng)該做到”“學(xué)習(xí)本章是，重點(diǎn)內(nèi)容為”“學(xué)習(xí)本章時，具體方法為”“章節(jié)正文”“本章小結(jié)”“本章重點(diǎn)回顧”，并配有相應(yīng)的真題和模擬試題。本書的內(nèi)容除了保證課程體系的完整、科學(xué)、合理外，同時作為教師資格考試的備考教材，方便學(xué)生學(xué)習(xí)、掌握考試內(nèi)容，了解考試特色。

·24.6萬字

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思想政治教育基本規(guī)律研究

本書以現(xiàn)實的人為立論基礎(chǔ)，分析了思想政治教育基本規(guī)律的核心概念，尤其對基本規(guī)律的內(nèi)涵和特點(diǎn)作了新的探索，認(rèn)為基本規(guī)律是事物發(fā)展的方向和基本趨勢。本書堅持用整體性觀點(diǎn)看待思想政治教育，認(rèn)為思想政治教育是貫穿人類社會發(fā)展過程始終的社會實踐活動，通過分析思想政治教育基本矛盾來揭示其基本規(guī)律，從社會發(fā)展與人的發(fā)展的雙重視角論證了思想政治教育基本規(guī)律的內(nèi)涵及發(fā)展趨勢。思想政治教育基本矛盾是思想政治教育與社會發(fā)展、思想政治教育與人的發(fā)展之間的矛盾運(yùn)動過程，因而思想政治教育基本規(guī)律的主旨要義就是推動社會全面進(jìn)步與促進(jìn)人的全面發(fā)展相統(tǒng)一。

·14.2萬字

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