不朽情缘分数怎么算

本書考察影響成人教育大學生英語閱讀能力的語言因素和非語言因素，探究如何通過控制性閱讀加工策略來對影響成人教育英語學習者的語言因素和非語言因素進行有意識控制以幫助其有效提取和加工英語閱讀文本信息，并從教和學兩個方面探尋一條提高成人教育學習者英語閱讀能力、解鎖成人英語閱讀潛力的有效途徑。本書研究發現，控制性閱讀加工策略研究能有效推進英語學習者閱讀能力培養的實踐探索，該策略的理論研究和實踐應用將對提高成人教育英語學習者的閱讀技能起到十分重要的促進作用。

·11萬字

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新時代小學科學教師成長共同體探索：株洲市小學科學教師隊伍10年發展歷程

本書是湖南省教育科學“十四五”規劃2021年度一般資助課題“新時代小學科學教師成長共同體研究”研究成果，是由湖南省特級教師、正高級教師、芙蓉教學名師孫江波領銜所作。本書總結了新時代下小學科學教師成長共同體的成長要素、道德修養、心理健康素養等，探索出新時代小學科學教師成長共同體的“情感歸屬、個人成長、團隊發展、區域輻射”成長路徑與“情懷涵育、素質錘煉、素養拓展、氣質養成”策略，提煉出新時代小學科學教師成長共同體的“塔鏈—螺旋”成長模式，發現新時代小學科學教師成長共同體的“理想引航、榜樣示范、團隊共進、塔式發展、整體成長”成長規律，形成新時代小學科學教師成長共同體求真、理性、實踐、創新文化，初步建構出了新時代小學科學教師“概念車”。研究成果在全國有較大影響力，能夠為更多地區構建小學科學教師成長共同體提供參考和研究樣本。

·15.8萬字

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中共中央國務院關于弘揚教育家精神加強新時代高素質專業化教師隊伍建設的意見

教師是立教之本?興教之源，強國必先強教，強教必先強師。為大力弘揚教育家精神，加強新時代高素質專業化教師隊伍建設，進一步營造尊師重教良好氛圍，現提出如下意見。

·4374字

學習力革命

本書作者宋少衛深耕中小學學習研究與教學30年，首次將人工智能思維引入基礎教育。宋少衛的團隊跟蹤研究了106名清華大學學生的學習過程，發現他們的學習系統存在共性特征，同時，宋老師在學習咨詢領域累積了3萬多小時的實踐經驗，在對數千案例細致分析后，提出了“積極學習系統“這一創新解決方案。該系統由五大模塊構成：識別驅動、語義解析、邏輯加工、價值決策和程序定制。識別驅動：通過感官訓練和注意力提升，確保信息的準確接收與輸出。語義解析：構建知識庫，實現知識的快速理解和長期記憶。邏輯加工：培養邏輯思維，提高解題能力和創新思維。價值決策：引導孩子認識自我價值，激發內在動機，調整情緒，找到學習的意義。程序定制：根據每個孩子的特點和需求，設計個性化的學習計劃，提升學習效率。這五大模塊的綜合運用，能夠幫助家長和老師以學習系統為思維框架，提高自己對學習規律的認知。面對孩子和學生出現的各種具體問題，也能夠精準識別本質原因，見招拆招，有效降低自己的焦慮心態，更加積極、樂觀地引導孩子的學習和成長。

·10.8萬字

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高校文化育人質量評價指標體系構建研究

文化育人是高校思想政治工作的重要組成部分，《高校文化育人質量評價指標體系構建研究》一書通過厘清高校文化育人質量內涵，深入分析高校文化育人質量生成，把握高校文化育人質量的內在規定，從過程、結果、效益三個維度出發，構建了高校文化育人質量評價指標體系，并進行了實證研究。本書關注高校文化育人質量，構建科學合理的文化育人質量評價指標體系，對促進高校文化育人質量提升、推動高校思想政治工作評價體系發展完善具有一定的理論研究價值和實踐指導意義。

·16.4萬字

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中國高等財經教育高質量跨界發展：學科融合、數智融合、產教融合

本書是根據第十四屆中國高等財經教育校長論壇的參會論文及西南財經大學高等財經教育研究項目成果集整理而成，得到了中國高等教育學會高等財經教育分會和各理事單位的大力支持。本書以“中國高等財經教育高質量跨界發展：學科融合、數智融合、產教融合”為主題，將二十余篇論文進行編排，從高等財經教育的各個視角出發，以政策導向、實踐導向、問題導向的高等財經教育研究為基本依據，呈現給讀者一個全方位、多層面的高等財經教育系列研究成果。

·14.8萬字

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構建高等教育共同體：面向東盟高等教育國際化研究

中國—東盟高等教育共同體是響應中國—東盟職業教育國際化深度合作號召的行動。有鑒于此，本書將基于中國—東盟自由貿易區建立的大背景，深入研究高等教育國際化的發展與前景。本書的第一部分將概述中國—東盟自由貿易區發展建立的背景、目標等內容；并解讀中國—東盟命運共同體、中國—東盟教育共同體的內涵與意義；立足教育國際化的背景，研究中國—東盟教育的合作機制以及中國—東盟教育共同體建設的內容。本書的第二部分則結合實踐，說明廣西在這項工程中的重要意義；并針對廣西面向東盟發展高等教育國際化、開展高等教育合作面臨的問題提出解決的途徑。本書邏輯清晰、內容豐富，旨在加強國際合作，推動高等教育高質量發展。

·15.2萬字

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新時代高職教育高質量發展路徑與實證研究

本書綜合運用教育學、產業經濟學、統計學等學科知識，采用抽樣調查、比較分析、歸納演繹、因子分析法等多種研究方法，較為系統地研究了高質量發展高職教育的內涵與實現路徑，從立德樹人背景下職業教育崗位實習課程目標監測研究、以市場需求為導向的高職院校統計類課程教學改革研究、高職專業結構與區域產業結構適配性研究、高職教育對區域經濟社會發展貢獻研究等角度，實證分析高職教育對區域經濟社會發展貢獻度、高職專業結構與區域產業結構適配性以及構建學生崗位實習安全事故預警模型，發揮監測模型的應用價值，豐富了產教融合特色的課程體系、發揮高職教育優勢服務區域經濟發展、建立教學評價體系等方面的理論研究成果，為實現對企業所需技能型應用人才的培養開辟了新思路，探索了新路徑。

·13.5萬字

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高等職業教育專業群數字人才培養體系研究

“高等職業教育專業群數字人才培養體系研究”是一個具有時代意義和實際應用價值的研究方向。本書聚焦于當前我國高度重視的信創（信息技術與創新）領域，探討在新一輪科技革命和產業變革背景下，如何培養適應未來發展需求的數字化人才。主要內容包括：產業背景、數字人才需求背景、高等職業教育教學改革背景、研究目標、研究意義、企業數字化數字化轉型、教育數字化轉型研究、高等職業教育專業群構建研究、高等職業教育專業群數字仁愛培養體系的理念與原則、構建要素、數字人才培養定位、數字人才培養體系待決絕的關鍵問題、數字人才培養體系的研究內容、數字人才培養體系的質量評價標準、數字人才培養體系的實踐特色與創新、數字人才培養體系的研究結論與未來展望。本書具備時效性、專業性、創新性、實踐性、前瞻性等特點。

·14.5萬字

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三全育人視域下中職教師課程思政能力提升研究

本書根據《國家職業教育改革實施方案》和《四川省職業教育提質培優行動計劃（2021—2025年）》等文件精神，結合中職教師課程思政能力現狀，緊緊圍繞三全育人內涵、中職院校校情、學情、教情等方面展開研究，深入淺出地分析中職教師課程思政能力的現實困境及問題歸因，深層次挖掘、全面系統研究三全育人視域下中職教師課程思政能力提升的有效途徑，通過切實把握課程思政的理論意義和實踐價值，充分發揮三全育人與課程思政價值的同向同行作用，在強化教師課程思政意識、教學設計能力、教學方法運用能力等基礎上，探索建立長效運行機制，以全鏈條、多維度提升教師課程思政能力。

·17.4萬字

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紅色文化在思政課程中的創新應用與實踐

本書是一部高校思想政治教育研究的學術著作。書中內容以馬克思主義的相關理論為基礎，以中國共產黨百年精神為指導，以高校思想政治教育的核心概念為邏輯起點，針對網絡時代下的思想政治教育變革、輿論環境下大學生思想政治教育認同，以及思想政治教育中的紅色基因傳承等多方面的問題，展開了深入研究和詳細論述。本書內容翔實、貼合實際，力求將理論與實踐相結合，以便改革和完善高校思想政治教育的內容和方法，增強新時代大學生思想政治教育的認同感，提高高校思想政治教育的合理性和實效性，為未來中國特色社會主義建設提供合格的建設者和可靠的接班人。

·17.8萬字

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大學生職業生涯規劃與就業探究

在當今日新月異的社會，大學生職業生涯規劃與就業問題愈加引人關注。對于大學生而言，職業生涯規劃不再僅僅是遠期的抽象概念，更是與他們即將面對的挑戰緊密相連。如何在這個競爭激烈的職場中找到定位是大學生需要深思熟慮的問題。基于此，本書首先探究大學生職業生涯規劃的特點與目標、理論基礎、重要意義；其次，圍繞大學生職業生涯規劃中的自我認知、職業認知展開論述；再次，研究大學生職業生涯規劃的制定與實施；最后，對大學生就業觀念與就業準備、大學生就業技巧與權益保障進行全面分析。本書旨在為大學生提供一站式的職業規劃與就業指導，使他們能夠更加明智、有序地規劃自己的職業生涯，并最終實現理想的職業目標。

·15.9萬字

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高校思政課混合教學模式創新探索

本書以思想政治課混合式教學為研究對象。首先，闡述高校思政課教學應遵循的原則，對高校思政課教學質量的把握和對高校思政課教學內容的處理，以學生為中心的課堂發展、高校思政課以學生為中心的對策；其次，通過課堂資源、校園資源、社會資源、網絡資源等教學資源的交互融通，使得課堂、校園、社會、網絡整合為有機整體互相促進，旨在打破教師滿堂灌等固定教學模式的同時，將思政實踐教學落到實處，進而強化社會實踐的立德功能。本書理論與實踐相融合，不斷探索完善更高質量的思政課教學模式，適合相關研究者參考。

·17.3萬字

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筑夢之路：大學生紅色主題實踐教程

本書緊密圍繞中國共產黨百余年的光輝歷程，結合高校教育教學的實際需求，將學史明理、學史增信、學史崇德的理念轉化為學生的具體行動，并進一步拓展認識視野、提高學生實踐能力。全書分為十個章節，每章均設有“學習目標”“要點歸納”“知識百科”“課堂實踐”“同步練習”五大板塊，這些板塊的設置旨在幫助學生系統地掌握理論知識，提升實踐能力。本書將理論學習與課堂實踐緊密結合，深入挖掘教育內涵，創新教學方法，注重實踐育人，旨在引導廣大青年大學生在思想和行動上積極投身于中國特色社會主義偉大事業的建設之中。

·11.6萬字

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筑夢未來：大學生就業指導與實踐

就業是民生之本。國家高度重視高校畢業生的就業工作。2021年8月，國務院印發的《“十四五”就業促進規劃》提出，“十四五”時期，實現更加充分更高質量就業，是推動高質量發展、全面建設社會主義現代化國家的內在要求，是踐行以人民為中心發展思想、扎實推進共同富裕的重要基礎。大學生就業指導作為社會職業指導工作的重要組成部分，也是高校完成高層次專門人才培養社會責任的重要環節。黨的二十大報告強調，“高校肩負著為黨育人、為國育才的職責和使命”，要“堅持系統觀念，科技強國、人才強國和教育優先”，高校是大學生學習和成才的園地，高校通過開展就業指導課程，對大學生提供必要的就業指導，不僅可以幫助學生樹立科學的就業觀，確定合理的就業目標，順利就業并適應社會發展的需要，還能更好地落實和實施國家“教育強國、科技強國、人才強國”的指導方針，助力社會的發展與穩定。全書共分七個章節，包括就業形勢與就業政策、職業認知與職業規劃、就業選擇與就業心理、應聘技巧與職場禮儀、就業流程與就業權益、職業素質與職業能力以及職業適應與職業發展。

·15.2萬字

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大學生職業生涯規劃與就業指導

本書分為三部分。第一部分生涯覺知與自我規劃旨在幫助未接觸過生涯規劃的讀者，尤其是剛踏入校園的大學生建立生涯規劃的意識以及掌握科學規劃的方法；第二部分針對即將進入職場的大學生或者求職者，提供從尋求就業信息到實現就業過程中面對不同階段、不同問題的一些解決方案，同時針對創業、考研、考公等目前熱門的就業與深造的路徑進行了系統分析；第三部分聚焦職場“小白”在踏入職場前后這個關鍵時期可能會遇到的難題，鼓勵求職者提前做好知識與技能儲備，以期為其職業生涯的發展建立一個良好的基礎，并樹立一個正確的職場價值觀。在文字與案例的處理上通過使用更直觀的語言讓該書的指導屬性進一步融入到每一章節里，提升教材內容的應用實踐價值，也讓其指導性更富有時代特征。

·20.6萬字

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大學生心理健康教育

本書以遵循大學生心理發展規律為基礎，以大學生自我成長和心理自助為主線，把心理學理論轉化為心理教育方法，在心理育人背景下指導學生在生活和學習中進行實踐，提升學生的心理健康水平。全書共分十章，分別從心理健康導論、新生心理適應、自我意識、人格發展、情緒情感、人際交往、學習心理、戀愛與性、心理障礙與心理咨詢、生命教育方面展開敘述，內容中包含大量相關的心理咨詢和日常心理問題案例。學生通過閱讀本書，并結合課堂教學內容，能夠從不同角度更好地進行自我思考、自我學習、自我探索、自我成長，本教材適用對象為在校大學生。

·23萬字

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雙循環背景下成渝高校就業創業指導體系構建研究

本書依據“產才教城”互動發展分析框架以及國內外最新職業生涯發展及創業相關理論，基于對國家“雙循環”發展新格局和“成渝地區雙城經濟圈”建設規劃需求的結合思考，衡量成渝地區高校就業創業導向與區域產業集群發展趨勢的契合度，研究兩地高校現有就業創業指導模式的優點與不足，構建出一套以成渝雙城區域產業發展為導向、多方市場主體參與、能動態適應人才市場需求的產才協同就業創業指導體系。本書主要涉及對六部分內容的分析和對策研究：“雙循環”背景下成渝雙城產業人才需求趨勢分析、兩地高校人才專業分布與就業創業現狀分析、兩地高校就業創業指導體系結構現狀分析、高校就業創業指導效果評價指標構建、各市場主體參與高校就業創業指導工作成效分析、基于“雙城雙循環”的高校就業創業指導體系構建對策。

·8.3萬字

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高職畢業設計指導手冊（財經商貿類）

本書由畢業設計組織管理、畢業設計撰寫、畢業設計評審與答辯、畢業設計選題示例四個部分構成。聚焦圍繞高職財經商貿教育為企業和社會中介機構培養“高素質技術技能型財經商貿人才”的整體思路，詳細介紹畢業設計組織管理，提供了畢業設計工作過程的相關表格樣式，聚焦企業生產經營現實問題，開發系列具有實用價值的畢業設計選題，合理設計解決問題的畢業設計方案，形成高質量的畢業設計作品。特別是書中提供了20余個財經商貿類專業畢業設計示例，包括畢業設計任務書、畢業設計方案等內容，供學生參考使用，具有較強的現實意義。

·7.7萬字

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產教融合視域下高校教育管理模式探析

本書詳細論述了在產教融合的背景下高校教育管理模式的問題。首先，對產教融合的概念與發展進行簡要概述，介紹了產教融合相關構想的界定、產教融合的相關理論基礎、產教融合的功能與作用，以及社會主義市場經濟對產教融合的影響等。其次，對產教融合視域下高校教育管理實踐的相關問題進行梳理和分析，包括產教融合視域下的高校教學管理、產教融合與高校教學管理一體化，以及產教融合視域下高校教學管理工作、高校就業創業管理、高校教學綜合管理，等等。